Проекты

Краткое описание

Сегодня для жителей Донбасса и освобождаемых территорий, а также для людей, приехавших с этих территорий в Россию и проживающих последние несколько лет под гнетом психологической и физической агрессии, необходимы гибкие инструменты психологической, социальной, профессиональной адаптации, а также апробированные механизмы встраивания в общественную и экономическую реальность единого с Россией союзного пространства. Особое внимание в данной ситуации требует система молодежной политики, в частности система управления человеческим капиталом, которая должна строиться на индивидуализации и включать системные адресные мероприятия, позволяющие максимально раскрывать потенциал молодых людей - "специалистов будущего", развивать личность с учетом современного общества и трендов рынка труда, своевременно организовывать наставничество в профессиональном и личностном становлении. Проект "Profesarium", ставший победителем в 2019 году позволит выявить и применить лучшие практики по социализации детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Проект «Profesarium: история одного человека» направлен на поддержку школьников Донбасса и освобождаемых территорий, а также для детей, молодежи и их родителей, приехавших с территорий Луганской Народной Республики и Донецкой Народной Республики в Россию, в части их профессиональной ориентации с учетом профессиональных трендов и личностного потенциала, повышения личностной эффективности и грамотности ("Новые грамотности: финансовая, правовая, предпринимательская, цифровая"), предпрофессионального развития и интеграции на общественной, научной, социальной, политической и бизнес нишах. Проект создает благоприятные условия для раскрытия личности, социализации в современном обществе, вовлечения в научно-исследовательскую деятельность, предпринимательское дело, посредством игровых методик, техник неформального образования, наставничества, индивидуализации образовательного процесса, бизнес-игр и имитаций.
В проекте планируется синхронизовать модель наставничества Республики Коми с участниками проекта, а также подготовить и взрастить пул наставников из числа самих участников проекта по различным направлениям, которые далее смогут поддерживать ребят из Донбасса в их мягкой социализации и после окончания проекта. Благодаря индивидуальной работе с детьми и привлекая их родителей к проработке социально-значимых проектов, получится сформировать процессы ассимиляции в российском обществе посредством адресного решения наиболее актуальных проблем в социуме, расширить горизонты профессионального саморазвития и участия в общественных, социальных и экономических процессах своей республики и России в целом.
Проект - гибкий инструмент, который усиливает в каждом из регионов присутствие молодежных лидеров, наставников, благоприятствует самореализации молодежи и активной интеграции в российское пространство.

Цель

1. Формирование условий для адаптации и интеграции в социально-экономическое российское пространство молодежи и их родителей, прибывших из Донбасса или проживающих на этих территориях (свыше 100 благополучателей) посредством связных образовательных, консультационных, профориентационных, игровых и пр. методик, а также комплекса мероприятий по работе с современным информационным полем, явно или срыто содержащим угрозы различного уровня.

Задачи

1. 1) Запустить образовательный процесс для участников проекта (трек-сессии)
2. 2) Выстроить многоуровневую систему наставничества
3. 3) Организовать работу проектного МФЦ (многофункциональный центр)
4. 5) Обеспечить информационное обеспечение деятельности проекта посредством молодежного медиа.

Обоснование социальной значимости

Имеющая место быть информационное и физическое давление на жителей Донбасса и присоединяемых территорий, вынуждающее покидать родные места или испытывать значительные психологические сложности с поиском истины, самоопределением и иными важными параметрами гармоничного развития личности. Данные проблемы в большей степени могут быть решены через индивидуальную и групповую системную работу, поиск мотивационных факторов включения в созидательные процессы, которые, в том числе, должны быть совмещены с формированием благоприятных условий для наращивания компетентности специалистов будущего - одна из приоритетных задач в молодежной политике и системе управления кадровыми ресурсами страны в целом. Однако, большая часть затруднений в развитии кадров начинается еще со школьных ступеней. Проблема самоопределения и самореализации возглавляет рейтинг основных сложностей молодежи в современном обществе, поскольку выбирать свое призвание приходиться опираясь только на собственные представления о себе и профессии. Не знание и не владение молодыми людьми инструментами трудовой самореализации в современном обществе проектируют далее сложности адаптации личности в современной профессиональной среде. Значимость и своевременность внедрения в процесс становления специалистов будущего наставника-проводника, как правило, обуславливают успешность трудоустройства и эффективность использования человеческих ресурсов в экономике завтра. Система управления человеческим капиталом, особенно в части работы с молодежью, находящейся в трудной жизненно ситуации, должна строиться на принципах индивидуализации и наставничества, расширяя тем самым для молодых людей траектории профессионального становления и инструменты возможного раннего трудоустройства через призму предпринимательства.
Сегодня профессиональная ориентация - это стратегия профессионального и личностного развития на 5-10 лет, включающая непрерывное образование.
Проект «Profesarium: история одного человека» о расширении возможностей трудовой самореализации каждого, кто будет включен проект, о содействии в поиске себя посредством наставников и современных профориентационных технологий, о развитии грамотной и компетентной молодежи и решении проблем конкретной семьи. Содействие в построении индивидуальной траектории профессионального развития личности, а также помощь в самореализации и раскрытии потенциала молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации, - задача команды.
Программа реализуется на принципах индивидуализации, неформального образования, непрерывного наставничества. Изменения не только рынка труда, но и сегодняшней общественно-политической ситуации в мире, требуют тонкой работы со стороны наставника. Наставничество - гибкий инструмент, который сегодня позволяет осуществлять адаптацию личности в жизнь региона. Именно поэтому проект уникален сегодня, поскольку создает поддерживающее пространство для тех, кто нуждается сегодня в изменениях и поддержке. Profesarium - место где можно найти себя и свое призвание.
Логика проекта складывается из факторов, мотивирующих участников активно участвовать в образовательных и проектных интенсивах. Искать важные и нужные для них ресурсы и поддержку (например, через проектное МФЦ). Получить индивидуальное благо (стратегия индивидуального развития), включив его в общественное достояние (встраивание своих компетенций в социально-экономические процессы). Благодаря сформированному доверию со стороны участников к проекту и его команде, а также совмещению образовательных треков (например, медиа и информ. безопасность), у участников формируется в большей степени целостная картина происходящих событий, генерируется общий позитивный контент в среде соц.медиа, происходит спайка понятий российской идентичности в системе миропорядка.
Проект призван снять барьеры в диалоге (социальном, профессиональном, бытовом, информационном) между жителями вновь присоединенных территорий Донбасса и нашей страны за счет доказавших свою эффективность методов работы с молодежью и их родителями.

География проекта

Республика Коми, Луганская Народная Республика,

Целевые группы

1. Дети и молодежь 12-17 лет - жители Луганской Народной Республики, а также их официальные представители.
2. Дети и молодежь 12-17 лет - вынужденные переселенцы из Донбасса, а также их родители.