Проекты

Краткое описание

В современном социальном обществе стоит острый вопрос, связанный с проблемами детей-инвалидов. На сегодняшний день существует тенденция увеличения количества детей с ограниченными возможностями здоровья. По данным Пенсионного фонда РФ в Нуримановском районе проживают 137 детей-инвалидов и детей с ОВЗ разного диагноза. Наиболее частые заболевания - задержка психического расстройства, синдром дефицита внимания и гиперактивности, РАС, аутизм, алалия, дизартрия, тяжелое нарушение речи(ТНР).Проект Студия речевого развития Зеркало направлен на создание дополнительных возможностей и условий для обучения,социализацию детей с речевыми нарушениями дошкольного и школьного возраста,гармонизацию процесса личностного становления, формирование художественно-эстетического развития ребенка. Коррекционно-развивающие занятия специалистов построены на естественной для детей деятельности - игре. Проект предполагает: индивидуальные и групповые коррекционно -развивающие занятия с детьми по следующим направлениям: логопедическое, психологическое, игротерапия, творчество -развитие речи через художественно- эстетическое развитие ребенка; работу с родителями по эмоциональной поддержке и обучению навыкам самостоятельного развития ребенка с ОВЗ; выездные занятия с не транспортабельными детьми, живущих в отдаленных населенных пунктах. Этапы реализации проекта: 1.Открытие проекта мероприятием «Путешествие по стране красивой речи». 2. Индивидуальная диагностика детей, разработка индивидуальных маршрутов развития по результатам диагностики и проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий, логопедического массажа. 3. Разработка и реализация групповых коррекционно-развивающих программ по работе с детьми ОВЗ. 4. Организация поддерживающей среды для родителей целевой группы. 5. Проведение информационно-просветительской работы с родителями и населением. 6. Курсы повышения квалификации специалистов. 7. Проведение конференции по итогам проекта, а также разработка и распространение буклетов по темам:«Рекомендации родителям ребенка с нарушением речи», «Художественно-эстетическое развитие как один из инструментов решения задач для развития речи у детей с ОВЗ». Целевыми группами проекта:дети с ОВЗ и дети-инвалиды в возрасте от 4 до 15 лет, с охватом не менее 50 детей и их родители.Проект дает дополнительные возможности: проведение выездных занятий с не транспортабельными детьми-инвалидами, живущими в населенных пунктах, отдаленных от районного центра (с.Красная Горка); оснащение студии современными инновационными технологиями, материально-техническими средствами для занятий с детьми; прохождение курса логопедического массажа детям ОВЗ. Проект рассчитан на 1 год, в течение которого специалисты проекта- логопеды, психолог, педагоги дополнительного образования не менее 2 раз в неделю по согласованию с родителями проводят занятия с каждым «особенным» ребенком, как стационарные, так и выездные. Учебный курс каждого специалиста не менее 300 часов.

Цель

1. Создание дополнительных возможностей и условий для обучения и развития детей с ОВЗ и детей -инвалидов с различными видами речевых нарушений
2. Формирование художественно-эстетического развития посредством метода глинотерапии в логопедической работе с детьми ОВЗ и детьми-инвалидами, имеющими речевые нарушения.

Задачи

1. Создать студию речевого развития Зеркало для проведения коррекционно-развивающих занятий с детьми ОВЗ и детьми-инвалидам с различными видами речевых нарушений р
2. Организация и проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми ОВЗ и детьми-инвалидам с с различными видами речевых нарушений
3. Организация поддерживающей среды для родителей, воспитывающих детей с ОВЗ и детей-инвалидов
4. Проведение информационно-просветительской работы среди населения и родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья
5. Обобщение и систематизация опыта, полученного в ходе реализации проекта, распространение эффективной практики по работе с детьми ОВЗ и детьми -инвалидами с различными видами речевых нарушений

Обоснование социальной значимости

В современном мире наблюдается отрицательная тенденция, которая заключается в увеличении количества детей с особенностями развития. Практически у 75% детей данной категории речевые навыки либо не сформированы, либо находятся в зачаточном состоянии. В последние годы всё чаще можно встретить детей дошкольного и младшего школьного возраста с отсутствием речи. Причины нарушения речи могут быть разные: внутриутробные патологии,наследственность,родовые патологии, заболевания первых лет жизни ребенка,неблагоприятные социально-бытовые условия. У детей с ограниченными возможностями здоровья очень часто наблюдаются нарушения всех сторон психической деятельности: внимания, памяти, мышления, речи, моторики, эмоциональной сферы. Из проведенных наблюдений логопедами,педагогами и психологами образовательных учреждений видно, что у детей с ОВЗ, развитие которых проходило в период пандемии COVID-19 с 2019 по 2021 г.г. особенно наблюдаются речевые расстройства. Ведь в этот период более 1 года родители, педагоги, врачи в целях профилактики были вынуждены носить медицинские маски. Тем самым, для развивающегося ребенка закрылся самый главный способ получения информации - лицо, а значит-речь и эмоции. Для ребенка временно перестали создаваться условия для подражания речи взрослых во всех видах деятельности и режимных моментах. Дети неточно воспринимают указания взрослого и далеко не всегда определяют содержание и последовательность выполняемой деятельности. Отсутствие наглядно-действенных опор, необходимость исходить только из имеющихся представлений делают ответы ребенка бедными, непоследовательными, фрагментарными. Возраст таких детей сейчас 4-5 лет. Из нарушений речи детей особенно частыми нарушениями является -дизартрия (тяжелое нарушение речи, сопровождающееся расстройством артикуляции, фонации, речевого дыхания, темпо-ритмической организации и интонационной окраски речи, в результате чего речь теряет свою членораздельность и внятность). В результате при прохождении ПМПК (психолого-медико-педагогическая комиссия) ребенок получает статус –ОВЗ. Одной из целей Местной некоммерческой общественной организации Совет родителей детей-инвалидов «НУР» является: «обеспечение детям с ОВЗ и детям-инвалидам равных с другими детьми возможности обучения и развития». Совместно со специалистами с МБДОУ детский сад «Сказка», МБОУ СОШ с. Красная горка, ГБУ РБ МЦ "Семья" разработан проект Студия речевого развития Зеркало. Целевыми группами проекта являются дети с ОВЗ и дети-инвалиды в возрасте от 4 до 15 лет, с охватом не менее 50 детей и их родители. Проект будет осуществляться по пяти направлениям. В рамках первого направления планируется-создание студии и оснащение её специальным оборудованием, таких как интерактивное "Умное зеркало", ноутбук, кейс "Обучение чтению по кубикам Зайцева", Пособие "Слушать интересно 1+2" Полный набор от Ольги Суховой, учебный кейс «Русский язык без правил»; для занятий по формированию художественно-эстетического развития студия будет оснащена материалом для творчества детей: полимерной и гончарной глиной; торжественное открытие Студии речевого развития для проведения занятий с детьми ОВЗ и детьми-инвалида. В рамках второго направления планируется диагностика, разработка индивидуальных маршрутов развития для каждого ребенка; проведение коррекционно-развивающих индивидуальных и групповых занятий логопедом с применением инновационного оборудования – интерактивного умного зеркала- «ArtikMe»- как вспомогательного инструмента для обучения через игру с детьми; проведение логопедического массажа обученного логопеда с детьми с ОВЗ и детьми –инвалидами; проведение занятий по художественно-эстетическому развитию - лепка из полимерной и гончарной глины педагогом дополнительного образования. Во время лепки у ребенка развивается мелкая моторика рук, совершенствуются мелкие движения пальцев, что, в свою очередь, влияет на развитие речи и мышления.Третье направление подразумевает организацию поддерживающей среды для родителей: консультации психолога, проведение психологических тренингов, мастер-классов с целью профилактики эмоционального выгорания, обучение навыкам самостоятельного развития ребенка с ОВЗ. Четвертое направление – освещение в социальных сетях вКонтакте, на сайтах организатора и партнеров,публикации в местных СМИ о ходе реализации проекта, разработка и распространение буклетов по актуальным темам. На завершающем этапе планируется проведение конференции по итогам реализации проекта – анализ и обобщение результатов работы специалистов. В проекте, для логопедических занятий используются современные технологии,в частности, интерактивное умное зеркало- «ArtikMe» которое повысит мотивацию, заинтересованность детей на занятиях в современных условиях, обучение проходит в форме игры, с обратной связью для логопеда. Также, использование оборудования дополнит методический запас логопеда, сократит время на заполнение речевых карт (т.к. функция встроена в систему),усовершенствует систему коррекционных занятий с детьми.

География проекта

Нуримановский район Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья, в том числе дети-инвалиды с различными видами речевых нарушений, в возрасте от 4 до 15 лет,проживающие в МР Нуримановский район
2. Родители детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов, проживающие в МР Нуримановский район