Проекты

Краткое описание

Проект Центр логопедии, психологии и развития личности «Наши дети» направлен на психологическую и логопедическую помощь детям от 5 до 8 лет, имеющим психологические, речевые проблемы, в том числе детям с ОВЗ, детям из многодетных семей и детям, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, а так же на развитие компетенций у родителей для самостоятельной помощи детям, имеющим психологические и логопедические проблемы.
Цели проекта: 1. Устранение речевых и психологических проблем у детей от 5 до 8 лет из числа представителей целевой группы.
2. Помощь родителям детей от 5 до 8 лет имеющие психологические, речевые проблемы, в том числе дети с ОВЗ, дети из многодетных семей и дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации.
В рамках проекта будет проведено более 1000 индивидуальных занятий с детьми, что улучшит или исправит психологическое и речевое развитие более 100 детей. Правильно поставленная речь и комфортное психологическое состояние ребенка залог его будущей успеваемости в школе и, как следствие, залог успешного будущего ребенка. Так же будут проведены различные мастер-классы направленные на развитие межличностных отношений детей, их социализацию, развитие мелкой и крупной моторики. Будут приглашены известные логопеды и психологи, а так же преподаватели кафедры Психологии и акмеологии личности Костромского государственного Университета.
В результате реализации проекта ожидается улучшение речевых и психологических функций у детей из числа целевой группы. Будут Выданы рекомендации всем родителям, прошедшим психолого-логопедический тренинг.
Наш центр уже сейчас оказывает психологическую и логопедическую помощь более чем 50 детям и их родителям.

Цель

1. Устранение речевых и психологических проблем у детей от 5 до 8 лет из числа представителей целевой группы
2. Помощь родителям детей от 5 до 8 лет имеющие психологические, речевые проблемы, в том числе дети с ОВЗ, дети из многодетных семей и дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации

Задачи

1. Организация комплекса мероприятий для выявления проблем в речевом и психологическом развитии(проведение диагностики, построение индивидуального коррекционного маршрута, занятия логопедом, психологом, дефектологом, нейропсихологом) у представителей целевой группы
2. формирование здорового эмоционального фона у представителей целевой группы
3. Взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросу развития ребенка

Обоснование социальной значимости

Развитие ребенка в дошкольном возрасте идет очень быстро, круг его интересов становится шире и растет с каждым днем. Изменения происходят не только на физическом уровне, но и на психологическом, эмоциональном, интеллектуальном. Маленький человек учится взаимодействовать с окружающим его миром, становится личностью. Однако данный этап развития сопровождается трудностями, потому что психика ребенка к глобальным переменам ещё не готова, а это приводит к психологическим проблемам и проблемам со здоровьем. В дошкольном возрасте психологические проблемы не ограничиваются отклонением поведения от нормы. На основании проведенных исследований, была принята классификация психологических проблем, возникающих у дошкольников, в связи с ней специалисты выделяют ещё целый ряд проблем:
1. проблемы интеллектуального развития – неумение концентрироваться и усваивать материал;
2. эмоциональные проблемы – повышенная возбудимость, апатия, раздражительность, тревога, появление фобий;
3. поведенческие проблемы – грубость, агрессия, обман;
4. проблемы неврологического характера – потеря аппетита, расстройство сна, быстрая утомляемость, нервные движения;
5. проблемы общения – стеснительность, замкнутость, излишняя чувствительность, попытка быть лидером.
Психологи считают, что любая из этих проблем в будущем может стать причиной психических нарушений. Важно вовремя выявить эти причины и найти способы их устранения.Различные расстройства чаще проявляются у детей с 3-4 до 12 лет. Но лишь 40% детей получают необходимую психологическую помощь. Но если своевременно не заняться лечением ребенка, его состояние может ухудшиться и сказаться на дальнейшем развитии или социализации.
Основные психические заболевания у детей условно делят на 3 группы:
1. Отклонения в развитии. Заболевания, затрагивающие обучение ребенка базовым вещам, влияют на такие факторы, как: память, внимание, мышление, дизонтогенез письменной и устной речи, слуха. Как правило, в школе такие дети учатся хуже, чем сверстники.
2. Отклонения в поведении. Некоторые расстройства напрямую влияют на социальные взаимодействия ребенка с окружающими. Это может сказаться на его адаптации, соблюдении установленных правил и отношениях со сверстниками. Нередко приводит к алкоголизму или наркомании.
3. Эмоциональные отклонения. Ситуации, влияющие на нервную систему ребенка, могут привести к различным психологическим травмам. Чаще всего они проявляются в нежелании общаться с окружающими, социофобии, тревожности и агрессии.
Для обследования ребенка необходимо посетить таких специалистов: логопед; невропатолог; психолог; дефектолог, нейропсихолог.
Вышеперечисленные проблемы приводят и к проблемам с речью. По данным Министерства просвещения, 87% детей дошкольного возраста имеют нарушения речи.
Ситуация настолько катастрофична, что в России с 1 сентября 2022 года увеличен прием в ВУЗы по программам бакалавриата и магистратуры для подготовки логопедов и дефектологов. Об этом говорится в поручении президента РФ Владимира Путина по итогам заседания президиума Госсовета.
Что является причиной выросшего количества Речевых расстройств по мнению рядовых логопедов: • зарплата 15-16 тыс руб. в мес. отличается от зарплаты в СССР – когда логопеды получали как инженеры. Многие хорошие специалисты ушли; • Сокращение ставок логопедов в детских садах, школах, поликлиниках; • Сокращение детских садов и школ ТНР; • Прием в поликлиниках к логопедам вместо 2 лет в 5 лет; • Сокращение логопедического занятия в госучреждениях с 1 академического часа до 15 мин; • Увеличение количества детей в логогруппе ОНР с 12 до 18 детей (без увеличения рабочего времени логопеда). Ранее в 30х – 50х годах было всего 5 человек в логогруппе; • Появление комбинированных (интегрированных) логогрупп – где все речевые нарушения находятся вместе • Различные гаджеты • Слабое развитие мелкой и крупной моторики
При подготовке проекта мы провели социологический опрос на тему доступности логопедической помощи в г.Костроме. В опросе приняли участие 37 человек. По итогам опроса были получены следующие результаты: 1. Считаете ли Вы, что в дошкольном возрасте каждому ребёнку нужна помощь логопеда?
да 51.4%, не всем нужна 43.2%, нет 5.4% 2. Считаете ли Вы, что в Костроме доступна качественная логопедическая помощь?
частично 40.5%, нет 35.1%, да 24.3% Как видно из результатов опроса более 40 % детей нуждаются в помощи, но стоимость занятий очень высокая и не каждый родитель может отправить ребенка на занятия.
В рамках проекта будет проведено более 1000 индивидуальных занятий с детьми, что улучшит или исправит психологическое и речевое развитие более 100 детей. Правильно поставленная речь и комфортное психологическое состояние ребенка залог его будущей успеваемости в школе и, как следствие, залог успешного будущего ребенка. Так же будут проведены различные мастер-классы направленные на развитие межличностных отношений детей, их социализацию, развитие мелкой и крупной моторики.

География проекта

город Кострома

Целевые группы

1. Дети от 5 до 8 лет имеющие психологические, речевые проблемы, в том числе дети с ОВЗ, дети из многодетных семей и дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации
2. Родители детей от 5 до 8 лет имеющие психологические, речевые проблемы, в том числе дети с ОВЗ, дети из многодетных семей и дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации