Проекты

Краткое описание

Кинопедагогика - с одной стороны, современное, с другой - традиционное направление образования, которое можно определить как воспитание экранными искусствами, развитие мышления и личности человека через вдумчивый кинопросмотр, а также кинотворчество.

В течение 10 лет Фонд «Жизнь и Дело» развивает кинопедагогические проекты, которые в 2024 году предлагается реализовать целостно и системно, результатом чего станет построенная инфраструктура кинопедагогики, включающая развивающееся сообщество кинопедагогов; форумы, конкурсы и фестивали как образовательные события; киноплатформу как ресурс киноматериала; методическую базу для применения киноматериала в воспитательном процессе.

В рамках заявляемого проекта планируется реализация следующих концептуально связанных с собой мероприятий:
1. Проведение 3-дневного международного форума «Кинопедагогика». На Форуме выступят ведущие эксперты в области медиаобразования и кинопедагогики, которые транслируют новые современные или традиционные устойчивые методики применения кино и медиа в сфере обучения и воспитания. В программе форума: пленарное заседание о создании единой системы кинообразования, кинопедагогики, кинопроизводства для детского зрителя, диалог педагогов и кинопроизводителей, открытые мастер-классы.
2. В рамках форума – Проведение обучения педагогов по программе повышения квалификации «Основы кинопедагогики» (18 часов), в результате которого педагоги и специалисты культуры овладеют основами применения кино как инструмента просвещения.
3. Прохождение целевой аудитории уже созданных Фондом "Жизнь и Дело" видеокурсов по киновоспитанию.
4. Проведение всероссийского конкурса «Лучший Кинопедагог», в рамках которого педагоги создают сценарии уроков, методические материалы, игры на основе фильмов для детей дошкольного возраста, начальных, средних, старших классов в 5 номинациях. Конкурс направлен на формирование компетенций кинопедагога-методиста и игропрактика. Через конкурс педагогик реализуют полученные на форуме и обучении знания и кинопедагогические практики.
5. Развитие платформы «Ноль Плюс» (zeroplus.tv, созданной Фондом «Жизнь и Дело») для семьи и школы: техническая обслуживание, SEO-оптимизация.
6. Модернизация мобильного приложения «Ноль Плюс. Фильмы для детей» с возможностью для родителей смотреть фильмы в интерактивном формате.
7. Разработка методических материалов к подборкам фильмов онлайн-кинотеатра «Ноль Плюс», которые станут образовательными ресурсами для педагогов, практикующих кинопедагогику.
8. Съёмка и популяризация видеокурса по созданию семейных киноигр (игр, основанных на просматриваемом киноматериале).

Благодаря проекту заинтересованная и нуждающаяся в кинопедагогике аудитория, получает системный непрерывный образовательный процесс, который в течение года помогает применить на практике новые знания и методики кинопедагогики.

Форум проводится при инфоподдержке Минпросвещения РФ, Минкультуры РФ, МПГУ, Института воспитания РАО, Движения первых.

Цель

1. Обеспечение доступа педагогов дошкольного, школьного, дополнительного, среднего профессионального образования, педагогических отрядов, родителей, заинтересованных в применении кино как средства обучения и воспитания к современным актуальным и эффективным медиаобразовательным практикам для реализации непрерывного образовательного и культурно-просветительского процесса в регионах России
2. Обеспечение доступа родителей, культурных работников и педагогов, детей и подростков России к качественному ценностно-ориентированному киноконтенту, возможностям его применения в качестве инструмента воспитательной и обучающей работы, очным и онлайн-практикам, формирующим культуру кинопросмотра и навыки анализа медиаинформации.

Задачи

1. Формирование, развитие и поддержка кинопедагогического сообщества российских экспертов, научинающих и практикующих медиапедагогов
2. Формирование базы ресурсов, методических материалов и инструментов кинопедагогики и медиаобразования, доступных для применения педагогами и специалистами культуры в своей деятельности
3. Проведение обучающей программы по кинопедагогике и медиаобразованию для педагогов, сотрудников культурной и социальной сферы
4. Разработка технологических решений для обучения педагогов и специалистов культуры основам кинопедагогики и медиаобразования и применения кино в учебно-воспитательной и просветительской деятельности
5. Разработка образовательных решений для возможности родителей реализовывать семейный культурный досуг с применением кино.

