Проекты

Краткое описание

Для каждого ребенка важно иметь в своем окружении значимого для него взрослого. В семьях эту потребность подросток удовлетворяет за счет родителей, а в условиях детского дома найти такого старшего наставника намного сложнее.
Проект направлен на индивидуальное сопровождение воспитанников социальных учреждений Читинского центра помощи детям и Черновского центра помощи детям Читинского района в количестве не менее 20 человек (столько детей нужного возраста без наставника в учреждениях на момент подачи заявки) подготовленными командой проекта волонтерами-наставниками, содействие дальнейшей социализации выпускников детского дома и их устройству.
Проект предполагает организацию регулярного взаимодействия наставников с детьми-сиротами. Такое взаимодействие поможет подросткам-сиротам из двух центров обрести значимого, авторитетного и безопасного для них взрослого, в более мягких условиях социализироваться в обществе, научиться коммуницировать, принимать оптимальные решения в сложных ситуациях и осознаннее подойти к выбору профессии.
В процессе общения наставник передает ребенку свой жизненный опыт, помогает адаптироваться в мире за пределами детского дома. В проект в качестве наставников привлекаются взрослые социально здоровые активные граждане 24 лет и старше, (без судимости, не состоящие на учетах у наркологов или психиатров), имеющие желание, потребность и возможности для длительного общения с ребенком из детского дома на протяжении нескольких лет.
Программа "Наставничество" уже показала свою эффективность. Так, с начала 2020 года программа "Наставничество" в партнерстве с благотворительным фондом "Солнечный город" реализуется на территории города Читы в Читинском центре помощи детям, оставшимся без попечения родителей. За год 15 детей 12 лет и старше нашли своего старшего друга. Проведенный в конце года опрос среди участников проекта показал, что дети хотят продолжить дружбу с наставниками, а сотрудники детского дома отмечают положительные изменения в жизни детей, вовлеченных в проект.
Члены команды уделят особое внимание обучению и отбору для кандидатов в наставники. Подбор пар наставник-подросток происходит совместно со специалистами детского дома исходя из особенностей темперамента, потребностей и склонностей каждого конкретного ребенка. Сформировавшаяся пара встречается не реже одного раза в неделю. Команда проекта сопровождает пару на протяжении всей реализации проекта.
Таким образом, у подростка появляется значимый взрослый за пределами детского дома, надежный друг. Наставник помогает подростку стать увереннее, лучше понять себя, познакомиться с миром за пределами детского дома, осознаннее подойти к выбору будущей профессии и другим решениям. А команда проекта работает с наставником и помогает ему расти. После выхода из детского дома связь подростка с наставником продолжится.

Цель

1. Формирование поддерживающей среды для успешной самореализации, социальной адаптации и интеграции во взрослую жизнь воспитанников и выпускников Читинского и Черновского центров помощи детям, оставшимся без попечения родителей в возрасте от 12 лет и старше посредством длительного общения с наставниками.

Задачи

1. Внедрение технологии "Наставничество" в Читинском и Черновском центрах помощи детям, оставшимся без попечения родителей для детей 12 лет и старше.
2. Обеспечение эффективного взаимодействия сформированных пар «наставник-подросток», посредством сопровождающей поддержки наставников профессиональными психологами. Повышение психологической грамотности наставников для более качественного общения с подростками из детских домов.
3. Формирование в обществе более зрелого отношения к воспитанникам и выпускникам детских домов, преодоление социальных стереотипов, мешающих успешной интеграции этих детей в общество. Информирование общества о реальных проблемах социализации подростков-сирот и эффективных путях решения проблемы.
4. Содействие социализации воспитанников от 12 лет и старше, помощь в получении детьми социально-бытовых навыков, знакомству с моделью семьи, повышению самооценки, расширению кругозора, посредством налаживания длительного и регулярного контакта с индивидуальными наставниками.

Обоснование социальной значимости

По статистике Министерства труда и социальной защиты населения Забайкальского края в Центрах помощи детям, оставшимся без попечения родителей, на сегодня, живут 849 подростков в возрасте от 12 до 18 лет. Общероссийская статистка гласит, что выпускникам учреждений для детей-сирот часто свойственны иждивенчество, неграмотность в бытовых вопросах, трудности при принятии решений. Часто детдомовцы становятся жертвами мошенников и криминальных структур, редко заводят друзей и семью, а от одиночества и непонимания находят утешение в алкоголизме, наркомании, противоправных действиях.
Известный в своих кругах общественный деятель и выпускник детского дома Александр Гезалов в интервью https://www.asi.org.ru/event/2020/09/04/saratov-gezal. говорит о необходимости перехода добровольцев к помощи через «наставничество» над подростками: «Выйдя за стены учреждения, многие выпускники оказываются дезориентированы. Новые люди, новые отношения, новая территория, другие системы ценностей. Помочь им социализироваться должны наставники, которые смогут стать значимыми людьми для подростка еще в стенах учреждения, а потом не дадут потеряться в «большом мире».
Согласно современным психолого-педагогическим исследованиям каждому подростку необходим значимый взрослый, под воздействием которого будет формироваться личность ребенка, его идентичность и самосознание (Гудкова А.А., Романова В.А. ОБРАЗ ЗНАЧИМОГО ВЗРОСЛОГО В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ СОВРЕМЕННЫХ ПОДРОСТКОВ // Norwegian Journal of Development of the International Science. 2020. №38-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obraz-znachimogo-vz..). В семьях эту потребность подросток удовлетворяет за счет родителей, а в условиях детского дома найти такого личного друга намного сложнее.
По данным Благотворительного фонда «Солнечный город» https://sgdeti.ru/projects/nastavnichiestvo, проект «Наставничество» под их сопровождением запущен в детских домах 12 регионов страны. В 2020г. к этому проекту присоседились мы, запустив программу в Читинском центре помощи детям им. В. Н. Подгорбунского.
За год плодотворной работы мы получили впечатляющие результаты. С промежуточными результатами и мнением участников проекта можно ознакомиться https://www.chita.ru/beauty/155870/?preview=cd30228d678483786a72aba5eb5e381a.
В настоящее время проект предполагает расширение географии и внедрение программы еще в одно учреждение региона, детском доме с. Колочное Читинского района.
В рамках проекта специалисты "Союза добровольцев России" проводят отбор и обучение кандидатов в наставники. В проект в качестве наставников привлекаются взрослые (24+) социально активные граждане, имеющие желание, потребность и возможности длительного общения с ребенком из детского дома на протяжении нескольких лет. Отбор и обучение кандидатов в наставники проводят члены команды проекта. При подборе пары «наставник-ребенок» учитываются особенности характера, темперамента ребенка, его потребности, особенности поведения. Также учитываются психологические возможности будущего наставника адекватно реагировать на те или иные поведенческие особенности ребенка.
Наставник, общаясь с подростком на протяжении длительного времени, передает ему свой жизненный опыт, становится для ребенка примером, дает ему опыт построения доверительных и долгосрочных отношений. Мы не ставим перед наставником конкретных целей по развитию тех или иных социальных навыков у подопечного. Главное - это регулярное доверительное общение, посредством которого в каждой паре актуализируются потребности ребенка в развитии того или иного навыка.
Проект включает в себя еженедельные встречи ребенка с наставником, ежемесячные тренинги для наставников, ежемесячные супервизии для наставников и команды, индивидуальные консультации с психологом, сопровождение пар. Общение пары "Наставник-ребенок" и их знакомство начнется сразу после того, как наставник проходит два обучающих тренинга "Наставничество" и "Психология сиротства", собирает пакет необходимых документов и получает книжку добровольца после личного общения с психологом проекта. Подбор пар проводится в тесном сотрудничестве со специалистами детского дома: психологами и кураторами проекта внутри учреждения. Пару знакомит друг с другом команда проекта. Сформировавшиеся пары встречаются раз в неделю, а также поддерживают связь через социальные сети. Таким образом, у подростка появляется значимый взрослый за пределами детского дома.
Команда проекта регулярно общается с воспитателями, получают у них обратную связь об изменениях в поведении воспитанников, советуются с ними. В конце учебного года проводится анкетирование детей, наставников и воспитателей с целью увидеть какие изменения произошли, были ли они позитивными. После выхода из детского дома связь подростка с наставником продолжается. В конце учебного года проводится анкетирование детей, наставников и воспитателей (в прикрепленном документе итоги опроса).
Кроме того, проект помогает преодолеть общественные стереотипы в отношении детей из детского дома.

География проекта

Чита и Читинский район

Целевые группы

1. Наставники из числа социально активных граждан в возрасте от 24 лет и старше, проживающие в Чите и Читинском районе.
2. Подростки из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 12 лет и старше из Читинского и Черновского центра помощи детям.