Проекты

Краткое описание

«Развивая Студенчество» – это единственный в России проект по поддержке старостатов образовательных организаций высшего образования. Проект нацелен повышение качества и эффективности работы старост образовательных организаций высшего образования через формирование, поддержку и развитие региональных и университетских старостатов в 45 регионах России.

Старост в вузах более 150 тыс. человек, предварительные опросы и наблюдения показывают, что старостаты на уровне факультетов (институтов) и университетов самостоятельно созданы примерно в 25% образовательных организаций высшего образования. Это показывает, что целенаправленная координация и поддержка старост академических групп с помощью конкретных структур охватывает лишь небольшую их часть. На федеральном уровне также отсутствуют системная координация и поддержка подобных институтов, в том числе на уровне программ и проектов, ориентированных на развитие и поддержку старостатов. Старосты сталкиваются с трудностями в выполнении своих обязанностей, а студенты испытывают затруднения в получении информации о возможностях и ресурсах, доступных им в вузе и за его пределами.

Достижение цели проекта обеспечивается через решение следующих задач:
1. Исследование текущей ситуации развития региональных и университетских старостатов в виде проведения Всероссийской переписи старостатов образовательных организаций высшего образования. Это позволит лучше определить текущую ситуацию развития старостатов, особенности взаимодействия с администрацией образовательных организаций, студенческими советами и другими студенческими объединениями, более детально выявить проблематику их деятельности для формирования уточненной образовательной программы проекта.
2. Реализация комплексной программы обучения региональных и университетских старостатов – онлайн-обучение из не менее чем 10 занятий для 245 лидеров региональных и университетских старостатов старостатов. Также проведение 10 очных кадровых школ для региональных старостатов для более 250 человек. Проведение углубленных образовательных блоков, разработка дорожной карты развития регионального и университетских старостатов.
3. Организация и проведение Всероссийского форума старостатов «Развивая Студенчество» для 120 лидеров региональных и университетских старостатов. Кроме тематической образовательной программы, предусмотрена групповая работа для формирования практической основы для методического материала.
4. Пост-сопровождение региональных и университетских старостатов подразумевает разработку методического материала по организации образовательных проектов по подготовке старост академических групп. И проведение на основе методического материала 25 образовательных мероприятий по подготовке старост «Школа старост».

Реализация проекта поспособствует развитию старостатов образовательных организаций высшего образования и повысит интерес старост академических групп к еще большему участию в развитии студенческой среды.

Цель

1. Повышение качества и эффективности работы старост образовательных организаций высшего образования через формирование, поддержку и развитие региональных и университетских старостатов в 45 регионах России

Задачи

1. Исследование текущей ситуации развития региональных стратостатов и стратостатов образовательных организаций высшего образования
2. Реализация комплексной программы обучения региональных стратостатов и стратостатов образовательных организаций высшего образования
3. Организация и проведение Всероссийского форума старостатов «Развивая Студенчество»
4. Пост-сопровождение региональных стратостатов и стратостатов образовательных организаций высшего образования

Обоснование социальной значимости

Целевой группой проекта являются руководители старостатов и старосты академических групп образовательных организаций высшего образования. Они выполняют ряд ключевых функций, которые играют важную роль в организации и управлении студенческой жизнью. Их функции включают в себя: информирование студентов, сбор и передачу обратной связи, создание позитивной атмосферы в академических группах, содействие в реализации академических прав студентов, администрирование работы учебной группы, сбор и передача мнений студентов по различным вопросам, создание условий для результативной деятельности студентов в учебе и внеучебной работе, сопровождение коммуникации студентов с другими участниками образовательных отношений, отслеживание посещаемости и успеваемости студентов, представление интересов группы перед административными структурами и содействие в реализации идей студентов. Важно отметить, что старосты играют роль посредников между студентами и администрацией образовательных организаций, обеспечивая эффективное взаимодействие и обмен информацией. Они работают над созданием поддерживающей и дружелюбной атмосферы в группе, что способствует успешной учебе и интеграции студентов. Они также активно участвуют в процессе оценки качества образования и условий для студентов, собирая мнения и предложения и передавая их соответствующим структурам.

