Проекты

Краткое описание

Инклюзивный фестиваль «Рассказы на песке» направлен на расширение форматов взаимодействия глухих и слышащих детей (от 6 до 14 лет) и их родителей, а также расширение социокультурной интеграции глухих и слабослышащих через погружение в искусство, интерактивные мастер-классы и встречи с представителями творческих профессий, которые в совокупности выступают как арт-терапия. Фестиваль объединяет широкий спектр активностей, которые направлены на объединение слышащих и глухих детей и их родителей:
1. 4 арт-постановки по мотивам классических детских произведений - юбиляров 2026 года с синхронным переводом на русский жестовый язык (РЖЯ) - проводятся в живом формате на базе Российской государственной детской библиотеки (РГДБ). Для широкой аудитории создается видеоверсия спектаклей в формате мини-фильмов с песочной анимацией, субтитрами и синхронным переводом на РЖЯ.
2. Курс по РЖЯ (2 потока по 8 занятий) для слышащих детей и взрослых, а также серия мастер-классов по песочной анимации для глухих и слышащих детей с синхронным переводом на РЖЯ. Мастер-классы будут способствовать преодолению барьеров между глухими и слышащими людьми.
3. Творческие встречи в формате паблик-ток с синхронным переводом на РЖЯ с участием представителей творческих профессий, представляющих мир глухих и мир слышащих: актеры, сценаристы, художники, которые расскажут об особенностях профессии, и в интерактивном формате дадут советы по выбору творческой профессии. Видеозаписи творческих встреч будут доступны для широкой аудитории на сайте организатора и партнеров Фестиваля.
4. Художественная лаборатория с участием глухого художника и переводчика РЖЯ для слышащих детей - 5 занятий для глухих и слышащих детей по созданию картин по мотивам Фестиваля с большой новогодней выставкой в финале проекта. Для детей из регионов создается видеокурс от художника (5 онлайн-урока) с субтитрами. Все желающие дети в возрасте от 6 до 14 лет, как слышащие, так и глухие смогут создать рисунки и отправить их организаторам для участия в виртуальной выставке.
5. Новогодняя выставка по итогам фестиваля в РГДБ и виртуальная выставка на сайте РГДБ, как партнера и соорганизатора Фестиваля.
Совместный просмотр арт-постановок, совместное участие в мастер-классах и творческих встречах, будет способствовать повышению уровня интеграции глухих людей в социум, расширению форматов взаимодействия между глухими и слышащими через арт-практики, а также более глубокому знакомству с творческими профессиями, в которых могут реализоваться как слышащие, так и глухие. Медиатека проекта станет дополнительным источником обучающих материалов для детей, родителей и педагогов.
Уникальность проекта во взаимной интеграции слышащих и глухих людей: через искусство мы задействуем все сенсорные системы участников, через совместную деятельность со слышащими сверстниками, дети с нарушениями слуха получают опыт общения и творческого самовыражения, полезный для дальнейшей самореализации как полноправного члена общества.

Цель

1. Цель проекта - развитие инклюзивных арт-практик, направленных на социокультурное взаимодействие и взаимопонимание глухих и слышащих детей, освоение ими творческих профессий через интерактивные форматы общения и обучения.

Задачи

1. Разработка программы Фестиваля, адаптированной для глухих и слышащих детей и их родителей
2. Реализация информационной кампании в СМИ и социальных сетях по распространению информацию о Фестивале и его программе
3. Реализация и популяризация форматов взаимной интеграции мира глухих и слышащих людей через участие в арт-проектах и совместном творчестве
4. Развитие творческих способностей и инициатив у слабослышащих и глухих детей
5. Содействие профориентации глухих и слышащих детей в творческих профессиях

