Проекты

Краткое описание

Проект "Важный опыт - социализация детей с РАС в детском саду" направлен на повышение уровня социальных навыков у детей с расстройством аутистического спектра (далее по тексту - РАС) в рамках посещения детского сада. Проект будет реализован в 4-х дошкольных учреждениях города Новосибирска (далее по тексту - площадки проекта).
Для достижения цели проекта будет проведена работа по развитию речевых и коммуникативных навыков детей с РАС и снижению проблемного – социально неприемлемого поведения. Обучение детей речевым и коммуникативным навыкам и снижение проблемного поведения будет организовано с использованием методик с доказанной эффективностью, основанных на Прикладном Анализе Поведения (далее по тексту – ПАП). Для этого на каждую площадку проекта будут привлечены высококвалифицированные педагоги в области ПАП – кураторы и супервизоры, которые проведут тестирование развития навыков детей и анализ репертуара проблемного поведения, разработают для каждого ребенка индивидуальные программы развития и планы по снижению проблемного поведения, а также окажут методическое сопровождение работы с детьми и своевременные корректировки программ и планов.
Для развития социальных навыков в рамках проекта на каждой площадке будут проведены мероприятия, направленные на создание принимающей и комфортной для всех участников среды. Для всех сотрудников дошкольных учреждений будут проведены семинары на тему взаимодействия с детьми с РАС и особенностей поведения и социализации таких детей. В период с 10.01.2025 по 30.05.2025 на всех площадках проекта будет проведен цикл мероприятий для развития и обобщения коммуникативных навыков и навыков социально-приемлемого поведения у детей с РАС в среде нейротипичных сверстников. В рамках цикла мероприятий совместно со сверстниками будут проведены игровые, спортивные, музыкальные и творческие мероприятия, не менее 10 мероприятий на каждой из 4-х площадок проекта, в общей сложности не менее 40 мероприятий.
Для обобщения и развития социальных навыков и снижения проблемного поведения в естественной среде вне детского сада для родителей детей с РАС будет проведен обучающий он-лайн курс и индивидуальные консультации. Обучающий курс будет записан и выложен в общий доступ в сети интернет.
По результатам реализации проекта не менее 30 детей с РАС повысят уровень социальных навыков в среде нейротипичных сверстников.

Цель

1. повысить уровень социальных навыков у 40 детей с расстройством аутистического спектра

Задачи

1. Повысить уровень коммуникативных и речевых навыков детей с РАС, участвующих в проекте
2. Сформировать социально-приемлемое поведение у детей с РАС, участвующих в проекте
3. Обобщить речевые, коммуникативные навыки и социально-приемлемое поведение в среде нейротипичных сверстников
4. Обучить родителей детей с РАС методикам работы над развитием коммуникативных навыков и навыков социально-приемлемого поведения

