Проекты

Краткое описание

Миссия Благотворительного фонда помощи инвалидам «БлагоДари г. Байконур» - создание условий для равноправной жизни детей с особенностями развития в обществе, их обучения и гармоничного развития.
Семьи, в которых воспитываются такие дети, живут в социальном вакууме, и дети и родители имеют минимум возможностей для взаимодействия с людьми, окружающим миром, дети, фактическим лишены ресурсной среды и возможностей для обретения самостоятельности, социализации.
Работа групп «Особая мастерская» создает условия при которых происходит естественная сепарация матери и ребенка, ребенок обретает навыки, которые позволят ему находится в доме самостоятельно, ухаживать за собой, взаимодействовать с окружающими, выполнять простые инструкции и трудовые задачи. В свою очередь, мамы получают возможность жить более полноценной жизнью, иметь личное время для решения текущих задач, трудовой занятости, общения.
В июле 2025 года мы проведем первичную диагностику ребят на выявление уровня навыков самостоятельности. На основе результатов диагностики будет подготовлена адаптированная программа, которая расширит границы самостоятельности и социализации участников.
В течении 9 месяцев 5 раз в неделю по 3 часа в день в составе мини-групп по 3-4 чел., ребята научатся выполнению простейших трудовых задач: приготовлению пищи, уборке и мытью посуды; уборке территории и уходу за растениями, уходу за одеждой (стирка, глажка, починка, шитьё простых элементов). Предусмотрена работа в творческой мастерской - изготавливаем мыло, свечи, магниты. Каждую мини-группу сопровождает педагог и тьютор, помогает ребятам во взаимодействии, выполнении задач. После того как участники группы осваивают определенные навыки, происходит рокировка и группа, которая отвечала за приготовление пищи, становиться ответственной за работу в творческой мастерской. За выполнение заданий ребята получают поощрительные подарки.
В рамках проекта будет проведено не менее 1800 индивидуальных и не менее 100 групповых занятий с психологом, не менее 30 организованных выходов детей в город с посещением различных общественных пространств и инфраструктурных объектов (магазины, библиотека, кафе, парикмахерская). Выходы проводятся 1 раз в неделю в сопровождении социального педагога, тьютора. Специалисты помогут ребятам освоиться в городе: не бояться большого скопления людей, дорожного движения, следовать правилам приемлемого и безопасного поведения в обществе и городе. Для родителей психолог проведет не менее 24 групповых встреч расскажет о преодолении тревожности, связанной со взрослением ребёнка, также родителям будут даны рекомендации как обеспечить их психологическую готовность к увеличению самостоятельности ребенка. В проекте два сегмента уникальности: первый на уровне города заключается в том, что впервые созданы мастерские для детей 10-16 лет с ментальными нарушениями; второй на уровне организации применены методики обучения первичным трудовым и бытовым навыкам через организованную занятость и поощрение.

Цель

1. Улучшение качества жизни 10 семей с детьми 10-16 лет с ментальными нарушениями: расстройством аутистического спектра (РАС), умственной отсталостью средней степени тяжести, находящихся на домашнем обучении посредством расширения границ самостоятельности детей, их социализации и поддержке родителей в процессе естественной сепарации, связанной с взрослением ребёнка.

Задачи

1. Социализация и обучение детей первичным трудовым и бытовым навыкам, навыкам ухода за собой и самоорганизации в условиях групп кратковременного пребывания
2. Расширить представления детей об инфраструктуре города (походы в магазин, парикмахерскую, посещение мест отдыха и пр.), профессиях и возможных перспективах занятости, сформировать навыки безопасного перемещения и ориентирования в городе
3. Помочь родителям в преодолении тревожности, связанной со взрослением ребёнка, обеспечить их психологическую готовность к увеличению самостоятельности ребенка, обучить навыкам, поддерживающим развитие самостоятельности ребенка
4. Обеспечить информационную открытость реализации проекта, его результатов, содействовать формированию принимающего отношения общества к детям с ментальными нарушениями, чтобы детям было комфортно и безопасно в городской среде.

Обоснование социальной значимости

Девять лет назад наш фонд начал помогать детям и молодым людям с ментальной инвалидностью. Эти ребята не посещали никакие школы, они находились дома, ничему не обучались. В 2018 году при содействии фонда в городе в начальной школе №15 начал работу коррекционный класс для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. В 2021 году при поддержке Фонда президентских грантов успешно был реализован проект «Шаг навстречу»: навыкам самообслуживания обучено 6 молодых людей с ментальными нарушениями от 18 до 35 лет сейчас в фонде выросло новое поколение детей, и мы понимаем, что самостоятельности надо учить раньше 18 лет.
У фонда 27 благополучателей, из них: 6 детей от 3-х до 6 лет; 16 детей от 10 до 16 лет; 5 молодых людей старше 18 лет. Проведен опрос родителей детей от 10-16 лет https://drive.google.com/drive/folders/1oIndPRR4HRnnX3wsHoKP-LSMSRxJ0bQ-?usp=sharing о степени самостоятельности детей, навыков самообслуживания в быту и внешней среде. Уровень формирования навыков: -в самообслуживании - 50,0 %; -в помощи родителям по ведению домашних дел - 30,0%; -в социальном взаимодействии - 10,0 %. Можно сделать вывод: показатели самообслуживания и социализации- низкие. Родители, выполняя ежедневный уход за «особым» ребенком, взваливают все дела по дому на себя. Такая чрезмерная забота и гиперопека со стороны близкого окружения являются причиной отсутствия возможности социализации, общения, взаимодействия с внешним миром, получении жизненного опыта. У детей формируется иждивенческая позиция, отсутствие мотивации к взрослению, большей самостоятельности. Подростковый период считается одним из самых сложных периодов в жизни каждого человека и детям с ментальными нарушениями изменение поведения: негативизм, индивидуализация не чужды, но они не имеют представления о конструктивной модели взросления – большей самостоятельности, у подростков появляется агрессия или уход в себя. У родителей же присутствует хроническая усталость и страх за будущее ребенка, но в тоже время родители не умеют расширять границы самостоятельности, испытывают внутренне сопротивление из-за чувства вины и выстроенной модели гиперопеки.
Повышение навыков самообслуживания и самостоятельности в быту и во внешней среде детей 10-16 лет с ментальными нарушениями: расстройством аутистического спектра (РАС), умственной отсталостью средней степени тяжести, находящихся на домашнем обучении - это долгосрочная сложная работа, основанная на методиках обучения первичным трудовым и бытовым навыкам через организованную занятость, воссоздание ситуации работы и поощрения труда. Единственное отделение социальной реабилитации инвалидов и несовершеннолетних ГБУ «КЦСОН» города Байконур (http://kcsonbaik.ru/struktura-i-organy- upravleniya-organizatcii/otdelenie-reabilitatcii-invalidov/) предоставляет бесплатные услуги для семей детей с ментальной инвалидностью. Однако, там нет возможности проводить мероприятия по социально-бытовой адаптации, обучению детей с ментальной инвалидностью навыкам поведения в быту и общественных местах.

География проекта

г.Байконур

Целевые группы

1. Семьи с детьми 10-16 лет с ментальными нарушениями: расстройством аутистического спектра (РАС), умственной отсталостью средней степени тяжести, находящиеся на домашнем обучении.