Проекты

Краткое описание

Проект представляет креативный выездной творческий школьный урок -спектакль в музее, который проводится в рамках дополнительного школьного образования по материалам школьной программы.
Проект способствует развитию креативных навыков мышления, творческого и эмоционального интеллекта, этнокультурной идентификации школьников г.Казани 13-17 лет(ЦГ) для реализации задач креативной экономики России
По мотивам поэмы «Шурале» классика татарской поэзии Г.Тукая и одноимённого цикла картин Б.Урманче детский театр представляет ЦГ спектакль о культуре и ценностях малой Родины, необходимости её защиты, раскрывает взаимоотношения человека и природы.Картины являются обязательным участником необычной театральной постановки.Сценографию дополняют графические фантазии на тему произведений Урманче, проецируемые в течении спектакля на стены музея. Сценические костюмы исполнены в этно-стиле, основаны на впечатлении от творчества татарских классиков. Эффект усиливают авторские костюмы-инсталляции развивающие тему картин Музыкальное сопровождение постановки выдержано в национальном стиле
Актёры спектакля - школьники, ровесники зрителей, что способствует пробуждению взаимной эмпатии, повышает степень доверия к театральному действию.
Инновация проекта -участие детского театра, акцент на подростковую аудиторию, где актер и зритель - ровесники, говорят на одном языке и доверяют друг другу.
Синергия противоположных индустрий, активное действие в статичном музее, включение в постановку современных видов искусства образуют новый социо-культурный опыт, который даёт толчок к развитию креативного мышления через проактивное восприятие культуры. Нестандартная форма выездного творческого урока способствует переформатированию школьника из посетителя «скучного» музея в проактивного зрителя, повышает интерес к творчеству. Групповой просмотр спектакля вызовет обсуждение в ЦГ, повышает её социализацию и национальную идентификацию
Национальный акцент проекта наглядно показывает глобальное преимущество России этнокультурное многообразие, способствует пробуждению чувства гордости за Родину.
В процессе реализации планируется с привлечением средств гранта: адаптировать традиционное произведение школьной программы к новому формату спектакля в музее, поставить спектакль на репетиционной базе, сформировать материальную базу спектакля и показать спектакль ЦГ.
Партнеры проекта Управления образования и культуры г.Казани обеспечивают трафик школьников на мероприятия
Партнер проекта ГМИИ РТ предоставит музейное помешение для показа театральных постановок
В дальнейшем планируется показ спектакля для школ г.Казани ежемесячно в течении последующих 5 лет (численность школьников г.Казани 200000 человек https://realnoevremya.ru/news/289287-chislo-shkolnikov-v-kazani-ezhegodno-uvelichiv)

Цель

1. Способствовать развитию навыка креативного и эмоционального интеллекта 3000 школьников г.Казани через организацию 20 выездных творческих уроков в новом формате "спектакль в музее" с февраля по июнь 2025г. , содействовать формированию новой привычки посещения музеев для совершенствования гибких навыков, содействовать укреплению этнокультурного многообразия и национальной идентичности ЦГ

Задачи

1. Адаптация литературного произведения к музейной локации
2. Создание материально-технической базы спектакля
3. Постановка спектакля
4. Показ спектакля
5. Информационное сопровождение и анализ результатов проекта

