Проекты

Краткое описание

Сопровождение ребёнка, с проблемами в поведении или отсутствием навыков самообслуживания, выглядит нормально. Сопровождение взрослого в инвалидном кресле, выглядит естественно. Но, когда ребёнок с отсутствием норм поведения или социально приемлемого общения взрослеет, сопровождающим его лицам становится тяжело физически и морально. Каждая семья, в которой подрастает ребёнок с особенностями, задаётся вопросом: "Что будет, когда он вырастет? Сможет ли он жить самостоятельно, а если нет, кто будет за ним ухаживать, готовить еду? Что будет, когда нас не будет рядом?"
Замысел проекта состоит в том, чтобы помочь нашим детям от 12 до 19 лет, имеющим расстройства аутистического спектра и интеллектуальные нарушения развития, отработать навыки, без которых они не смогут обходиться в будущем.
Как бы Вы отнеслись к высокому, молодому человеку, бегущему в магазин и не замечая преграды, отталкивающему Вас в сторону, в предвкушении покупки шоколада? Он несётся мимо охраны, сбивает банки с прилавка, добегает до кассы и не увидев того, за чем пришёл, начинает бить себя по голове и кусать запястья от досады. Если с ним нет сопровождающего, который может блокировать данное поведение, дело закончится, скорее всего вызовом полиции и скорой помощи. Или второй пример, когда ребёнок с нарушениями сенсорного восприятия, спокойно трогает горячий утюг или стоит над паром, лезет в ледяную воду и смеётся от удовольствия, потому, что он наконец то почувствовал своё тело.
Но, если Вы работаете с аутичными детьми ежедневно, наблюдая и корректируя данные проблемы в поведении, даёте необходимые ощущения, занимаясь адаптивной физкультурой и сенсорной интеграцией, развиваете коммуникативные способности и учите границам социального взаимодействия, таких историй станет меньше! Это те дети, которые хотели бы и стремятся быть успешными. Они очень ждут похвалы и искренне расстраиваются, не всегда умея выражать эмоции социально - приемлемым образом. То, что мы впитываем с молоком матери, им не подвластно. Всему нужно учиться. Долго, крохотными шагами, чтобы не растерять в беге уже приобретённые и освоенные навыки.
Проект включает в себя работу в помещении, где ребята будут осваивать элементы самообслуживания и бытовой коммуникации (стирка, глажка, уборка, приготовление еды) и навыки социального взаимодействия с окружающим миром (сопровождаемые прогулки за покупками в магазин, проезд в общественном транспорте, посещение кафе и других общественных мест).

Цель

1. Развитие социальных и бытовых навыков необходимых для самостоятельной жизни и обобщение их в естественной среде

Задачи

1. Провести первичную диагностику и тестирование VB-MAPP отсутствующих или слаборазвитых навыков необходимых для самообслуживания и взаимодействия
2. Написать программу, индивидуальный план развития на каждого ребёнка
3. Отработка программы, согласно индивидуального плана, с каждым ребёнком индивидуально, в группах по 5 человек и подгруппах по 2-3 человека
4. Проведение двух промежуточных тестирований, для корректировки программ развития и одно итоговое тестирование VB-MAPP.

Обоснование социальной значимости

10 детей с аутизмом и и интеллектуальными нарушениями развития, в возрасте от 12 до 19 лет, будут осваивать навыки бытовой и социальной коммуникации, а также навыки самообслуживания, в г. Коломна.
Все они являются воспитанниками организации. Четверо из них проходят обучение в проекте "Альтернативный класс в СО НКО для детей-инвалидов, находящихся на домашнем обучении", один ребёнок учится в классе коррекции, четверо учатся в ресурсном классе и один подросток, выпускник Коломенского детского дома - интерната. Для данной категории нарушения развития тяжело создать условия в общеобразовательной школе, максимально приближенные к реальным, бытовым. Школы и социальные центры реабилитации города не располагают свободными помещениями для обустройства кухни и спальни. Так же, не хватает специалистов узкого профиля (поведенческих аналитиков АВА, специалистов по альтернативной и дополнительной коммуникации, сенсорной интеграции, тьюторов) и выделенных часов для внеурочной деятельности.
Это наши догадки и оправдательные домыслы. Такой информации никто не даст, к сожалению. Проведя опрос родителей в чате организации, мы выявили данную проблему - дети не владеют элементарными навыками необходимыми в жизни. Благодаря тому, что городская Администрация предоставила дополнительное помещение, спонсоры подарили кухонный гарнитур, пожертвования родителей помогли купить технику, мы смогли подготовиться к реализации проекта.

География проекта

г/о Коломна Московской области

Целевые группы

1. Дети - инвалиды с диагнозом Аутизм и интеллектуальными нарушениями развития, от 12 до 19 лет