Проекты

Краткое описание

Проект "Айда к лошадкам" является комплексом мер, направленных на содействие развития эмоционального интеллекта и эмпатии детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в приёмных семья. В связи с пережитыми ранее психическими травмами у таких детей много страха, ощущения беспомощности, признаки посттравматического стрессового расстройства. Травма, вызванная потерей биологических родителей, накладывает глубокий отпечаток на когнитивные, эмоциональные и сенсорные процессы детей, что существенно затрудняет формирование у них эмоциональной привязанности к новым родителям.
Целью проекта является развитие эмоциональной близости, формирование доверия между членами приемной семьи, профилактика эмоционального выгорания замещающих родителей и повторных отказов от детей.
Проект опирается на развитие природной эмпатии детей, через общение с лошадьми. Лошадь выступает как мотиватор и эмоциональный магнит рядом с которым дети испытывают восторг, желание вступить в коммуникацию и выполнять задания, направленнные на развитие эмоционального интеллекта - способность осознавать, понимать свои эмоции и чувства других людей.
Проект представляет собой апробацию методики сопровождения приемных семей по адаптации и социализации детей, оставшихся без попечения родителей и включает в себя:
1. проведение 192 занятий для 24 приемной семьи, сочетающие в себе общение с лошадью и работу с психологом. Во время занятия в процесс включается вся семья: приемные родители и дети под руководством инструктора учатся ухаживать за лошадью, чистить, седлать, кормить, гулять и конечно же базовым навыкам верховой езды. Психолог, наблюдая за процессом занятия, помогает членам семьи осозновать свои чувства, учиться их выражать, лучше понимать друг друга, способствуя снижению уровня тревожности, улучшению психологического климата в семье и повышению доверия между родителями и детьми.
2. профессиональное развитие специалистов работающих с приемными семьями: рабочие онлайн встречи команды проекта, постановка целей и совместное обсуждение структуры занятий в зависимости от индивидуальных особенностей семей, участвующих в проекте. А также сбор обратной связи от участников проекта, обсуждение результатов и перспектив по дальнейшему развитию проекта. С целью профилактики эмоционального выгорания в проект включены тренинги развивающие эмоциональный интеллект и другие мягкие навыки членов команды. Это позволит экологично разрешать вопросы возникающие в процессе работы над проектом, сохранять вовлеченность команды в работу проекта, высокий профессиональный уровень занятий и для достижения максимального эффекта в работе с целевой группой проекта.
3. информирование широкой общественности о роли приемной семьи в становлении и благополучном будущем ребенка, оставшегося без попечения родителей: съемка видеороликов об участниках проекта, ведение социальных сетей проекта, привлечение СМИ.

Цель

1. Создание условий для развития эмоциональной близости членов 24 приемных семей, проживающих в г. Казани

Задачи

1. Организовать занятия с лошадьми приемным семьям
2. Профессиональное развитие специалистов, работающих с приемными семьями
3. Информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

В республике Татарстан в замечающих семьях (приемные, опекунские, усыновление) проживают более 7 тыс. детей, оставшихся без попечения родителей. В республике работают 3 центра содействия семейному устройству и сопровождения приемных семей на 43 муниципальных района и 2 городских округа (г. Казань и г. Набережные Челны). Ресурса специалистов этих центров не хватает для системного сопровождения семей, воспитывающих детей-сирот.
Казанский центр рассчитан на Казань и 18 районов Татарстана, и там работают всего три психолога. Это колоссальная нагрузка, поэтому, как правило, центры содействия работают по сигналу SOS, когда семья уже выгорела, когда сохранить отношения семьи и ребенка бывает невозможно и случаются возвраты. Имеющаяся система сопровождения семей, в которых воспитываются дети-сироты, включает в себя в основном только кризисные консультации с психологами для снятия острого кризиса, который к сожалению, порой уже преодолеть невозможно в связи с запущенностью, особенно в семьях, где воспитываются подростки. Система не работает на профилактику вторичных отказов. Согласно исследованию Фонда"Бюро "Добрых дел"( прикреплено в разделе материалы) одной из причин вовратов детей в детские дома является накопление напряжения, нерешенные конфликты в отношениях ( стр. 22 исследования).

Поэтому необходимо создавать дополнительные возможности поддержки приемных семей, с целью объединения и создания благоприятного психологического климата в семье. Замещающие семьи принимают на воспитание «трудных» детей, которые несут все «прелести» травмирующих факторов сиротства, нуждающихся в реабилитации после жестокого обращения, насилия, потери близких. Родители приемных детей нередко испытывают чувства вины, бессилия, состояние стресса, вызванное поведением детей. Аналогичные чувства переживаются и детьми, они связаны с их опытом потери биологических родителей. Если членам семьи не удастся преодолеть эти чувства, они могут существенно осложнить внутрисемейные отношения и процесс адаптации детей в семье. Последствия плохого обращения, психологические травмы надолго сохраняются в психике ребенка. Такие дети часто имеют заниженную самооценку, нарушение базового доверия, трудности в общении и установлении межличностных отношений. Поэтому приемные дети нуждаются в особом уходе и психической реабилитации.
Наш проект направлен именно на профилактику и помощь по выстраиванию доверительных отношений между всеми членами семьи, смягчения процесса адаптации, и социализации детей в приемной семье, а также предотвращению эмоционального выгорания приемных родителей. Это поможет снизить риски повторных отказов и возвратов детей в детские дома.

Есть разные методики по оказанию помощи в выстраивании и гармонизации детско-родительских отношений. Мы выбрали занятия с лошадьми, так как эмоциональный подъем, который испытывают люди находясь рядом с животным, помогает преодолеть психологические защиты, которые включаются у членов семьи при обсуждении проблем. Специалист-психолог, наблюдая за взаимодействием детей и родителей во время занятия, как они общаются между собой и взаимодействуют с лошадью может понять в каком психологическом состоянии находятся члены семьи, как выстраивается их общение между собой.
Занятия включают в себя помощь на конюшне по уходу за лошадьми, чистку, кормление, верховую езду, а также наблюдение за взаимодействием лошадей в табуне. Лошади- социальные животные, им важно общение как между сородичами так и с человеком. Во время наблюдения за лошадьми можно изучать эмоции, особенности выстраивания иерархии во взаимоотношениях между лошадьми и человеком. Эти знания и наблюдения психолог интерпретирует в практику применения в повседневной жизни. Например, управление большим и сильным животным позволяет людям исследовать и понимать чувства власти, контроля и успеха, а также преодолеть страх, развить эмпатию, уверенность в себе. Размер лошади производит на человека особое впечатление, что дает возможность исследовать личностные проблемы, связанные с уязвимостью, силой и контролем. Такие позиции развивают отношения взаимного уважения, где происходит принятие других такими, какие они есть, без навязывания им своих ожиданий, и благодаря этому терапевтическое взаимодействие с лошадьми меняет человека Кроме того взаимодействие с лошадьми способствует снижению уровня гормона стресса — кортизола, который связан с реакциями беспокойства и напряжения.
Данная программа позволит приемным родителям и детям-сиротам получить опыт контакта и доверия, и перенести это на свои межличностные отношения. Мы рассчитываем, что опыт, полученный во взаимодействии с лошадьми и психологом, позволит членам приемных семей осознать основные проблемы в отношениях и скорректировать их. В проекте примут участие 24 приемные семьи, в которых проживают не менее 40 детей, оставшихся без попечения родителей.

География проекта

Казань

Целевые группы

1. Семьи, в которых воспитываются дети, оставшиеся без попечения родителей и проживающие в г. Казани