Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание поддерживающей и комфортной среды для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и задержкой психо-речевого развития (ЗПРР) с целью коррекции речевых нарушений и развития речевых навыков.
Работая с детьми с ОВЗ, мы видим проблему многих детишек с РАС и ЗПРР, связанную с речью. Так возникла идея реализовать проект, в рамках которого произойдет коррекция речевых нарушений, а также формирование и развитие речевых навыков у детей в возрасте от 8 до 15 лет, с РАС, и ЗПРР. Он позволит создать основу для успешной адаптации особенных детишек в обществе.
На проекте мы будем работать с ребятами, находящимися под опекой нашего фонда, в уютной обстановке, что поможет каждому ребёнку раскрыть свой потенциал. Команда специалистов для проекта будет состоять из квалифицированных: нейрологопедов и психолога.
Так как уровень речевого развития у ребят разный: кому-то достаточно 2-3 месяца работы со специалистом, а кому-то мало и полгода, было принято решение провести для детишек с РАС и ЗПРР по 20 занятий(на ребенка), на которых будет осуществляться индивидуальная диагностика и коррекция речевых нарушений. Каждый из квалифицированных специалистов нейрологопедов будет работать с 10-ю подопечными в течение месяца, проводя по 2 занятия в неделю для каждого ребёнка. Таким образом, за 20 недель мы сможем провести 800 занятий для 40 детей. Для создания целостного и поддерживающего пространства для ребенка, будет организовано психологическое сопровождение на протяжении всего проекта. Психолог будет работать над созданием доверительной обстановки, где ребенок сможет открыто выражать свои мысли и чувства; обучать родителей, как поддерживать ребенка в домашних условиях, что способствует более гармоничному развитию.
Эти направления улучшат эффективность коррекционной программы и создаст более комплексный подход к развитию детей с ОВЗ, что особенно важно для максимального раскрытия их потенциала.
Кроме того, в рамках проекта планируется проведение интерактивной лекции для родителей, где специалисты поделятся методами поддержки развития ребёнка, это позволит интегрировать данные подходы в повседневную жизнь. Обсуждение переживаний и опыта с другими родителями создаст сеть поддержки и взаимопомощи, а совместные активности помогут укрепить эмоциональную связь с детьми и понимание их потребностей.
Мы уверены, что создание такой программы станет важным шагом на пути к успешной социализации и интеграции наших подопечных в
образовательные и социальные среды.

Цель

1. Коррекция речевых нарушений, а также формирование и развитие речевых навыков, у детей в возрасте от 8 до 15 лет, проживающих в Казань и имеющих РАС и ЗРРП для последующей успешной адаптации в обществе.

Задачи

1. Провести подготовительные работы к запуску проекта
2. Провести коррекционно-развивающие занятия с нейрологопедом в сопровождении с психологом
3. Ознакомить родителей о результатах занятий , а так же провести им лекцию по профилактике блокирующих факторов в развитии речи