Обоснование социальной значимости

Актуальными навыками будущего по версии ВЭФ являются креативность, эмоциональный интеллект, внимание к деталям(1). Креативная экономика требует креативных участников. Креативное мышление помогает быстро реагировать на любую проблему и находить нестандартные пути выхода из сложных ситуаций, применять для решения самых разных задач
Основное внимание при этом следует уделять молодёжи как базовому ресурсу будущей экономии страны
Традиционное школьное образование дает базовые знания для будущих профессиональных навыков(hard skills). Гибкие навыки (soft skills) в школьной программе предусмотрены в рамках дополнительного образования(ДО) в форматах кружков и секций. «Гибкие навыки» — это 85% успеха человека в профессии (2, стр 2), однако развитие креативного и эмоционального интеллекта в рамках ДО не являются приоритетом. Для активации этой потребности необходимо предложить новые форматы ДО, реформировать старые шаблоны в новых методиках, включая новые локации для проведения таких занятий. Следует привлечь к этой работе традиционные культурные институции: музей и театр.(3) Оба этих института сейчас в кризисе внимания.
В молодёжной среде доминирует восприятие культуры как удовольствия и развлечения, акцентировано сформированы соответствующие ожидания от культурного потребления.(https://vk.cc/cuKpuO) Опыт общения ЦГ с искусством ограничивается интернет-сёрфингом и просмотром кино-видео-фильмов.
Выбор музея для выездного творческого урока осознан:музей - копилка креативного ресурса цивилизации, общение с мировыми шедеврами пробуждает творческий потенциал ЦГ
Сегодня молодежная аудитория музеев по посещаемости составляет только 13%(4). Проведенный нами опрос ЦГ показал, что подростки посещают музеи раз в год 66%, в музее неинтересно 57%, активности в музее привлекут 66%, историю Родины знают 40%, гордятся страной 64%(5)
Музей конкурируют с торговыми центрами, как видом многофункционального досуга: кафе, кино, магазины. В связи с этим музей в его традиционной форме воспринимается как «скучный», «устаревший»(4)
Музей в рейтинге культурного досуга на 8 месте(4) и должен превратиться из «расходной институции» в точку роста, должен влиять на экономическую жизнь России(4)
Молодежная аудитория настроена на проактивное посещение арт-события. Пассивное зрелище не привлекает ЦГ. Сопутствующие мероприятия на территории музея увеличивают привлекательность для ЦГ на 62 %(4).
Задача современного культурного события - предложить (не заставить) молодёжи войти во взаимодействие, используя диалог на понятном современном языке, предложить новый формат традиционного искусства, интересный ЦГ
Внедрение театра в музей представляет новый формат взаимодействия с ЦГ, сопричастности мероприятию Театрализация музея открывает двери тем, кто в музеи ходит редко ( https://vk.cc/cumv3k ). Внедрение театрального инструментария приведёт к получению нового эмоционального отклика ЦГ. Выездной творческий урок в музее в формате спектакля способствует повышению интереса в ЦГ к традиционным искусствам и пробуждению креативности.
Инновацией проекта является участие детского театра, где актер и зритель - ровесники, говорят на одном языке и доверяют друг другу. Молодёжь настроена нигилистически к поучениям и наставлениям от старшего поколения, но активно вступает в диалог со сверстниками, готова к восприятию мнения ровесников. Сегодняшние актёры и зрители завтра встречаются в одной школе и могут обсудить идеи постановки в неформальной обстановке. Приобщение подростка к искусству посредством традиционных институций в новой современной упаковке позволит ему прокачать гибкие навыки, необходимые в будущей экономике. (Пример: проект Опопарт ttps://www.oppopart.com/softskillscourse2). Синергетический эффект такого культурного воздействия на ЦГ, способствует формированию духовно-нравственных ценностей, этнокультурной идентификации молодого поколения.
Формирование культурного интеллекта необходимо реализовывать на основе культурного кода России. Глобализация - общемировая экономическая, образовательная и культурная тенденция, нивелирующая национальную самобытность исторических культур, отвечающая интересам монополий, создающая наднационального «человека мира» без национально-культурной идентичности. Мир, возникающий в результате глобализации строится как монокультурный мир и наносит удар по базовым структурам национальных культур.(https://vk.cc/cuKpBS)
Особенность России -этнокультурное многообразие с палитрой национальных культур. В России народ сформирован как общность этносов, сохраняющих свою идентичность, что является глобальным преимуществом
Человек, ощущающий свою идентичность, в т.ч. национальную, менее подвержен манипуляциям и навязчивой пропаганде космополитизма.
Мировая фабрика лжи активно внедряет в сознание россиян чувство ложного стыда за Родину. Противостоять опасному вектору может прививка культурной самобытности народа, этноса. Гордость за свою культуру обозначает наше место в мировой цивилизации. Тогда рождается гордость за страну

География проекта

г.Казань, республика Татарстан

Целевые группы

1. ЦГ-школьники г.Казани 13-17 лет