Проекты

Краткое описание

Илимский острог, некогда игравший ключевую роль в освоении Сибири и организации знаменитых Камчатских экспедиций Витуса Беринга, сегодня остается "терра инкогнита" для молодого поколения г. Усть-Илимска. Шокирующие результаты опроса, проведенного нами в МАОУ СОШ №13 г.Усть-Илимска (75 респондентов) среди школьников 5-9 классов лишь 10% подростков осознают историческое значение острога, тогда как 80% лишь что то слышали, но подробностей не помнят, а каждый десятый и вовсе никогда не слышал об этом месте что свидетельствуют о глубоком разрыве связи поколений.
На основании исследований психологов именно в возрасте 10-16 лет формируется основа патриотического самосознания, а методы эмоционального включения и визуализации исторического материала демонстрируют особую эффективность. Эти психолого-педагогические принципы легли в основу уникального проекта исторических квестов, разработанного АНО «Русь» - организацией, с 2018 года воссоздающей в Усть-Илимске музей деревянного зодчества «Илимский острог».
Проект, на который запрашивается грантовое финансирование, предполагает комплексный подход: благоустройство территории острога, создание интерактивной экспозиции и разработку игровых программ с использованием реплик костюмов и предметов быта XVII века. В результате не менее 910 (640 школьников участвуют в квесте, 200 будут участвовать в исторической реконструкции и 70 в дополнительных мероприятиях) подростков получат возможность буквально прикоснуться к истории, формируя эмоциональную связь с наследием предков и обретая ту самую «точку опоры» - чувство гордости за свою малую родину и осознание личной сопричастности к великому прошлому не только Сибири но и "большой" России.
На данный момент музей «Илимский острог» состоит из трех башен, части тына, Часовни и частично построенной Колокольни. Также построена открытая сцена. Внутреннее убранство башен пока не оформлено так как нет дверей. Полностью закончена и оформлена Часовня. В первый этап проекта будут заключены договора на поставку материалов и работы. Доработаем Колокольню, которая станет одной из станций квеста с мастер классами по колокольному звону. Следующим этапом станут работы по благоустройству территории, проведение освещения. Планируется активное информационное освещение проекта. Размещать информацию о мероприятиях и приглашать для участия в квестах школьные классы будем через официальные странички школ в соцсетях и на сайтах школ. Ключевые мероприятия исторические квесты для подростков втечении 4 месяцев (не менее 32) и мероприятие с исторической реконструкцией зимовки экспедиции В.Беринга в Илимском остроге, открытие колокольни, установка верстового столба . После проведенных мероприятий в участвующих классах будет проведена онлайн викторина для анализа усвоенных знаний, победители будут приглашены принять участие в исторической реконструкции. В качестве поощрения и повышения мотивации участия создадим авторские стикерпаки с историческими фактами и персонажами.

Цель

1. Преодоление исторического и культурного отчуждения подростков Усть-Илимска через создание интерактивного пространства на территории музея деревянного зодчества "Илимский острог" для знакомства с историей земли Илимской и проведения серии исторических квестов, что позволит сформировать у участников чувство гордости за малую родину и осознание личной связи с её историческим наследием.

Задачи

1. Собрать и систематизировать исторические материалы по Илимскому острогу и Камчатским экспедициям В. Беринга и адаптировать их для подросткового возраста
2. Разработать квесты и историческую реконструкцию опираясь на ранее собранный и адаптированный материал
3. Информационное освещение проекта
4. Создать условия для безопасного и интересного проведения мероприятий и исторических квестов
5. Провести образовательные мероприятия (исторические квесты, историческую реконструкцию, торжественные открытия)

