Проекты

Краткое описание

Описание проблемы
Вопросы профессиональной ориентации и личностного самоопределения давно обсуждаются в Российском обществе. На сегодняшний день выработано значительное число методик диагностики профессиональных склонностей, методик индивидуальной и групповой работы с аудиторией подросткового и юношеского возраста, направленных на подбор веера профессий и определение направленности личности в профессиональном и жизненном планах.
Вместе с тем, практически всеми специалистами и учёными, занимающимися данной проблематикой, отмечается тот факт, что подавляющее большинство молодых людей вопреки тому, что написано в классической психологической литературе, не выстраивают в юношеском возрасте полноценные личностные и профессиональные планы. Другими словами, современные московские юноши и девушки не в состоянии ответить на вопросы, связанные с их смыслом жизни, чётким видением своего личного и профессионального будущего, не способны адекватно оценить свои реальные возможности для построения карьеры.
Причём, эта ситуация фиксируется даже у тех молодых людей, которые на данный момент уже получают профессиональное образование. То есть, студент, осваивающий какую-либо специальность, часто не осознает себя будущим профессионалом в данной сфере.
Таким образом, даже получив профильное образование, молодой человек либо не хочет трудиться в данной специальности, либо не может трудоустроиться по профессии в силу того, что у него не сформированы профессиональные ориентиры.
Описанная ситуация отягощается тем, что зыбкость и неясность в сфере профессионального и личностного самоопределения относительно несложно при грамотном воздействие извне заполняется и, в конечном итоге, заменяется ощущением собственной никчёмности и неустроенности, а в дальнейшем легко разворачивается через общее социальное напряжение ему подобных сверстников в острое социальное недовольство современным положением в городе и в стране, и может выражаться в активных протестных настроениях и действиях.
Таким образом, проблема профессионального и личностного самоопределения, казалось бы, на первый взгляд совершенно не связанная с государственной безопасностью, может при отсутствии целенаправленных программ и проектов, реализующих результативную работу в данном направлении, приводить к довольно серьезным последствиям, выражающимся, например, в активном социальном напряжении молодёжи: от выражения недовольства в сети интернет и вплоть до участия в массовых уличных беспорядках.

Цель

1. Способствовать снижению безработицы среди молодёжи проживающих в г. Москве.

Задачи

1. 1. Подбор партнеров проекта
2. 2. Разработка программы обучения в сетевом формате (с привлечением нескольких организаций в очной форме)
3. 3. Отбор помещений для проведения обучающих мероприятий
4. 4. Создание электронной базы данных и цифровых средств обучения для организаций самостоятельной работы обучающихся рамках учебной деятельности.
5. 5. Отбор преподавательского состава для проведения интерактивных лекций, тренингов и мастер классов.
6. 6. Обеспечение информирования о проекте целевой аудитории через информационные ресурсы проекта, а также через прямое информирование студентов среднего и высшего профессионального образования города Москвы.
7. 7. Организация и проведение обучающих мероприятий. Включая лекции, мастер-классы, стажировки.
8. 8. Подведение итогов обучения, вручение сертификатов.
9. 9. Конкурсный отбор выпускников проекта для стажировки в СМИ.
10. 10. Подведение итогов проекта, составление отчетной документации по проекту.

Обоснование социальной значимости

Проблема касается молодых людей от 16 до 35 лет проживающих в мегаполисах и городах России. Основная аудитория сосредоточена в г. Москве.
Молодые люди испытывают трудности в выборе и реализации профориентации, при наличии широкого спектра
Информация о проблемме: https://rg.ru/2021/02/04/rossii-neobhodimo-preodolet-molodezhnuiu-bezraboticu.html ; https://www.kommersant.ru/doc/4341606

География проекта

Территория г. Москвы

Целевые группы

1. выпускники 9-11 классов школ, студенты ВУЗов,