Обоснование социальной значимости

Инклюзия в России сегодня является стратегическим направлением развития государства и общества - этой теме была посвящена стратегическая сессия ПМЭФ 19 июня 2025 г. В рамках сессии обсуждались вопросы создания сквозной, непрерывной инклюзивной среды – от дошкольного образования до зрелого возраста, от городской инфраструктуры до цифровых сервисов, от рынка труда до сферы досуга и самореализации для каждого человека, независимо от возраста, состояния здоровья, культурной идентичности, языка, ментальных или социальных особенностей ( https://roscongress.org/sessions/spief-2025-sotsialnaya-platforma-inklyuziya-cherez-vsyu-zhizn-formiruya-prostranstvo-otkrytoe-dlya-kazhdogo/about/#).
Сегодня проблема потери слуха и глухота выходят на первый план во всем мире: по данным ВОЗ к 2050 году почти 2,5 млрд человек будут страдать потерей слуха и более 700 миллионов человек будут нуждаться в реабилитации (https://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/deafness-and-hearing-loss). В России почти 5% населения – более 13 млн. человек имеют проблемы со слухом.
Развитие инклюзивных проектов, направленных на интеграцию людей с нарушениями слуха в активную социальную и культурную жизнь, и в первую очередь детей, сегодня является крайне актуальным.
Как отметил Президент РФ В.В. Путин на встрече инвалидами и представителями общественных организаций «не только нужно помогать людям с трудоустройством, но и развивать творческий потенциал, а он у всех одинаковый– [у людей] с ограничениями по здоровью, без ограничений. У людей с ограничениями по здоровью может быть даже и больше потребность в том, чтобы реализовать себя именно по этим направлениям (источник: http://www.kremlin.ru/events/president/news/69973). Практика инклюзивных арт-проектов сегодня активно развивается и ставит на повестку дня вопрос о расширение и практическим применении широкого спектра форм интеграции в едином тематическом пространстве слышащих и глухих детей и взрослых.
Востребованность инклюзивных проектов подтверждает опрос ВКонтакте, согласно которому у трети (31%) российских нормотипичных детей и детей без инвалидности в возрасте 4–14 лет есть друзья или знакомые с инвалидностью. Больше половины опрошенных родителей (57%) считают, что эта дружба ничем не отличается от дружбы с детьми без инвалидности. 34% уверены, что такое общение полезно для всех участников. При встрече с детьми с инвалидностью почти половина (47%) детей спрашивали у родителей, что с ними не так. Еще треть (33%) общались как с другими детьми и четверть (25%) не обращали внимания на особенности развития детей с инвалидностью, а 20% испытывали любопытство и интерес. (https://trends.rbc.ru/trends/education/64f18bec9a7947d3e6184fd7?from=copy)
Согласно данным исследования С.А. Мурзы "совместный просмотр спектакля в атмосфере, объединяющей зрительный зал общим настроением, грустью и смехом, можно рассматривать как интегративный акт. Взаимодействие детей с нарушением слуха и слышащих в этом случае происходит через выражение спонтанной эмоциональной реакции на театральное действие и невербальную коммуникацию (взгляды, улыбки и пр.) (источник: https://alldef.ru/ru/articles/almanac-50/inclusive-theatre-space-as-a-resource-for-the-development-and-socialization-of-hearing-impaired-persons?ysclid=mgo4j59pkl90860554). Эти данные подтверждает практика "Театра мимики и жеста", "Театра без границ", "Недослов" и других арт-проектов, постановки которых адаптированы для всех категорий зрителей. «У глухих людей, особенно в регионах, путь один – идти на завод или сидеть дома, — рассказывает директор театра «Недослов» Сергей Бидный. – Инвалидность, законодательство и, в первую очередь, стереотипы закрывают им путь во многие профессии. Наши спектакли наглядно показывают, что занятия творчеством – это доступная опция. Мы получаем отзывы от родителей неслышащих детей о том, что мы им открыли целый мир и теперь они знают, что у ребенка может быть совершенно другое будущее» (https://asi.org.ru/2020/07/27/neinvalidnoe-iskusstvo-inkluzivnii-teatr/?ysclid=mgoamunj8x640522127).
Фестиваль «Рассказы на песке» является интегративным проектом, который объединяет оригинальную визуальную подачу известных детских произведений в формате песочного шоу, понятном для любой аудитории, а также перевод на РЖЯ для более детального понимания глухими. Дополнением и усилением вовлечения ЦА в проект являются мастер-классы по РЖЯ и песочной анимации, творческие встречи и художественная мастерская, цель которых – дать возможность глухим и слышащим участникам получить опыт совместного обучения и творчества, своего рода универсальная арт-терапия.
Как отмечает Алиса Дубровская, медицинский психолог отделения сурдологии и слухоречевой реабилитации ФГБУ НМИЦО ФМБА России, творчество помогает людям с ограничениями по слуху развиваться, открывает другую реальность, дает дополнительные возможности самовыражения (https://surdoinfo.ru/sluhovaya-reabilitaciya/iskusstvo-ne-trebuet-zhertv?ysclid=mgo6ovkflh512773785)

География проекта

Москва - в офф-лайн формате. Вся Россия - в онлайн-формате.

Целевые группы

1. Глухие и слышащие дети от 6 до 14 лет и их родители