Проекты

Краткое описание

АНО «Особенное время» с 2024 года активно развивает новую практику, основанную на применении игровых методик и интерактивных экранов в процессе обучения и реабилитации детей с детским церебральным параличом (ДЦП). Программа «Интерактивная среда развития» направлена на создание комфортного пространства для детей с ограничениями здоровья, где развитие базовых навыков происходит естественным способом, через игру с помощью интерактивного экрана и активное вовлечение.

Игровая форма обеспечивает мягкость метода, позволяя ребёнку незаметно осваивать важные умения и повышать качество жизни. Занятия проходят на специальном оборудовании, которое поддерживает зрительное восприятие, координацию движений и стимулирует речь и мышление.

Помимо непосредственной работы с детьми, особое внимание уделяется поддержке родителей и повышению компетенций специалистов, которые обеспечивают сопровождение ребёнка. Специалисты нашей команды разрабатывают профессиональные методические пособия и организуют качественные обучающие курсы, направленные на передачу эффективных приемов, необходимых для успешной интеграции современных методов обучения и реабилитации детей с особыми образовательными потребностями.

Таким образом, стратегия проекта направлена на объединение усилий и создание устойчивого профессионального сообщества, работающего на благо детей с ДЦП.

В рамках нашего проекта реализуются следующие ключевые мероприятия:

1. Не менее 40 детей/взрослых с ДЦП примут участие в регулярных занятиях, проводимых на интерактивных экранах, специально подготовленной площадке в Новосибирске.Эти занятия помогают развить моторику, концентрацию внимания и общую физическую активность, математические навыки, ловкость, быстроту реакции, запуск речи.

2.Не менее 60 родителей получат поддержку и консультации по использованию вспомогательных технических средств и тактик обучения в домашних условиях, а также возможности прохождения курсов и тренингов по дополнительной коммуникации.

3.Не менее 20 специалистов повысят свои компетенции и приобретут новые знания и инструменты работы с детьми с особыми потребностями, осваивая современные методы диагностики и поддержки, основанные на использовании интерактивного оборудования.

4. Созданные методические материалы для специалистов и родителей будут размещены на нашем сайте в свободном доступе.

Наши усилия направлены на достижение значимых результатов: улучшение функционального состояния детей, снижение барьеров для их интеграции в повседневную жизнь и полноценное включение в окружающее пространство.

Цель

1. Повышение качества жизни детей с ДЦП.

Задачи

1. 1.Организовать первичные консультации и регулярные занятия с детьми с ДЦП с использованием интерактивных технологий, включая оценку потребностей, создание индивидуальных программ развития.
2. 2.Расширить знания родителей о новейших технологиях и методах терапии для детей с ДЦП, повысить мотивацию и уверенность в собственных силах для успешной интеграции ребенка в повседневную жизнь.
3. 3. Осуществить комплекс мероприятий по повышению квалификации специалистов, занимающихся поддержкой детей с ДЦП, посредством практических семинаров.
4. 4. Подготовить информационно-методический материал, содержащий практические советы и руководства по уходу за ребенком с ДЦП, размещенный в свободном доступе на сайте проекта и соцсетях.

Обоснование социальной значимости

По данным Росстата в России численность детей-инвалидов к началу 2025 года превысила 779 тысяч человек,
или 2,6% от численности населения моложе 18 лет https://www.demoscope.ru/weekly/2025/01077/barom04.php. и 14741 в Новосибирской области https://rosstat.gov.ru/folder/13964 и 20% дети с ДЦП.
Основная проблема -Дети с ДЦП ведут малоподвижный образ жизни!
Испытывают трудности в повседневных активностях, общении и соц.участии, обучении, зависимость от окружающих.Сочетание двигательных нарушений, ограничений в общении и самостоятельности, трудностей в усвоении нового ведёт к беспомощности у детей с ДЦП. Это вызывает изменения в семьях: большой объем ухода и необходимость постоянного сопровождения, трудности в обучении и формировании навыков приводят к крайней усталости, изоляции и снижению социального статуса родителей. Значительная часть детей с ДЦП не посещает занятия/школы: по данным различных исследований, до 40% детей с инвалидностью только числятся в инклюзивных классах, фактически обучаясь на дому.
По статистике обращений в АНО " Особенное время", ожидания родителей детей с ДЦП связаны в первую очередь с развитием двигательных навыков, коррекцией поведения, повышением самостоятельности, преодолением социальной изоляции и расширением социального опыта. Интерактивное оборудование и игры являются научно обоснованными методами обучения и улучшения качества жизни детей с ДЦП. За последние десятилетия созданы специальные устройства, программы и методики, такие как «Сенсория», «Когнитив», «ДЭВИРТА» и «ФЛОУ». которые помогают развивать координацию движений, мелкую моторику и когнитивные функции. Существует широкий спектр интерактивных технологий — от сенсорных стен до специализированных игровых платформ, которые поддерживают или повышают функциональные возможности детей с различными нарушениями. Несмотря на эффективность использования таких технологий, по данным ВОЗ, сегодня в мире доступ к ним имеет лишь небольшая часть нуждающихся.

