Проекты

Краткое описание

Проект «Мультимедийная образовательная среда «Читаем с дошколятами, не умеющими читать» для интеллектуального развития детей (4+) на основе обучения смысловому восприятию текстов русской детской художественной литературы» включает:
1. 15 интерактивных онлайн-занятий по обучению смысловому восприятию художественных текстов для интеллектуального развития дошкольников (4+);
2. набор дополнительных ресурсов к онлайн-занятиям в количестве не менее 60: аудио- и видеотекстов произведений, онлайн-ресурсов с играми к художественным текстам и приложения в формате pdf для продолжения работы за пределами онлайн-занятия;
3. сайт проекта с каталогом онлайн и офлайн ресурсов;
4. комплекс мероприятий повышения квалификации воспитателей детских садов и помощи родителям дошкольников по обучению применению ресурсов мультимедийной образовательной среды для интеллектуального развития дошкольников в количестве 5 мастер-классов в очном/дистанционном формате (диктуется эпидемиологической ситуацией).
Интерактивные электронные ресурсы интеллектуального развития детей, созданные в рамках проекта, могут использоваться как для группового обучения в условиях детских дошкольных учреждений, так и для индивидуальных занятий дома. Целевая аудитория онлайн-занятий по обучению чтению художественной литературы – дошкольники (4+), в том числе: носители русского языка, дети-билингвы, проживающие в России и зарубежных странах, а также дети с особенностями речевого развития (дислексия).
Реализация проекта предполагает приглашение разработчиков комплекса интерактивных онлайн-занятий для интеллектуального развития детей (4+) в один из российских регионов (Крым) для проведения очных мастер-классов с воспитателями детских садов и родителями дошкольников, а также апробации разработанных ресурсов в детских дошкольных заведениях.
После окончания грантового периода реализации проекта
- будет продолжена работа по созданию новых онлайн-занятий для интеллектуального развития детей (4+) с использованием текстов детской художественной литературы и дополнительных ресурсов к ним;
- созданные в рамках проекта интерактивные онлайн-занятия и дополнительные ресурсы к ним, так новые материалы, подготовленные по той же методике, размещенные в открытом доступе на сайте проекта, будут использоваться в практической работе воспитателями детских садов и родителями дошкольников в России и за рубежом;
- будет осуществляться необходимая поддержка воспитателей детских садов и родителей дошкольников по использованию материалов проекта для интеллектуального развития детей (4+): организация обратной связи на сайте проекта (ответы на вопросы, методические рекомендации и др.), а также проведение онлайн-мероприятий повышения квалификации.

Цель

1. Интеллектуальное развитие дошкольников на основе качественных образовательных мультимедийных ресурсов обучения смысловому восприятию текстов русской детской художественной литературы для ознакомления с художественной литературой и формирования мотивации к чтению
2. повышение квалификации воспитателей детских садов и помощь родителям дошкольников.

Задачи

1. 1.Создание мультимедийной образовательной среды «Читаем с дошколятами, не умеющими читать» для интеллектуального развития детей (4+) на основе обучения смысловому восприятию текстов русской детской художественной литературы в составе 15 онлайн-занятий и не менее 60 дополнительных ресурсов к ним.
2. 2. Создание сайта проекта
3. 3. Повышение квалификации воспитателей детских садов

Обоснование социальной значимости

По данным Росстата на 2020 г. численность детского населения в возрасте от 5 до 9 лет составила 9,5 млн. человек. Этот период дошкольного детства характеризуется активным развитием языковых средств и формированием речевой коммуникации. Развитие речи дошкольников должно включать не только речевые тренинги по овладению словарем или отдельными грамматическими конструкциями. Актуальным является приобретение детьми опыта и знаний, позволяющих ориентироваться в социальной жизни, определять мотивы поступков других людей.
Обучение уместному и целенаправленному использованию родного языка в повседневной жизни возможно через ознакомление с лучшими образцами русской детской художественной литературы. Смысловое восприятие текстов художественной литературы развивает детей интеллектуально, служит средством эстетического, нравственного воспитания, формирует творческую личность. Обычно ознакомление с художественной литературой происходит на занятиях по развитию речи в дошкольных образовательных организациях на занятиях с воспитателями. Качество проводимых занятий напрямую зависит от уровня профессиональной подготовки воспитателя, требуется постоянное повышение квалификации, развитие профессиональных навыков, в том числе, исполнительского мастерства (культура речи, выразительное чтение и рассказывание детям, общение с детьми, родителями и др.). Ресурсы создаваемой мультимедийной образовательной среды помогут воспитателю освоить методику работы с текстами детской художественной литературы, что повысит качество преподавания.
Однако не все дети охвачены дошкольным образованием. Родители дошкольников в силу жизненных обстоятельств и отсутствия необходимых знаний не всегда в состоянии самостоятельно обеспечить своих детей полноценным образованием. Знакомство детей с художественной литературой, в этом случае, сводится к прочтению некоторых произведений вслух, что не позволяет использовать весь потенциал художественной литературы в речевом и когнитивном развитии ребенка. По данным исследователя-педагога Д.А. Авериной, только 15 % родителей читают детям каждый день, 41 % – несколько раз в неделю, 39 % – несколько раз в месяц, 5 % – не читают детям вообще.
В настоящее время работники дошкольного образования и родители дошкольников нуждаются в современных качественных цифровых продуктах, что, во-первых, сделает доступными современные эффективные методики работы с художественными текстами, а во-вторых, позволит познакомить с лучшими образцами детской литературы.
Уроки чтения, разработанные профессором Н.В. Кулибиной, с 2016 года апробируются в школах России и зарубежья. Изначально созданные для иноязычной аудитории, они доказали свою эффективность среди русскоязычных школьников, детей-билингвов и детей с нарушениями речи. В процессе широкого обсуждения результатов использования уроков чтения поступил запрос от педагогической и родительской общественности на разработку аналогичных уроков для дошкольников, в том числе и не владеющих навыками самостоятельного чтения. В силу особенностей дошкольного возраста, когнитивной зрелости детей 5-7 лет, уровня сформированности психических процессов (восприятия, памяти и внимания) прямой перенос методик, разработанных для школьников, невозможен. Онлайн-ресурс для детей предшкольного возраста требует принципиально иных формулировок и способа подачи инструкций и заданий, исключающих использование письменного текста, насыщенных специальными пиктограммами, знаками и символами, требуется разработка интуитивно понятного взрослым и дошкольникам интерфейса, что и будет сделано в рамках предлагаемого проекта.

География проекта

Россия; зарубежные страны, где проживают соотечественники.

Целевые группы

1. Дошкольники (4+)
2. Воспитатели детских садов
3. Родители школьников