Проекты

Краткое описание

В условиях перехода российской экономики в стадию информационного общества формируется спрос на энергичных молодых людей, обладающих высоким интеллектом и развитыми творческими способностями в современных областях науки, техники, бизнеса.
В рамках реализации приоритетной региональной программы: «Комплексное развитие моногородов Свердловской области» в мае 2017 года утверждена Комплексная программа развития моногорода Каменска-Уральского на период до 2025 года, согласно которой повышение уровня цифровой образованности даст возможность выполнения задач по созданию инновационной экономики, модернизации высокопроизводительных рабочих мест, обеспечит потребности в квалифицированных специалистах для наукоемкого и высокотехнологичного производства. Для развития города это означает, что в ближайшем будущем те из них, кто не освоит новые технологии, окажется на обочине этого глобального процесса.
Адекватным ответом на этот вызов является разработка и реализация проекта: «Цифра в городе: от первых шагов до продвинутых решений», направленного на стимулирование внеучебной активности старшеклассников города Каменска-Уральского, создание условий для творческого общения.
На рынке труда города растёт запрос на специалистов в области ИТ, промышленной цифровизации, анализа данных и цифрового предпринимательства. Опыт участия в городских цифровых проектах поможет старшеклассникам осознаннее выбирать дальнейшую образовательную траекторию. Проект даст практическую площадку для развития цифровых компетенций, которые необходимы для успешной адаптации старшеклассников в цифровом мире и создание условий для инициативы.
Благодаря анкетированию (https://forms.yandex.ru/cloud/697e1ede95add55d87a4eb4b) проектная команда получила возможность принять решение о необходимости проведения проекта не на основе предположений, а на основе проверенной информации. Анкетирование позволило узнать, что спрос на идею есть 100%, какие занятия наиболее важны для старшеклассников города, и что проблема действительно актуальна.
«Цифра в городе: от первых шагов до продвинутых решений» — это учебно информационный курс для школьников 9-11 классов, рассчитанный на 7 месяцев.
В рамках проекта старшеклассники шаг за шагом проходят путь от знакомства с базовыми понятиями цифровой экономики и умного города (данные, сервисы, платформы) до разработки собственных идей и прототипов цифровых решений для городской среды.
Курс состоит из 4 геймифицированных модулей: цифровая экономика, цифровой завод, цифровой бизнес, применение ИИ, и сочетает лекции, практические задания, ролевые и цифровые игры. Финальным событием проекта становится питч сессия: «Я город делаю лучше».
Занятия ведут лучшие индустриальные партнеры города Каменска-Уральского (Фонд предпринимательства), а также аспиранты Уральского Федерального Университета им. Б. Н. Ельцина.
Без таких курсов подростки рискуют стать потребителями, а не создателями цифровых решений, усугубляя разрыв между школьным образованием и нуждами экономики.

Цель

1. Цель проекта – преодолеть территориальное неравенство цифровых образовательных возможностей старшеклассников города с помощью консолидации действий лидеров цифрового развития.

Задачи

1. Повысить мотивацию старшеклассников к цифровому обучению
2. Обеспечить доступ к оборудованию для командной работы
3. Найти специалистов, наставников, высокой квалификации
4. Вовлечь родителей старшеклассников и школы города в проект

