Проекты

Краткое описание

Проект "Инженерные каникулы в Академгородке" направлен на популяризацию инженерного образования среди школьников в возрасте от 12 лет через уникальный формат каникулярных программ, сочетающих гуманитарное и техническое образование. Организаторами проекта выступают учебный центр "Интерлэнг", имеющий более 15 лет опыта в проведении образовательных каникулярных программ, и Передовая инженерная школа Новосибирского государственного университета, предлагающая современные курсы по микроэлектронике и беспилотным летательным системам.

Целевая группа: школьники старше 12 лет, проживающие в Академгородке (Советский район города Новосибирска) и близлежащих районах (г.Бердск, р.п. Кольцово), интересующиеся техническими науками и инженерным творчеством.

Основная идея проекта: объединить опыт "Интерлэнг" в организации каникулярных программ с экспертизой Передовой инженерной школы НГУ в области современных инженерных дисциплин. В рамках проекта планируется провести четыре недельные смены в августе 2025 года, в которых примут участие 120 детей. Программа будет включать полное погружение в инженерную и языковую деятельность: от теоретических занятий до практических мастер-классов, где школьники смогут своими руками создавать механизмы, платы и работать с беспилотными системами, а также осваивать английский язык, необходимый для начального програмирования. Мы хотим через эту коллаборацию показать детям возможности на стыке профессий и знаний, расширить круг влияния на детей, привлекая новых, заинтересованных в инженерном творчестве и междисциплинарном развитии.

Содержание проекта:
Проведение четырех смен по одной неделе каждая в формате полного дня (с понедельника по пятницу), позволяющих ознакомиться с разновидностями профессии инженера на практике.
Образовательные модули по микроэлектронике и беспилотным летательным системам.
Интерактивные форматы обучения: лекции-пикники, игры, экскурсии на производства, мастер-классы.
Развитие инженерного мышления через практическую деятельность.
Знакомство с профессией современного инженера и её актуальными направлениями.

Ожидаемые результаты:
Участники проекта получат базовые знания и практические навыки в области микроэлектроники и беспилотных систем.
Дети познакомятся с современной инженерной профессией, что может повлиять на их дальнейший профессиональный выбор.
Проект станет отправной точкой для дальнейшего обучения школьников в Передовой инженерной школе в течение учебного года, а также в понимании вариантов траектории образвоания Каникулы - ПИШ - ФМШ (СУНЦ НГУ) - НГУ (или подобных траекторий от 5 класса до инженерного ВУЗа).
Повышение интереса к техническим наукам среди молодежи Академгородка и близлежащих районов.

Запрашиваемая поддержка: грантовые средства необходимы для организации информирования населения, организации отбора и бесплатного участия 120 школьников в проекте, включая образовательные материалы, питание, экскурсии и мастер-классы.

Цель

1. Сформировать у школьников 12–18 лет, проживающих в Академгородке, Кольцово и Бердске, устойчивый интерес к инженерным профессиям через участие в интерактивной образовательной программе "Инженерные каникулы", направленной на раннюю профориентацию и практическое знакомство с современными инженерными специальностями (микроэлектроника, беспилотные системы, программирование механизмов).

Задачи

1. Разработать и реализовать образовательную программу "Инженерные каникулы", направленную на знакомство школьников с современными инженерными профессиями (микроэлектроника, беспилотные системы, программирование)
2. Организовать практические занятия и мастер-классы, где школьники смогут применить полученные знания, создавая собственные проекты
3. Провести экскурсии на предприятия Академгородка и Бердска, чтобы показать школьникам реальные условия работы инженеров и их вклад в развитие технологий
4. Обеспечить участие школьников в интерактивных форматах обучения (игры, квесты, командные проекты), чтобы сделать процесс обучения увлекательным и доступным
5. Провести профориентационные мероприятия для родителей и школьников, чтобы помочь им осознать перспективы инженерных профессий и важность раннего выбора технического направления
6. Организовать финальную презентацию проектов участников с привлечением экспертов из индустрии и образовательных учреждений
7. Проинформировать население о разнообразии инженерных направлений на секциях для детей 12-16 лет, которые работают в течение учебного года в Академгородке

Обоснование социальной значимости

1. Каких людей касается проблема?
Целевая группа проекта – школьники 12–18 лет, проживающие в Академгородке, Кольцово и Бердске, а также их родители. Это дети, которые:
Проявляют интерес к науке, технологиям и инженерии, но не имеют возможности глубоко погрузиться в эти области.
Уже занимаются в учебном центре "Интерлэнг" или в Передовой инженерной школе, но нуждаются в более системном подходе к профориентации.
Проживают в промышленных районах (например, Бердск), где есть запрос на инженерные кадры, но отсутствуют программы, которые могли бы заинтересовать детей инженерией.
На территории Академгородка, Кольцово и Бердска проживает около 10 000 школьников целевого возраста, из которых не менее 500 человек проявляют интерес к техническим наукам (что подтверждает явка на дни открытых дверей, посвященные инженерному образованию, которые регулярно в рамках деятельности по профориентации проводит ПИШ НГУ), но по тем или иным причинам не имеют доступа к современным образовательным программам по инженерии.

2. В чем заключается проблема?
Основная проблема заключается в том, что школьники не видят перспектив в инженерных профессиях и не понимают, как их знания (в том числе в области иностранных языков и программирования) могут быть применены в реальной инженерии. Это приводит к следующим последствиям:
Недостаток мотивации: Дети не понимают, зачем изучать сложные технические дисциплины, если они не видят их практического применения.
Отток кадров: Молодёжь уезжает из региона или выбирает профессии, не связанные с инженерией, что усугубляет кадровый дефицит на местных предприятиях.
Разрыв между образованием и промышленностью: Школьные программы не успевают за темпами развития технологий, а предприятия не могут найти специалистов, готовых решать современные задачи.
Причины проблемы:
2.1. Отсутствие доступных программ: В регионе недостаточно программ, которые бы знакомили школьников с современной инженерией в интересном и доступном формате.
2.2. Стереотипы об инженерии: Дети и их родители часто воспринимают инженера как человека, работающего на устаревших производствах, а не как высококвалифицированного специалиста, решающего сложные технологические задачи.
2.3. Недостаток профориентации: Школьники не понимают, как их увлечения (например, программирование или шахматы) могут быть связаны с инженерией.

3. Результаты исследований целевой группы
Собственные наблюдения и опросы:

Передовая инженерная школа (ПИШ НГУ) выявила, что 60% школьников, посещающих курсы по микроэлектронике, впервые столкнулись с инженерией только в старших классах, что ограничивает их профессиональный рост. Учебный центр "Интерлэнг" установил, что 80% школьников-шахматистов выбирают факультеты информационных технологий, бизнеса или экономики. Шахматы развивают логическое мышление и стратегическое планирование, что делает детей успешными в технических направлениях. Однако для формирования интереса к инженерии необходимо предложить детям новые области, где их навыки могут быть применены на практике.

Сторонние исследования:
"Подъем по инженерным направлениям подготовки частично связан с тем, что реализуется проект передовых инженерных школ, которые взаимодействуют с крупными работодателями. Тем самым [выпускникам] предоставляются высокомаржинальные рабочие места."
— Владимир Васильев, ректор Университета ИТМО. Однако, "Несмотря на рост приема на инженерные специальности, нужно активно популяризировать это образование и возможности, которые оно дает, чтобы вырастить больше кадров." говорит — Александр Гасников, ректор Университета Иннополис. Источник: https://www.hse.ru/news/expertise/1005519469.html и https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/inzhenery-rossii-vchera-segodnja-zavtra

4. Цитаты и статистика
4.1. Цитата ректора МГТУ им. Н. Э. Баумана Михаила Гордина:
"Для подготовки не просто инженера, а конструктора или разработчика, то есть специалиста высокой квалификации, на которых как раз есть спрос в отрасли, необходимо 10–15 лет."
Источник: Инженеры в эпоху импортозамещения https://indpages.ru/prom/inzhenery-v-epohu-importozameshheniya/

4.2. Цитаты из речи Президента В.В. Путина:
"Подготовка инженерных кадров, квалифицированных рабочих по приоритетным для России направлениям научно-технологического развития – это одна из важнейших задач для всех уровней образования."
"Необходимая база знаний математики и естественных наук формируется именно в школе, причём уже в 5–9 классах."
"Важно наладить постоянный обмен наиболее эффективными практиками. Прежде всего речь о шагах по созданию единой, сквозной системы подготовки технических кадров – от школы до университета."
Источник: Сайт Кремля http://kremlin.ru/events/president/news/76222

4.3. Цитата о дефиците кадров в Новосибирской области:
"В промышленных предприятиях Новосибирской области на сегодня открыты 8725 вакансий, это 24% от общего объема предложений работы в региональном банке вакансий."
Источник: ТАСС https://tass.ru/ekonomika/21633385

География проекта

Академгородок (Советский район города Новосибироска), рабочий поселок Кольцово, г. Бердск

Целевые группы

1. Школьники 12–18 лет, проживающие в Академгородке, Кольцово и Бердске, интересующиеся микроэлектроникой и БПЛА
2. Школьники 12–18 лет, уже занимающиеся техническими науками и инженерией, которые хотят углубить свои знания, а также занимающиеся в смежных секциях (дополнительные уроки: шахматы, английский, математика, физика)
3. Школьники 12–18 лет, ранее не вовлечённые в инженерное образование, но проявляющие интерес к технологиям и науке в целом.