Проекты

Краткое описание

В современных школах, особенно в начальных классах, наблюдается заметная волна прихода молодых педагогов, эти учителя обладают уникальным опытом восприятия информации, который отличается от традиционных подходов. Поколение «выросших с телефоном» привыкло к динамичному формату контента: короткие и яркие видеоролики, скетчи и визуальные материалы стали для них привычными. Они предпочитают слушать и смотреть, а не читать длинные тексты. Это явление является неотъемлемой частью нашей реальности и требует внимательного подхода к процессу повышения квалификации этих специалистов. Проект направлен на создание и продвижение увлекательного контента, который поможет молодым учителям в возрасте от 18 до 34 лет вести свою педагогическую деятельность в сфере духовно-нравственного воспитания детей 1-4 классов; контент будет опубликован и доступен в социальных сетях КлеверЛаб (ВК, ОК, Дзен, Телеграм, Rutube). Контент, представленный в рамках проекта, будет выстраиваться по принципу "учитель-учителю": советы опытного учителя, помогающего молодому коллеге, что особенно важно в контексте дефицита контента по духовно-нравственному воспитанию, поскольку Указ 809 принят не так давно, и пока что мало качественных разработок. Контент будет создаваться постепенно с апреля 2025 года, а с начала учебного года - с сентября 2025 и по конец декабря 2025 года планируется выпуск и продвижение 34 клипов. Съемки клипов будут осуществляться учителями в их регионах проживания при поддержке партнеров проекта. Уникальность контента будет заключаться в способе подачи информации: каждый клип будет длиться до 60 секунд и сопровождаться субтитрами, что сделает его доступным для восприятия; клипы будут выходить дважды в неделю, что позволит молодым учителям легко интегрировать их в свой график и активно использовать в повседневной практике. Формат клипов привлечет внимание молодых учителей, что в повысит их вовлеченность и интерес к обучению. Каждый клип будет ориентирован на решение конкретной проблемы, с которой сталкиваются молодые учителя в воспитательном процессе — от работы с трудными классами до внедрения контента с духовно-нравственным содержанием в учебном процессе. Таким образом, молодые педагоги смогут не только получить новые знания, но и применять их на практике, что облегчает процесс вхождения в профессию. Одним из значимых аспектов проекта является образовательный подход, основанный на реальной практике опытных учителей из разных по типу школ (столичных, из глубинки, с “проблемными детьми” в классах). Эти советы помогут молодым учителям понять, как решать возникающие трудности, какие стратегии оказываются наиболее успешными. Это придаст им уверенности в себе и вдохновения, а также станет стимулом для поиска собственных путей решения проблем в образовательной среде. Кроме того, ожидается, что социальные сети Клевер Лаб станут тем самым местом с активным сообществом, где молодые учителя смогут обмениваться опытом, делиться успехами и находить поддержку среди коллег.

Цель

1. До конца 2025 года способствовать привлечению внимания молодых педагогов к актуальным методам обучения и современным образовательным практикам духовно-нравственного воспитания детей 1-4 классов

Задачи

1. Создание базы качественного, экспертного просветительского контента в виде клипов
2. Формирование сообщества молодых педагогов с устойчивыми горизонтальными связями, которые объединены общей целью - воспитанием детей в русле традиционных ценностей

