Проекты

Краткое описание

В ходе реализации проекта планируется создание и сопровождение деятельности служб
примирения в четырех школах Липецкой области.
Предполагается проведение тренингов по обучению медиаторов (взрослых и подростков), проведение
процедур медиаций, супервизий, семинаров, анализа и мониторинга служб примирения.
Предполагается оказание консультационной поддержки службам примирения.
Планируется проведение рабочих заседаний ШСП.
Кроме того, предполагается проведение безвозмездных процедур медиаций медиаторами АНО "Службы медиации" по запросам из школ.
Так же, планируется проведение процедур медиаций медиаторами - подростками Школьной службы примирения.
По результатам проекта планируется проведение круглого стола.
Одним из основных результатов данного проекта будет снижение напряженности во взаимоотношениях учащихся школ.
Около 300 человек примут участие в мероприятиях проекта.
К участию в проекте будет привлечено 4 образовательных учреждения Липецкой области.
Количество привлеченных добровольцев - 7;
Будет проведено не менее 12 процедур медиаций.

Цель

1. Содействие снижению напряженности во взаимоотношениях учащихся школ и более успешной социализации детей.

Задачи

1. Ознакомление участников образовательного процесса с целями и задачами проекта.
2. Создание команды школьных медиаторов.
3. Сопровождение Служб примирения в четырех школах Липецкой области.
4. Оказание консультационной поддержки Школьным службам примирения;
5. Обучение навыкам восстановительной медиации кураторов и школьников в четырех школах Липецкой области.
6. Приобретение навыков конструктивного разрешения конфликтов учащимися четырех школ Липецкой области.
7. Мониторинг работы Школьных служб примирения.

Обоснование социальной значимости

1) После выхода из школы дети не подготовлены к конструктивному разрешению конфликтов. Навыки
конструктивного разрешения конфликтов помогают преодолеть социальную депривацию, которая
выражается ограничением возможности усвоения социальных ролей, знакомства с нормами и
правилами общества.
2) Ребенок может нуждаться в получении разрешения на выражение своих чувств. Очень часто дети, не
имея опыта позитивного отношения со взрослыми, не умеют выражать свои чувства. Например, их опыт
«говорит» им, что, когда злишься - нужно ударить. Этот способ выражения злости не приветствуется
взрослыми, и детям запрещают вести себя так. Однако при этом не всегда предлагают другие способы
выражения чувств. На примирительных встречах ребенку дается возможность выразить свои чувства.
3) Службы примирения и техники, используемые в восстановительной медиации, помогут расширить
границы возможностей подростков брать ответственность за свои поступки в конфликтной ситуации.
Важно выяснить, что хочет сам подросток, каких изменений и требованиях к нему он ожидает,
попытаться найти компромисс между требованиями взрослых и претензиями ребенка, каждой стороне
объяснить свои позиции, достичь договоренности об удовлетворении новых потребностей подростка и
выполнении им конкретных требований взрослых. Лучше, если договоренность оформляется письменно
и обе стороны выражают свое согласие.
4) Школа является мини-социумом, и от того, как научатся дети взаимодействовать с ровесниками и представителями других поколений на территории школы, зависит, как они смогут это делать в реальном взрослом социуме. Многие конфликты между школьниками скрыты от глаз взрослых - ведь дети не всегда охотно пускают их на свою «территорию». Тлеющий конфликт может проявиться внезапно и в обостренной форме. Такой конфликт урегулировать сложнее, чем «по горячим следам», к тому же он чреват серьезными последствиями. Иметь свой круг общения и быть частью группы, объединенной общностью интересов, - естественное желание подростка. В школьном возрасте это является насущной потребностью, и ребенок настойчиво ищет группу сверстников, с которой бы его что-то связывало. Эта потребность настолько высока, что зачастую дети оказываются в компаниях, исповедующих асоциальные идеалы, лишь потому, что у них не остается выбора.

География проекта

Липецкая область

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Многодетные семьи
3. Лица, попавшие в трудную жизненную ситуацию
4. Лица, пострадавшие от насилия