Обоснование социальной значимости

Проблематика сферы образования лежит в стремительной технологизации мира. Для дошкольного образования важно своевременно заложить основу для понимания детьми современных медиа, дать базовые представления о кибербезопасности. Школьному образованию необходимо систематическое изучение и применение медиатехнологий в кинопедагогическом процессе для качественного применения медиа и киноконтента на уроках. Для дополнительного и среднего проф. образования важно системное обучение и реализация практик для молодого поколения, которые учат критическому мышлению, осмысленному подходу к потреблению любой информации, адекватному восприятию данных, защите от манипуляций средств массовой информации. В задачи педагогических отрядов входит также обучение педагогического состава, изучение методик работы по медиапедагогике, а также повышение компетенций педагогов. Для работников сферы культуры, общественных организаций, административных образовательных ведомств проблемой является поиск новых актуальных решений для привлечения и развития культуры молодой аудитории. Административные ресурсы, как органы исполнительной власти, в рамках Форума в процессе диалога понимают потребности педагогов и ставят задачей реализацию наиболее успешных практик, представленных на Форуме в подведомственных образовательных учреждениях. Так, Форум собирает на одной платформе всех ключевых игроков культурно-образовательного процесса.

Есть проблемы, имеющие системный характер:
– Недостаточный объём реализации медиапедагогических практик в учреждениях образования, культуры, социальной сферы России.
– Недооценённый воспитательный потенциал кино и кинотворчества в семье. Согласно нашим опросам и данным партнеров, Национальной Родительской Ассоциации, обсуждение кино или совместное кинотворчество – нерегулярная семейная практика.
– Низкий уровень цифровой грамотности, приводящий к проблеме информационной безопасности современного видеоконтента. Ленты соцсетей в гаджетах подростков предлагают неструктурированный, "трендовый", и не всегда соответствующий ценностям контент. Популярная культура экрана не заботится о личностном и интеллектуальном развитии зрителя.

Согласно опросам (приложение в п.8.1.):
1. из 132 руководителя учреждений 86% респондентов считают использование кино в воспитательных целях востребованной практикой; 69% признает необходимость обучения педагогов своих образовательных учреждений кинопедагогическим и медиаобразовательным технологиям.
2. из 113 опрошенных педагогов и воспитателей 97,3% (!!) считают необходимым для дошкольного / школьного образования наличие пополняющейся коллекции фильмов воспитательной тематики, которой можно пользоваться в учебно-воспитательной деятельности.

Кино формирует духовное начало и мировоззрение подрастающего поколения, имеет воздействие на психику, влияет на характер, поведение и привычки. Через видеоконтент дети воплощают в сознании и привносят в свою жизнь транслируемые образы, смыслы и идеи. Сегодня, когда дети растут, будучи в окружении аудиовизуальной информации, чрезвычайно необходимо извлекать и применять потенциал экранных искусств в эстетическом, культурно-просветительском и духовно-нравственном воспитании. Для решения актуальных задач – реализуется Форум "Кинопедагогика".

Подтверждением спроса на тему кинопедагогики со стороны педагогов и специалистов сферы сферы культуры, социальной сферы выступает количество заявок на Форум (более 800 в 2020г., более 1000 в 2021г., более 600 в 2022г.) и отраженные в них данные (приложение в п.8.1.). Так, ключевыми выявленными запросами участников форума формулируются следующие профессиональные потребности:
1. Получить новые актуальные медиапрактики для повышения эффективности образовательных процессов.
2. Совершенствовать профессиональную квалификацию, получить практический опыт и знания от экспертов.
3. Найти ресурсы и подборки фильмов (для дошкольников, для пожилых людей, инклюзивной тематики, профориентационного содержания).
4. Узнать способы внедрения кинопедагогических и медиаобразовательных практик в образовательные процессы.

Государство также увидело серьёзность данной темы, что можно увидеть в Поручении Президента РФ по итогам заседания Совета по культуре и искусству (п.5 № Пр-77 от 23.01.2021) «Минпросвещения России совместно с Минкультуры России рассмотреть вопрос об изучении наследия отечественного кинематографа в рамках реализации основных общеобразовательных программ» и в Поручении по итогам заседания Совета по реализации государственной политики в сфере защиты семьи и детей (Пр-1964, п.6 от 15.10.2022) "Минкультуры России представить предложения по организации совместных посещений ... обучающимися... кинотеатров в целях просмотра художественных, документальных, научно-популярных, учебных и анимационных фильмов, направленных на их всестороннее развитие на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей.

Форум и Конкурс должны стать инструментом системных перемен в образовании с учетом методов и практик медиавоспитания.

География проекта

1. Россия – основная география. Очные и заочные участники и слушатели будут со всей страны. Пользователи платформы. 2. Тюмень и Тюменская область – город и регион проведения Форума. Не менее трети участников и слушателей будут из Тюмени и региона. 3. Международный сегмент. Представлен очными и заочными спикерами и экспертами.

Целевые группы

1. Педагоги дошкольного, школьного, дополнительного, среднего профессионального образования, педагогических отрядов, заинтересованные в применении кино как средства обучения и воспитания
2. Сотрудники учреждений культуры, заинтересованные в применении кино в качестве инструмента просветительской деятельности в учреждениях (музеях, библиотеках, домах культуры)
3. Родители, заинтересованные в применении современных и надёжных форм воспитания