Проекты

Краткое описание

Проект «Театрализованная деятельность как метод социализации и адаптации детей с ОВЗ» разработан АНО «СЕМЕЙНОЕ ТЕПЛО». Работа нашей организации направлена на оказание всесторонней комплексной помощи различным категориям граждан, а в особенности детям, имеющим различные ограничения здоровья. С 2020 мы включили в свою работу проектную деятельность и успешно реализуем социальные проекты: «Я МОГУ» и «Многодетные семьи» и другие
Наш проект направлен на социализацию и адаптацию 80 детей с ОВЗ, а именно с нарушением речи, нарушением интеллекта и задержкой психического развития, в возрасте от 7 до 10 лет, проживающих в г. Арамиль, посредством театрализованной деятельности.
Привлечение детей с ОВЗ к многообразной деятельности, обусловленной спецификой театра, открывает большие возможности для многостороннего развития их способностей, а также их социализации. Занятия сценическим искусством не только вводят детей в мир прекрасного, но и являются социально-реабилитационными для детей с ОВЗ. Такие занятия деятельностью приобщают ребят к творчеству, развивают их способности, воспитывают чувство коллективизма, чувство прекрасного, а также помогают подготовить таких детей к полноценной жизни в обществе.
Проектом предусмотрен комплекс мероприятий, обеспечивающий решение задач:
- разработка и реализация адаптивной общеразвивающей программы «Театр для детей с ОВЗ», которая включает в себя 5 блоков: «Коррекционная и адаптивная работа с детьми с ОВЗ», «Актерское мастерство», «Техника актерской игры, основы актерского мастерства», «Работа над образом актера», «Работа над текстом и ролью».
- обеспечить вовлеченность детей с ОВЗ в театрализованную деятельность. Для закрепления и демонстрации полученных навыков детей организованы интерактивные мероприятия: «Белоствольные березы России», «В снежном царстве, в морозном государстве», Традиционный народный праздник «Широкая масленица», Театральный калейдоскоп ко Дню Театра, Музыкально-литературная гостиная ко Дню 9 мая «День победы памятью согрет».
Уникальность проекта заключается в том, что мы соединили ИКТ, коррекционную и адаптивную работу с театрализованной деятельностью. Вся работа по проекту представлена в игровой форме, создавая весёлую и непринуждённую атмосферу, подбадривая зажатых и скованных детей, а живость эмоций повышает внимание детей и их вовлеченность в процесс.
Включение приемов театрализации в повседневную жизнь таких детей делает ее более яркой, динамичной, насыщает положительными эмоциями, дает ребенку возможность приобрести личный опыт вхождения в ту или иную ситуацию, вживания в определенную роль, адекватного взаимодействия с партнером, находящимся в образе определенного персонажа, а главное, способствует более быстрой и лёгкой адаптации детей в школьных условиях, и создает предпосылки для успешной учебы в начальных классах – в первую очередь за счёт актуализации интеллектуального, эмоционально-волевого и социально-психологического компонентов, формирует навыки позитивного поведения в обществе.

Цель

1. Социализация и адаптация детей с ОВЗ, а именно с нарушением речи, нарушением интеллекта и задержкой психического развития, в возрасте от 7 до 10 лет, проживающих в г. Арамиль, посредством театрализованной деятельности

Задачи

1. Организовать и провести подготовительные работы, создать условия для проведения мероприятий проекта
2. Социализировать и адаптировать детей с ОВЗ через реализацию адаптивной общеразвивающей программы "Театр для детей с ОВЗ"
3. Обеспечить вовлеченность детей с ОВЗ в театрализованную деятельность через активные практические мероприятия, поощрения участников.