Обоснование социальной значимости

Ключевая проблема для подростков Усть-Илимска — это системное отчуждение от исторического и культурного наследия своей Родины, усугубляемое дефицитом качественных и интересных форматов досуга, способных сформировать позитивную локальную идентичность.
Знают ли подростки, что у них есть эта проблема? Они точно знают симптомы: скука, ощущение, что их город не крутой, и непонимание, зачем вообще нужно знать местную историю. Они не сформулируют это как "проблему историко-культурного отчуждения", но они живут с этим чувством каждый день. Они говорят: у нас тут скучно, наш город – дыра, не знаю чем тут гордиться. Они слышали название "Илимский острог" на уроках, но сухие факты из учебника не зацепили их. Он остался для них просто старыми деревянными зданиями, а не местом с крутыми историями про путешественников и казаков. У ребят нет ощущения, что они живут в месте с богатой историей. Это бьет по самооценке и чувству принадлежности к малой родине.
Какая польза для подростков? Они узнают "секретный код" своего города. Проект расскажет в интересной форме, что через родные места шли экспедиции, и рождалась история России. Появится "точка опоры" и опыт командной работы.
Актуальность проблемы и выбранные нами методы работы подтверждаются результатами проведенных исследований целевой группы. Наш опрос (https://docs.google.com/spreadsheets/d/1NlOnbcUxt6kNVz0j3C477cCOOHV8zhFpxZoPU4QzgqE/edit?gid=528742270#gid=528742270) показал, что 50% респондентов констатируют недостаток интересных мероприятий в Усть-Илимске, а 65,8% опрошенных отметили востребованность именно образовательных мероприятий.
• Опрос фокус-группы школьников 5-9 классов МАОУ СОШ №13 г. Усть-Илимска (https://disk.yandex.ru/i/R0apHSShYxZhAg) (78 школьников) выявил: 80% - «что-то слышал, но подробностей не помню» об Илимском остроге, 10% - никогда не слышали о нем, 50% - четко не знают, кто такой В. Беринг, 53% - понимают важность знания истории острога для понимания освоения Сибири, 33% - связывают это знание с гордостью за малую Родину.
• При общении педагог географии МАОУ СОШ №13 С. Гребенева озвучила: «Подростки ищут свою идентичность. Этот проект даст им мощную точку опоры — чувство принадлежности к великой истории».
• Психологические исследования (https://psyjournals.ru/journals/chp/archive/2022_n1/Mukhina_Melkov) указывают, что именно в возрасте 10–16 лет формируется основа патриотического самосознания, и наиболее эффективны методы эмоционального включения, визуализации и персонализации.
• Журнал "Школьный психолог" (https://psy.1sept.ru/article.php?ID=200304307) отмечает, что познавательная активность, направленная на понимание значимых связей между явлениями, наиболее ярко выражена у учащихся 5–9-х классов, которые «уже способны анализировать, но еще не разучились удивляться».
• На 1 февраля 2025 года детей от 8 до 18 лет в городе составляет 9501 человек (https://ust-ilimsk.awdb.ru/ ). В проекте планируется участие 910 школьников.
• Управление образования в официальном письме подтвердило нам уникальность, актуальность, социальную значимость проекта и готовность содействовать, ПП прилагается.
• Мастер-план туристско-рекреационного кластера «Илимский острог» (https://drive.google.com/drive/recent) подтверждает стратегическую важность развития музея и создания уникального территориального брендинга, основанного на истории.
• В 2023 году ученик 4 класса Егор Губский записал аудиогид по Илимскому острогу (https://m.vk.com/wall-198601598_177), что является ярким доказательством готовности детей участвовать в краеведческих проектах и наличия у них интереса к теме.
• Ильдар Маматов, автор и руководитель международного проекта «Маршрутами Великой Северной экспедиции подтверждает важность нашего проекта, ПП прилагается
Причины существования проблемы:
• В 2025 году страна отмечает 300-летие начала Первой Камчатской экспедиции Витуса Беринга — одного из ключевых событий в истории географических открытий России. Однако вклад отдельных регионов, в частности Илимского острога, в это событие до сих пор остаётся малоизвестным молодому поколению. В школьных учебниках, даже в современных пособиях по географии для 5–9 классов («География. Россия. Природа и население», изд. «Русское слово», 7 кл.; «География. Население и хозяйство России», изд. «Просвещение», 9 кл. )((https://drive.google.com/drive/folders/1Y_xSDhPZqTlNK8__cA1hz-ftctrjLIxT?usp=sharing), Илимский острог практически не упоминается как значимая историческая точка Сибири.
• Недостаточное использование интерактивных и игровых методов. Традиционные музейные экспозиции, без дополнения интерактивом не эффективны для вовлечения подростков, у которых познавательная активность наиболее ярко выражена через действие и игру.
Реализация проекта будет способствовать формированию позитивной локальной идентичности, укреплению социальной сплоченности и созданию новых точек притяжения для молодежи, что напрямую соответствует стратегическим задачам развития города и региона.

География проекта

г.Усть-Илимск

Целевые группы

1. Подростки 10 –16 лет проживающие в городе Усть-Илимске Привыкли получать информацию быстро, в яркой и увлекательной форме. Традиционные форматы изучения истории им кажутся скучными и оторванными от их реальности, активно ищут интересные способы проведения досуга, новые форматы общения со сверстникам