По открытым данным Минобрнауки России, численность студентов вузов очной и очно-заочной формы обучения составила более 2,9 млн. человек (minobrnauki.gov.ru/action/stat/highed). Соответственно старост в вузах более 150 тыс. человек. Предварительные опросы и наблюдения показывают, что старостаты на уровне факультетов (институтов) и университетов самостоятельно созданы (по инициативе студентов, активистов или администрации образовательных организаций) примерно в 25% образовательных организаций высшего образования, что составляет около 175 образовательных организаций. Это показывает, что целенаправленная координация и поддержка старост академических групп с помощью конкретных структур охватывает лишь небольшую их часть.

Старосты неудовлетворительно вовлечены в контур системы воспитательной работы, это показывают результаты комплексного исследования (выдержка из исследования приведена в приложении к описанию проблемы), итоги опросов в рамках Всероссийского совещания старост в формате онлайн, проведенного совместно с Российским Союзом Молодежи, Минобрнауки России, Росмолодежи в 2021 году. При этом, по итогам того же комплексного социологического исследования можно сделать вывод, что старосты имеют ресурс социального доверия, и студенты в первую очередь, по ответам 60% респондентов, обращаются к ним. Но старосты, как правило, часто не имеют достаточных компетенций, знаний и возможностей для решения возникающих вопросов, в том числе в связи отсутстви

Следует также отметить, что, помимо руководителей старостатов, во многих вузах уже есть ответственные лица в органах студенческого самоуправления, занимающиеся работой со старостами. Работа в том числе и с ними поспособствует увеличению охвата проекта и созданию новых старостатов.
На федеральном уровне также отсутствуют системная координация и поддержка подобных институтов, в том числе на уровне программ и проектов, ориентированных на развитие и поддержку старостатов, не говоря уже о структурных решениях. Старосты сталкиваются с трудностями в выполнении своих обязанностей, а студенты испытывают затруднения в получении информации о возможностях и ресурсах, доступных им в вузе и за его пределами. При этом наличие студенческих наставников дополняет работу старост и открывает новые возможности для решения запросов студентов, но это будет возможно при их системной поддержке и определении новых векторов их деятельности, функций, которые они реализуют.

Существуют также запросы от Минобрнауки России и Росмолодежи на укрепление структуры старостатов и увеличении информированности студентов о возможностях для молодежи России. Это транслируется на совещаниях и встречах, посвященных развитию молодежной политики и воспитательной работы в образовательных организациях высшего образования, на реализуемые проектах, например, в 2022 г. на Общероссийском форуме «Россия студенческая», проводимого в рамках Всероссийского студенческого форума «Твой ход» по запросу Минобрнауки России и Росмолодежи было сформировано отдельное направление для старост академических групп.

Общественная работа старост академических групп формирует реальный опыт гражданского участия и служения, важность этого подчеркивается в Указе Президента России «О национальных целях развития России до 2030 года», где в числе направлений работы предусматривается «создание условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций». Развитие данного направления поспособствует поддержке гражданского общества с разных сторон.

География проекта

Проект охватит не менее 45 субъектов РФ через сеть региональных отделений АСО России и партнеров проекта. Предварительный список регионов: Москва, Санкт-Петербург, Севастополь, Астраханская обл., Белгородская обл., Вологодская обл., Иркутская обл., Калининградская обл., Камчатский край, КБР, Кемеровская обл., Кировская обл., Краснодарский край, Ленинградская обл., Московская обл., Нижегородская обл., Новгородская обл., Новосибирская обл., Омская обл., Оренбургская обл., Приморский край, Респ. Адыгея, Респ. Башкортостан, Респ. Бурятия, Респ. Дагестан, Респ. Калмыкия, Респ. Коми, Респ. Крым, Респ. Мордовия, Респ. Татарстан, Респ. Хакасия, Ростовская обл., РСО-Алания, Рязанская обл., Самарская обл., Саратовская обл., Свердловская обл., Ставропольский край, Тамбовская обл., Томская обл., Тульская обл., Удмуртская Респ., Ульяновская обл., Хабаровский край, Челябинская обл., Чеченская Респ.

Целевые группы

1. Руководители региональных старостатов, старостаты и старосты академических групп образовательных организаций высшего образования