Обоснование социальной значимости

По статистическим данным международных общественных организаций (ЮНЕСКО, ВОЗ) 1,7 миллиона детей, проживающих в Российской Федерации, т.е. 4,5 % всей детской популяции, относятся к категории детей с ОВЗ и нуждаются в специальном образовании. В это число входит более 353 тыс. детей дошкольного и младшего школьного возраста; 63,6 % таких детей находятся в образовательных учреждениях вместе с обычными детьми.
На сегодняшний день, по словам главы Минобрнауки Валерия Николаевича, 58% детей имеют логопедические проблемы, около 20% детей с нарушением интеллекта, остальные расстройства в совокупности составляют менее 20 %, положение таких детей в современном обществе вызывает обоснованную тревогу, и количество их неуклонно растет. По статистике Министерства просвещения РФ в учреждениях образования (начальная школа) находятся 517 343 ребенка с ОВЗ (6,8% от общего количества воспитанников). 64% детей с ОВЗ включены в инклюзивное образование. Федеральный проект «Поддержка семей, имеющих детей» национального проекта «Образование» предусматривает оказание методической, психолого - педагогической и консультационной помощи семьям, воспитывающим детей и создания в школах и детских садах инклюзивной образовательной среды. По словам министра просвещения Российской Федерации Кравцова С.С. дети нуждаются в специальном образовании. В России растет поколение неговорящих детей.
Наш город не исключение, сегодня в г. Арамиль 58 детей дошкольного возраста и 211 детей школьного возраста и ежегодно количество детей с ОВЗ растет на 3-5%.
Причин такого увеличения количества детей много и они абсолютно разные: недостаточное количество групп компенсирующей направленности в образовательных учреждениях, недостаточное количество мест для таких детей в образовательных учреждениях, рост семей, где родители уделяют недостаточное количество времени воспитанию и развитию своих детей, наследственность, травмы, инфекционные заболевания, ухудшение экологической обстановки, нет средств у родителей для оказания качественной помощи и поддержки таким детям. В городе наблюдается нехватка профильных специалистов, оснащения и многие специалисты не владеют актуальными методами и современными технологиями в работе с такими детьми.
Но факт остается фактом, что к логопедам и дефектолога обращается все больше детей дошкольного и школьного возраста, с нарушениями устной речи и с нарушениями письменной речи, с нарушением интеллекта и задержкой психического развития. Отклонения в развитии речи влияют на формирование всей психической жизни ребенка, его общение с окружающими. Все это препятствует правильному формированию познавательных процессов, изменяет черты характера ребенка: появляется замкнутость, неуверенность в себе, негативизм, которые усиливают влияние неполноценной речи на формирование психики ребенка.
У детей с нарушением интеллекта, как правило, страдают все стороны речи. Внимание неустойчивое, замедленна его переключаемость. Эмоционально-волевая сфера отмечается неустойчивостью, неадекватностью эмоций. Таким детям очень тяжело социализироваться и адаптироваться, полноценно жить в обществе.
В работе такие дети выбирают путь, не требующий волевых усилий. Однако, тенденции развития ребенка с нарушением интеллекта те же, что и у нормально развивающегося. При своевременной правильной организации образования и воспитания, как можно в более раннем начале обучения, многие отклонения развития у такого ребенка могут быть скорректированы и даже предупреждены.
В связи с вышеперечисленным, становится ясным, что проблема актуальна и для ее решения необходимо создание новых проектов, программ, отвечающих современным требованиям.
Одним из психолого-педагогических ресурсов социальной интеграции и социальной адаптации детей с ОВЗ в сообществе сверстников, развития детско-родительских отношений являются адаптивные общеразвивающие программы.
Новизна нашего проекта в том, что он построен на интеграции различных видов театрально-игрового искусства с применением ИКТ в общеразвивающую деятельность, тем самым, позволяя детям самоопределиться и самореализоваться. Сегодня театрализованная деятельность является одной из современных форм работы детьми. Это самый доступный вид искусства для детей, где развиваются психические процессы: внимание, память, восприятие, воображение. В интересной форме дети познают мир, при этом раскрывается личность ребенка, его индивидуальность, реализуется творческий потенциал, духовные потребности, развивается эмоционально-волевая сфера, формируется художественно-эстетический вкус, нравственные ценности и коммуникативные качества.
Наш проект «Театрализованная деятельность как метод социализации и адаптации детей с ОВЗ» разработан по запросу отдела образования г. Арамиль который гарантирует формирование контингента проекта и помощь в реализации мероприятий, предусмотренных проектом.
Наша организация имеет опыт в коррекционной, адаптивной работе с такими детьми, опыт в реализации социальных проектов и компетентную команду.

География проекта

г. Арамиль. Арамильский городской округ

Целевые группы

1. Дети младшего школьного возраста, с различными нарушениями речевого развития, с особыми образовательными потребностями, с нарушением интеллекта, проживающие в г. Арамиль