Проекты

Краткое описание

В рамках проекта по развитию культуры дворовой игры "Живые игры" наш центр реализует программу для школ "Игровые перемены" - обучение и сопровождение инструкторов игры из числа активных старшеклассников для организации игр с учащимися начальной школы во время школьных перемен. Для этой программы необходимо оснащение школьных коридоров так называемыми "Игровыми двориками", включающими в себя игровые разметки и информационные таблички с правилами игры. Данные дворики позволят детям организовать игровой процесс сначала с помощью инструктора, а затем и самостоятельно.

Цель

1. Популяризация активного здорового образа жизни среди школьников через развитие культуры дворовой и коридорной игры в школа

Задачи

1. Получить согласие от 16-ти школ г. Перми на участие в проекте
2. Разработать и провести обучающий курс "Инструктор игры" для активных школьников 13-16 лет
3. Разработать проект "Игрового дворика", изготовить всё необходимое для него и разместить 16-ти школах
4. Создать видео-инструкции с правилами игры
5. Организовать работу инструкторов игры с младшими школьниками в "Игровых двориках" в перемены
6. Наладить систему контроля и поддержки инструкторов игры
7. Провести психологическое тестирование целевой группы в начале и в конце реализации проекта. Проанализировать результаты
8. Организовать информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

Наш проект направлен на решение проблематики в основном, учащихся начальных классов в возрасте от 7 до 9 лет.
Ученики начальных классов, при переходе из дошкольного звена встречаются со сменой основного вида деятельности. Так учебная деятельность (буквально за 1 месяц) сменяет привычную игровую, что затрудняет адаптацию к учебному процессу. Так ребята, взрослея, погружаются в малоподвижный образ жизни, где нет места фантазии, шалостям и прочим детским радостям.
В ходе реализации одного из наших проектов «Игровые перемены» в 2019 году, мы изучали влияние игровой деятельности (на переменах) на компоненты учебной активности (в исследовании приняли участие учащиеся параллели 2 классов 22 школы г.Перми).
Спустя месяц с начала экспериментального воздействия мы обнаружили увеличение показателя «учебная активность» у школьников (опросник учебной активности А.А. Волочкова) на 30% по сравнению с начальными данными. Удовлетворённость профессиональной деятельностью среди педагогов увеличилась на 32%.
Полученные данные, в ходе эксперимента, подтверждают необходимость физической и коммуникативной активности в учебном процессе, приходящие на смену учебной деятельности. Иными словами, чередуя виды деятельности, вероятно повышается учебная активность .

География проекта

г. Пермь

Целевые группы

1. Учащиеся начальных классов от 7 до 9 лет и активные школьники 13-16 лет, желающие приобрести навыки игропрактика из 16 школ г. Перми