Проекты

Краткое описание

Когда мы слышим о детях с ментальными нарушениями (расстройства аутистического спектра, Синдром Дауна, умственная отсталость, задержка психоречевого развития, ДЦП и т.п.), чаще всего мы думаем, что основная помощь, которая им нужна - это обучение по специальной (коррекционной) образовательной программе. Однако представить себе, какой огромный пласт проблем испытывают дети с ментальными нарушениями из-за своих диагнозов, и какими трудностями это оборачивается для их семей - мало кто может.
Дети, для которых простая ежедневная рутина (например, надеть-снять верхнюю одежду или просто подняться-спуститься по лестнице) ввиду плохой координации тела вызывает трудности, часто теряют мотивацию делать что-то самостоятельно. Неуверенность в себе, слабое понимание собственных сил и возможностей, накапливаясь, перерастает в страхи, в боязнь изменения привычного маршрута, выхода на улицу, в отказ от посещения магазина или врача.

Программа специальных занятий на нестабильных поверхностях на высоте (веревочные трассы на высоте 3 метра от уровня пола в центре “Простор”) для детей с ментальными нарушениями развития нацелена на укрепление физической и психологической устойчивости детей.
Основополагающим фактором для достижения большего результата по сравнению с обычными занятиями АФК будет положительный вид стресса – эустресс. Эустресс – кратковременное стрессовое ощущение, оказывающее благоприятное воздействие на физиологию и нервную систему человека (выброс гормонов адреналина и кортизола, увеличение частоты сердцебиения и дыхания повышают потребление кислорода и улучшают кровоснабжение внутренних органов, тканей, головного мозга, а также активизируют иммунные клетки организма). 
Прохождение трасс учит детей лучше чувствовать положение частей своего тела в пространстве, развивает координацию движений, баланс (равновесие), помогает научиться принимать самостоятельные решения (сойти с трассы или идти дальше) и бороться со страхами

Проект веревочного парка разработан индивидуально для помещения центра "Простор" и, самое главное, с учетом особенностей детей, посещающих центр. Всего 15 препятствий, 2 контура разного уровня сложности, возможность в любой момент сойти с дистанции (спуститься вниз), безопасная страховочная система.

Все занятия индивидуальные, с персональным тренером. Все тренеры– специалисты с высшим образованием по профилю адаптивная физическая культура. Разминка в зоне АФК (велотренажеры, беговые дорожки, упражнения на шведских стенках и гимнастических скамьях) позволит детям подготовиться к прохождению веревочных трасс не только физически, но и психологически – установить со своим тренером контакт и доверительные отношения. Общение с тренером способствует развитию коммуникации и социализации детей с ментальным нарушениями.

В перспективе (эффект от проекта) прогнозируется повышение эффективности занятий с педагогами, улучшение у детей с ментальными нарушениями восприятия устной, письменной речи, развитие математических способностей и памяти.

Цель

1. Укрепить физическую и психологическую устойчивость детей с ментальными нарушениями развития посредством занятий на веревочных трассах (нестабильных поверхностях на высоте)

Задачи

1. Организовать среду для проведения занятий
2. Организовать процесс занятий
3. Организовать информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

В России каждый третий ребенок по состоянию здоровья относится к группе риска. И самая многочисленная группа - дети с ментальными нарушениями. https://rg.ru/2020/01/18/kak-raspoznat-risk-mentalnyh-narushenij-v-razvitii-rebenka.html

Ментальные нарушения – тяжёлое нарушение психического развития, при котором прежде всего страдает способность к социальному взаимодействию и поведению. У таких детей отмечаются нарушения интеллектуального развития, отставание сроков и темпа развития, инертность, пассивность, недоразвитие моторных и речевых функций, несформированность когнитивной деятельности, снижение познавательного интереса, нарушение эмоционально-волевой сферы. https://scienceforum.ru/2016/article/2016026487

17779 детей-инвалидов проживает в Санкт-Петербурге (по состоянию на 01.08.2019), и ежегодно их число увеличивается (+6,6% к 2018г, +23,3% к 2012г). Из них 4098 детей в возрасте от 7 до 18 лет испытывают серьёзные проблемы в контроле за своим поведением (2 или 3 степень ограничений, записанная в ИПРА).

Какие проблемы испытывают эти дети? Результаты опроса 242 родителей показали следующее.

Проблемы с координацией тела:
57% (больше половины!) детей не могут самостоятельно надеть верхнюю одежду
47% плохо понимают границы своего тела (например, часто натыкаются на предметы мебели)
36% плохо ориентируются в пространстве
32% (каждый третий!) часто спотыкается, падает  
28% испытывают проблемы с заходом на эскалатор
22% (каждый пятый!) с трудом поднимаются / спускаются по лестнице
Многие не могут объяснит, где болит.

Страхи:
57% (больше половины!) боятся громких звуков
41% впадают в истерики
40% испытывают тревогу, если меняется привычный маршрут
22% (каждый пятый!) впадают в депрессию и грусть
21% избегает новых людей 
16% боятся общественных мест (магазины и поликлиники)
Многие боятся высоты, темноты, собак, врачей, непредсказуемо тревожатся.

Нежелательное (социально неприемлемое) поведение:
64% демонстрируют навязчивые повторяющиеся движения (например, трясут руками, хлопают в ладоши, раскачиваются, подпрыгивают)
57% вокализируют, кричат
36% убегают
22% проявляют разрушающее поведение
20% (каждый пятый!) проявляют агрессию по отношению к себе
16% проявляют агрессию к другим

Дети, для которых простая ежедневная рутина (например, надеть-снять верхнюю одежду или просто подняться-спуститься по лестнице) ввиду плохой координации тела вызывает трудности, часто теряют мотивацию делать что-то самостоятельно. Неуверенность в себе, слабое понимание собственных сил и возможностей, накапливаясь, перерастает в страхи, в боязнь изменения привычного маршрута, выхода на улицу, в отказ от посещения магазина или врача.

Все дети очень разные, но им можно помочь, подобрав индивидуальный подход и вид деятельности, грамотно выстроив процесс абилитации.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья (с ментальными нарушениями развития) возрасте от 7 до 18 лет, проживающие в Санкт-Петербурге