Обоснование социальной значимости

В РФ по состоянию на 2023 год около 40 тыс. общеобразовательных учреждений и около 7,7 млн. школьников, обучающихся с 1го по 4й класс (https://fgosvo.ru/uploadfiles/method/oc2023.pdf), в начальных школах работает около 320 тыс. педагогов (https://issek.hse.ru/mirror/pubs/share/856367924.pdf). Начальная школа является тем этапом образования, где закладываются не только основы знаний, но и основы личности. В этом возрасте дети усваивают основные нравственные принципы, учатся взаимодействовать с окружающими, развивают эмоциональный интеллект и способность к социализации, поэтому именно здесь важно создавать условия для духовно-нравственного развития. В последние 3 года на государственном уровне принят ряд документов по включению ценностного компонента в том числе в начальное общее образование: «Примерная рабочая программа воспитания для образовательных организаций», «Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 г», обновленный ФГОС начального общего образования, Указ Президента РФ от 09.11.2022 N 809 "Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей" и пр. Растет запрос к школе на воспитание от родителей, однако от документов до реальной практики приобщения ребенка к традиционным ценностям – большой путь, одним из основных проводников на котором является учитель.
В последние 20-25 лет целью образования было формирование компетенций и разного типа грамотности, то есть применение предметных знаний. Духовно-нравственное воспитание требует других навыков педагога, к чему современный педагог обычно не готов, и не очень понимает, как подготовиться. Об этом свидетельствуют данные опроса, проведенного командой проекта: всего в опросе приняло участие 280 работников школ разных регионов РФ. 44,3% оценили качество и продуктивность духовно-нравственного воспитания в начальных школах на 3 из 5 баллов; 51,1% не знают, куда они могут обратиться за консультацией и методической помощью в сфере духовно-нравственного воспитания; 50% отмечает, что для полноценной реализации процесса духовно-нравственного воспитания и развития детей им не хватает обмена опытом, пособий, методических материалов; 40,7% отметили, что им не хватает компетенций в области современных методик духовно-нравственного воспитания детей начального школьного возраста.
Ежемесячно более 80 000 педагогов обращается к материалам Клевер Лаборатории по предмету основы духовно-нравственной культуры народов России (ОДНКНР) и более 100 запросов в месяц мы получаем от педагогов в наш канал методической поддержки. Молодым учителям требуется не только теоретическая база, но и практические инструменты для успешной работы с учащимися. С 90-х по 2020 год из системы школьного образования (и подготовки учителей) было исключено понятие "воспитание, то есть молодые педагоги уже не знают (а часто не хотят), как его встроить. Учитель – профессия творческая, поэтому часто учителя негативно относятся к спускаемым сверху рекомендациям и методикам; нет двух одинаковых уроков и двух одинаковых учителей – каждый ищет свои подходы и гордится ими. Универсальные рекомендации не учитывают региональный компонент, который близок детям – в каждом регионе свои герои, творческие люди, святые, значимые персоны, которые ближе детям. Кроме того, согласно исследованию TALIS Росстата по заказу Минпросвещения, 46,5% учителей работают на 1,5 ставках и 13,8% – на двух (https://finance.rambler.ru/money/52791815-minprosvescheniya-snova-obeschaet-pedagogam-dostoynye-zarplaty/); то есть им некогда готовиться к уроку. Получается замкнутый круг: универсальная методика работает недостаточно хорошо, а создать свою – мало времени. При проведении исследования командой Клевер Лаборатории среди учителей предмета основы религиозных культур и светской этики, основы духовно-нравственной культуры народов России, истории, обществознания, литературы, директоров школ были выявлены следующие проблемы: в схеме/карте урока нет обсуждения нравственных вопросов (и этому не учат педагогов в вузе); учитель боится обсуждать этические вопросы с учениками, т.к. не знает, как на них отвечать; учителям необходимо иметь методическую библиотеку; учителя любят делать свои методики и делиться наработками; программы повышения квалификации составляются вузовскими специалистами, которые не работали в школе и не знают ее специфики; высока потребность в формировании сообщества и общении с единомышленниками. В контексте этих проблем проект “Классная поддержка” будет способствовать их решению через создание и продвижение специального познавательного контента в социальных сетях. Клипы, которые будут созданы в рамках проекта, не только обеспечат доступ к актуальным образовательным материалам, но и позволят вовлечь учителей в обсуждения и обмен опытом. Это создаст пространство для формирования сообщества единомышленников, где каждый сможет задать вопросы и найти поддержку.

География проекта

Съемки клипов - Москва, Скопин, Санкт-Петербург, Ржев, Нижний Тагил, Феодосия (указаны города присутствия партнеров проекта); работа членов команды - г. Москва; тиражирование клипов - Интернет пространство Российской Федерации

Целевые группы

1. Молодые учителя в возрасте от 18 до 34 лет, проживающие на территории РФ и осуществляющие деятельность в сфере духовно-нравственного воспитания детей 1-4 классов, желающие повысить свою квалификацию.