Обоснование социальной значимости

Большинство детей , курируемых нашим фондом - дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). К ним относятся дети с нарушениями слуха, зрения, с тяжелыми нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, с РАС, с задержкой психического развития, умственной отсталостью. (ст. 79 ФЗ-273). Целевой аудиторией нашего проекта мы выбрали детей с РАС и ЗПРР.
РАС — это широкий круг расстройств, сопряженных с аномальным поведением, характеризующихся качественными нарушениями социального взаимодействия, вербальной и невербальной коммуникации, стереотипными паттернами поведения, интересов и активности. Группа расстройств аутистического спектра чрезвычайно разнообразна, в нее входят как тяжелые нарушения развития — классический аутизм Каннера, так и более легкие и даже пограничные расстройства. Специфического лечения для РАС не существует, однако совершенствуются и разрабатываются новые методики для работы с детьми и взрослыми с расстройствами аутистического спектра, направленные на коррекцию поведенческих и когнитивных нарушений, обучение, развитие и социализацию этих людей. https://clck.ru/3DMgEH
Аутизм, также называемый расстройством аутистического спектра, – это разнообразная группа патологических состояний, обусловленных особенностями развития головного мозга. Аутизм присутствует примерно у 1 ребенка из 100.https://clck.ru/3DMgZx. На начало 2024г. в г Казань зарегистрировано 140 048 детей в возрасте от 8 до 15 лет (https://16.rosstat.gov.ru/naselenie). Исходя из расчета, что у 1-го из 100 детей РАС, получается, что в г. Казань 1400 представителей данной целевой аудитории.
Подопечные нашего благотворительного фонда «Хорошие новости» г. Казань - Дети с ОВЗ, в частности с РАС. Мы видим, что они испытывают проблемы в социальной коммуникации. Например, не могут поддержать диалог, испытывают проблемы социального сближения, имеют сниженную способность к разделению интересов, эмоций. Это доходит до полной неспособности начинать или реагировать на социальные взаимодействия. Поддержание и понимание социальных взаимоотношений страдает. Им трудно заводить друзей, участвовать в играх, где задействовано воображение. При крайних случаях доходит до полного отсутствия интереса к любым контактам со сверстниками.
Людям с РАС трудно поддерживать зрительный контакт, он может вызывать неприятные ощущения. Трудно трактовать язык тела, речевые интонации, проблемы с использованием и пониманием сути невербального общения. https://clck.ru/3DMeuY
Так же у детей
ЗПРР – группа расстройств, при которых освоение навыками устной и зачастую письменной речи запаздывает по сравнению с возрастными нормами; сенсорной алалией – вариант речевого дизонтогенеза, обусловленный расстройством слухового восприятия при сохранном физическом слухе. Характеризуется непониманием обращенной речи, не различением звуков, эхолалией, логореей, использованием элементарных словоформ (звукоподражаний, корней, междометий). И у всех вышеперечисленных групп есть общая проблема – задержка речевого развития.
Мы видим, что они испытывают проблемы в социальной коммуникации. Например, не могут поддержать диалог, испытывают проблемы социального сближения, имеют сниженную способность к разделению интересов, эмоций. Это доходит до полной неспособности начинать или реагировать на социальные взаимодействия. Поддержание и понимание социальных взаимоотношений страдает. Им трудно заводить друзей, участвовать в играх, где задействовано воображение. При крайних случаях доходит до полного отсутствия интереса к любым контактам со сверстниками. Людям с РАС трудно поддерживать зрительный контакт, он может вызывать неприятные ощущения. Трудно трактовать язык тела, речевые интонации, проблемы с использованием и пониманием сути невербального общения. https://clck.ru/3DMeuY
Количество детей с подобной проблемой увеличивается с каждым годом. По словам заслуженного врача республики, доктора медицинских наук, профессора КГМУ Лейлы Шайдуковой, в последние годы количество детей в столице Татарстана с диагностированным аутизмом растёт в геометрической прогрессии. https://goo.su/OMMY. 13 февраля 2023г. В Казани прошли мероприятия региональной «Недели Института коррекционной педагогики «Детство равных возможностей», где Замминистра труда, занятости и социальной защиты РТ Юлия Абдреева отметила: "В республике ежегодно увеличивается число детей с инвалидностью, в частности, с ментальными отклонениями, когнитивными нарушениями, аутизмом." https://goo.su/e9dTq
Коррекционная работа с детьми, имеющих РАС и ЗПРР, поможет им стать более адаптированными к жизни в обществе, усвоить навыки самообслуживания и, во многих случаях, успешно социализироваться, получить образование и работу. Мероприятия, направленные на работу с родителями (консультации, вовлекающие их в реабилитационный процесс), позволят детям справиться с проблемой быстрее и эффективнее.

География проекта

г. Казань Республики Татарстан

Целевые группы

1. Дети с расстройством аутистического спектра (РАС), Задержкой психо-речевого развития (ЗПРР) в возрасте с 8 до 15 лет г. Казань