Обоснование социальной значимости

В нашем городе старшеклассники сталкиваются с цифровым разрывом по сравнению с ребятами из Екатеринбурга: базовые навыки работы с IT (кодирование, работа с данными, использование ИИ) доступны не всем. Особенно остро он затрагивает ребят выпускных классов, лишая их доступа к качественному бесплатному дополнительному цифровому образованию, что приводит к отставанию в конкурентоспособности на рынке труда. Проблема усугубляется отсутствием бесплатных практических курсов, адаптированных под возраст 14-17 лет.
Исследование проблемы
Опросы и статистика: проведено анкетирование - более 100 человек. Первичный осмотр показал, что 100 % ребят хотели бы участвовать в проекте, болле 60% указали на недостаток знаний по цифровой экономике, более 30% достаточно вяло отвечали на вопросы, поэтому одна из первоочередных задач проекта смотивировать ребят, чтобы они прошли весь курс.
Экспертные интервью: 5 IT-специалистов и педагогов подтвердили дефицит мотивационных программ «от нуля до pro»
SWOT-анализ: Сильные стороны – актуальность, угрозы – нехватка оборудования, недостаток квалифицированных кадров.
Целевая аудитория
Старшеклассники 14-17 лет не менее 90 участников, с акцентом на детей участников СВО (30%)
Проект направлен на решение социальной проблемы недостаточной вовлечённости старшеклассников города Каменска-Уральского в научно-технологическую деятельность и цифровую экономику.
Цифровой разрыв среди старшеклассников нашего города с мегаполисом ограничивает возможности ребят реализовать свой потенциал, создавать новые рабочие места, используя инновационные российских технологии, и способствовать экономическому развитию страны, региона, города.
Это важнейший экономический и общественный вопрос.
Исходя из анализа анкет, целевая аудитория проекта не отличается высокой мотивацией к профессиональному развитию, стремлением к самореализации и готовностью к участию в проектной деятельности. Причины данной проблемы: 1. Низкая мотивация школьников из-за недостатка практикоориентированных доступных образовательных мероприятий: ребята редко имеют возможность участвовать в открытых мероприятиях, которые бы совмещали обучение, практику, менторство и мотивацию к предложению идей. Без доступа к открытым событиям, сочетающим практику, менторство и генерацию идей, ребята упускают шанс увидеть реальную ценность образования. Это создает замкнутый круг от немотивированности к интеллектуальной пассивности. Низкая мотивация тормозит конкурентоспособность на рынке труда, особенно в цифровой экономике, где нужны инициатива и практические навыки. Без менторства и групповых проектов страдает социализация, а пробелы в навыках накапливаются, повышая риск отставания. Мы рискуем вырастить поколение без познавательного интереса. Эффективные методики повышения мотивации школьников через доступные мероприятия включают игровые форматы, групповые проекты и живые встречи, которые сочетают практику с менторством. Такие подходы помогают ребятам видеть связь обучения с реальной жизнью, развивая интерес к идеям и инициативе.
2. Недостаток оборудования создает серьезные барьеры в освоении ключевых цифровых навыков. Ученики не развивают цифровую грамотность, что усиливает разрыв между малыми городами и мегаполисами. Слабая техническая база снижает социализацию, ученики избегают групповых проектов из-за отсутствия инструментов. Школы с недостаточным, а порой и устаревшим оборудованием не готовят кадры для цифровой экономики, повышая риск безработицы среди выпускников школ. В итоге страдает инновационный потенциал города.
3. Недостаток квалифицированных преподавателей в школах приводит к пробелам в знаниях о цифровой экономике и российских IT-решениях, делая старшеклассников менее конкурентоспособными на рынке труда. Без знакомства с отечественными платформами ребята упускают инструменты для автоматизации задач и инноваций. Результат – слабая профориентация в IT и низкая вовлеченность в инновации. Без системных курсов по цифровой грамотности страдает социальная мобильность, усиливая неравенство.
4. Низкая вовлеченность родителей и школ в проекты по цифровой экономике приводят к изоляции ребят, снижению их мотивации и упущенным шансам на развитие практических навыков. Без поддержки семьи и учителей ученики воспринимают инициативу как разовую нагрузку, а не реальный трамплин в профессию, что усиливает пробелы в знаниях о российских IT – инструментах. В итоге страдает не только личный рост, но и общий вклад проекта в кадровый резерв города. Отсутствие родительской поддержки демотивирует, ребята не видят связи проекта с будущим, теряя интерес к идеям и командной работе.
Поэтому, на протяжении всего проекта, родители смогут знакомиться с занятиями проекта, оставлять свои комментарии. Активное участие родителей повышает амбиции детей и их поступление в колледжи и в вузы, формируя осознанных инноваторов. Школы получат возможность проводить пилотные проекты по цифровой грамотности на своих площадках.

География проекта

Свердловская область город Каменск-Уральский

Целевые группы

1. Старшеклассники 14-17 лет, не менее 90 участников, с акцентом на детей участников СВО (30%) города Каменска-Уральского