Интерактивные технологии уже несколько лет входят в образовательные стандарты, а в 2024 году Минтруд принял Комплекс мер по развитию таких технологий на 2025-2030 годы. Однако обучение работе с интерактивным оборудованием практически отсутствует в учебных планах, работникам образовательных учреждений не хватает методических пособий для диагностики и составления программ обучения. У специалистов и родителей до сих пор есть предубеждения в отношении интерактивных методов, а там, где они используются, наблюдается дефицит системного подхода. По данным опроса, среди семей с детьми с ДЦП лишь 7% респондентов отметили, что у их ребенка нет проблем с двигательными навыками, при этом только в 11% семей ребенок уже прошел обучение с использованием интерактивного оборудования. Хотели бы обучение с использованием таких технологий 34% респондентов, при этом 89% из них не знают, где его можно пройти. Необходимо и далее развивать практику в регионах вместе с сильными партнерами, имеющими хорошую репутацию и обладающими собственными партнерскими сетями.

Реализация проекта «Интерактивная среда развития» приведет к следующим результатам:

1. Улучшение физического и когнитивного развития детей с ДЦП: Проект предоставляет детям с ДЦП доступ к современным методам обучения и реабилитации, что способствует их физическому, когнитивному и эмоциональному развитию. Это помогает детям достигать большего в жизни и снижает их зависимость от окружающих.
2. Поддержка семей: Семьи детей с ДЦП часто сталкиваются с большими трудностями в уходе и воспитании. Проект предлагает родителям необходимую поддержку, обучение и ресурсы, что помогает снизить уровень стресса и улучшить качество жизни всей семьи.
3. Социальная интеграция: Проект способствует социальной интеграции детей с ДЦП, предоставляя им возможности для общения и взаимодействия с другими детьми. Это помогает им развивать социальные навыки и чувствовать себя частью общества.
4. Доступность образовательных услуг: Проект обеспечивает доступ к качественному образованию для детей с ДЦП, что является важным шагом на пути к инклюзивному обществу. Это позволяет детям с особыми потребностями получать образование наравне со сверстниками.
5. Экономическая выгода: Улучшение состояния здоровья и повышение уровня самостоятельности детей с ДЦП снижает необходимость в дорогостоящих медицинских услугах и госпитализациях, что в конечном итоге экономит ресурсы государства и семей.
6. Формирование инклюзивного общества: Проект способствует формированию общества, в котором люди с ограниченными возможностями здоровья имеют равные права и возможности. Это важный шаг на пути к созданию справедливого и инклюзивного общества.


Таким образом, проект «Интерактивная среда развития» имеет большое значение для улучшения качества жизни детей с ДЦП и их семей, а также для создания более инклюзивного общества.

География проекта

г.Новосибирск и Новосибирская область. Методические и информационные материалы, созданные в рамках проекта, будут размещены на интернет-ресурсах организации и партнеров и станут также доступны гражданам на всей территории РФ.

Целевые группы

1. 1. Дети 4 - 12 лет с Детским церебральным параличом (ДЦП) из Новосибирска, Новосибирской области. 2. Родители, воспитывающие детей 4-12 лет с ДЦП 3. Специалисты сферы особого детства.