Обоснование социальной значимости

По данным Минздрава НСО на 15.02.2022 в Новосибирской области официальный диагноз расстройство аутистического спектра имеют 1519 детей в возрасте от 0 до 14 лет, из них 589 детей – дети дошкольного возраста. Дети с РАС имеют низкий уровень социальных навыков, что затрудняет посещение общественных мест семьям, воспитывающих таких детей, затрудняет их обучение в общеобразовательных организациях и в получении дополнительного образования (посещение кружков, спортивных секций и т.д.). Низкий уровень социальных навыков можно объяснить следующими причинами.
1. В силу диагноза социальные навыки у детей с РАС не формируются естественным путем.
2. Развитие социальных навыков в детском саду или при посещении дополнительных занятий невозможно из-за низкого уровня речевых и коммуникативных навыков.
3. У многих детей с РАС есть репертуар проблемного - социального неприемлемого поведения, которое вынуждает родителей отказаться от посещения общественных мест - магазинов, детских площадок, детских учреждений.
4. Окружающие люди не знают, как реагировать на особенности ребенка и часто выражают негативное отношение в сторону ребенка или стараются избегать взаимодействия с ним.
5. Родители не знают, как социализировать ребенка и как выстроить принимающую среду, что приводит к усилению изоляции семьи и ребенка и как следствие еще больше снижается уровень социальных навыков у ребенка.
АНО помощи людям с РАС "Горизонт" провела опрос среди родителей детей с РАС в возрасте от 3 до 7 лет и среди специалистов, работающих с детьми с РАС в общеобразовательных учреждениях. Опрос родителей показал следующие результаты:
1. Более 65% опрошенных отмечают необходимость социализации ребенка, но не знают как решить эту проблему.
2. 70% опрошенных отметили, что стараются избегать посещения общественных мест (детских площадок, парков, кафе и т.д.) с ребенком из-за реакции окружающих на социально неприемлемое поведение ребенка.
3. 65% опрошенных отметили бесполезность посещения детского сада, т.к. речевые и коммуникативные навыки ребенка все равно не позволяют ему общаться со сверстниками, а 30% опрошенных родителей боятся, что ребенок будет подвергаться или подвергался травле со стороны сверстников.
Опрос педагогов показал, что включить детей с РАС в общую деятельность очень сложно, т.к. дети не говорят и не выполняют просьбы взрослого, не повторяют за другими детьми. 80% опрошенных педагогов отметили, что не знают, как вовлечь ребенка с РАС в общую деятельность, 60% отметили, что не пытаются вовлечь учеников с РАС, т.к. боятся, что у ребенка начнется проблемное поведение.

Без интенсивного обучения речевым и коммуникативным навыкам и построения процесса социализации у детей с РАС увеличивается количество и интенсивность проблемного поведения, что увеличивает изоляцию всей семьи и как следствие приводит к еще большему дефициту в коммуникативных и социальных навыках. Для эффективного обучения детей с РАС необходимо применять методики, основанные на ПАП. Прикладной анализ поведения стабильно фигурирует во всех качественных обзорах вмешательств как эффективная методология и первый выбор для работы с людьми с РАС (https://outfund.ru/vmeshatelstva-pri-ras-s-dokazannoj-effektivnostyu/). Методики, основанные на ПАП указаны, как методики первого выбора в Клинических рекомендациях по РАС, утвержденных Министерством здравоохранения РФ (https://cr.minzdrav.gov.ru/schema/594_1). В Новосибирске существует около 10 коммерческих центров в которых применяется ПАП для обучения детей, но этого количества организаций недостаточно, чтобы охватить всех детей, зачастую родители не могут себе позволить такие занятия из-за стоимости и в таких центрах нет возможности для социализации, работа ведется индивидуально и направлена на развитие речевых и академических навыков.
На территории города Новосибирска существует более 14 НКО, занимающихся помощью людям с аутизмом, целевая аудитория 12 НКО – это дети начального школьного и подросткового возраста. 2 НКО, которые занимаются проблемами дошкольного возраста созданы менее года назад и количество благополучателей на данный момент не превышает 10 детей. АНО помощи людям с РАС «Горизонт» имеет опыт работы с детьми дошкольного возраста более 3-х лет. В 2020 году успешно реализован проект апробация модели «Ресурсная группа для детей с РАС в НСО» - это был первый проект для дошкольников в общеобразовательном учреждении в НСО, в 2021 году при поддержке ФПГ был реализован проект по обучению и сопровождению родителей, в том числе родителей дошкольников.
В рамках реализации проекта для работы над развитием коммуникативных и речевых навыков и работы по снижению или устранению проблемного поведения, а также подготовке среды для социального взаимодействия со сверстниками будут привлечены специалисты по ПАП – кураторы и супервизоры. Проведены мероприятия для сотрудников ДОУ и совместные с нейротипичными сверстниками мероприятия. Проведено обучение и консультирование родителей.

География проекта

город Новосибирск

Целевые группы

1. дети с расстройством аутистического спектра, проживающие в городе Новосибирске, в возрасте от 3-х до 7-ми лет, нуждающиеся в развитии социальных навыков