Проекты

Краткое описание

В течение 2,5 месяцев пройдут обучение по дополнительной образовательной программе по основам психофизической безопасности продолжительностью 36 часов 160 детей в возрасте от 14 до 16 лет. Из них 80 детей из детских домов и 80 человек из средних школ г. Челябинска. Всего будет сформировано 8 групп по 20 человек в группе. В каждой группе будет присутствовать куратор – взрослый представитель от школы или детского дома, ответственный за безопасность группы учащихся. Учебные занятия будут проходить в дневное время, свободное от основного образовательного процесса. Частота проведения занятий 1-2 раза в неделю по 3 часа с перерывом на отдых и кофе-брейки. Занятия будут проходить в комфортабельных аудиториях, оборудованных мультимедийными технологиями и другими необходимыми средствами для проведения тематических занятий.
Дополнительная образовательная программа представлена следующими темами и разделами:
1. Введение в психофизиологию безопасности
2. Основные законы жизнедеятельности организма
3. Центральная нервная система
4. Психофизиология функциональных состояний
5. Психические функции и их роль в обеспечении безопасности человека
6. Стресс, механизмы стресса, адаптация к стрессу
7. Психофизические механизмы мотиваций и эмоций
8. Ошибки человека и психические процессы
9. Психофизическая саморегуляция поведения и эмоций.
Программа носит практико-ориентированный характер, то есть половина занятий проходит в игровой форме, с целью получения эффективных практических умений и навыков. Лекционные занятия направлены на усвоение специальных знаний и социального опыта. По окончанию всего обучения проводится итоговое занятие в форме решения кейсов, по результатам которого, будут награждены трое лучших слушателей в каждой группе.
Реализация данных обучающих модулей позволит повысить психоэмоциональный статус обучающихся, уверенность в своих силах, творческие способности, стрессоустойчивость, толерантность; снизить временную и постоянную заболеваемость, количество психосоматических нарушений, неадекватных реакций на стрессовые раздражители, чрезвычайных происшествий в обществе.

Цель

1. подготовка учащихся, способных обеспечить собственную психофизиологическую безопасность в условиях агрессивной и стрессогенной среды обитания
2. повышение психоэмоционального статуса обучающихся, уверенности в своих силах, творческих способностей, стрессоустойчивости, толерантности
3. снижение временной и постоянной заболеваемости обучающихся, количества психосоматических нарушений, неадекватных реакций на стрессовые раздражители, чрезвычайные происшествия в обществе

Задачи

1. Создание учебно-методического комплекса дополнительной образовательной программы.
2. Набор слушателей в учебные группы из школ и детских домов г. Челябинска и Челябинской области
3. Реализация дополнительной образовательной программы. Проведение учебных занятий
4. Проведение итоговых мероприятий с награждением слушателей программы.
5. Проведение круглого стола по итогам обучения Публикация статьи в рецензируемом научном журнале по результатам проекта.

Обоснование социальной значимости

Переутомление детей в связи с интенсификацией обучения, ростом гиподинамии, суточной десинхронизацией физиологических процессов и другими факторами (в том числе изменение социально-экономического уровня жизни, усиление психоэмоционального напряжения, повышение калорийности питания, снижение физических нагрузок) требует напряжения адаптационных механизмов, истощает приспособительные возможности и, как следствие, негативно сказывается на здоровье школьников. Наличие проблем с психологическим и физическим здоровьем у школьников доказывают как статистические данные, так и трагичные примеры из реальной жизни. По информации Минздрава РФ за 2012 год, среди школьников, прошедших диспансеризацию, к первой группе здоровья относятся лишь 16,4%, ко второй – 54,3%, к третьей причислены 24,2% учащихся, у которых выявлены хронические заболевания.Более того, в последнее время во всем мире наблюдается рост происшествий, связанных с неадекватными поведенческими реакциями детей на жизненные ситуации, в результате которых имеются человеческие жертвы. Не обходит стороной проблема и Южный Урал. Но абсолютно не всегда дети являются причиной неблагоприятных происшествий, очень часто возникают чрезвычайные ситуации, в которых исход зависит от готовности человека правильно действовать ради сохранения собственного физического и психического здоровья. К сожалению, чисто формальный подход к обучению навыкам защиты от ЧС в школах и детских домах, приводит к тому, что дети, вдобавок ко всем имеющимся психофизиологическим проблемам, находятся в зоне риска чрезвычайных ситуаций. Наиболее благоприятным для формирования у человека чувства личной и коллективной безопасности является именно подростковый возраст: этот период развития оптимален для формирования мотивов, побуждающих подростков к соблюдению норм и правил безопасного поведения в окружающей среде, способен развить адекватные формы здоровьесберегающего поведения. Всё вышесказанное подтверждает острую необходимость создания дополнительной образовательной программы психофизиологической безопасности для детей школьного возраста с обучением технологиям поведения в экстремальных ситуациях. Актуальность проекта обусловлена и государственным заказом. Формирование жизнеспособного подрастающего молодого поколения становится одной из главных стратегических задач развития страны. В этом смысле, Молодежь – объект национально-государственных интересов, один из главных факторов обеспечения развития Российского государства и общества

География проекта

Российская Федерация

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей