Проекты

Краткое описание

При участии театральных кукол и актёров-кукловодов создаются занимательные видеоролики для внеурочной деятельности по русскому языку и литературному чтению в начальных классах как дополнительной составляющей к основному курсу обучения.
При поддержке Департамента образования Томской области ролики размещаются на сайтах школ региона. В режиме онлайн осуществляется связь: театр – школа – дети – родители.
Поскольку обучение русскому языку в начальной школе носит концентрический характер, усложняясь при переходе в следующий класс, видеозанятия театра будут охватывать все классы начальной школы.
Русский язык в начальной школе является основным предметом и даёт детям представление о языке как явлении национальной культуры, как государственного языка Российской Федерации и языке межнационального общения.
Театр кукол «Карусель» существует более двадцати лет и располагает большим опытом в подготовке кукольных спектаклей для детей младшего школьного возраста и наличием кукол, которые могут привлекать внимание и будить фантазию ребёнка.
Дети в начальной школе испытывают трудности при переходе от игровой деятельности к обучающей. Театр, обладающий богатейшим ресурсом, облегчает адаптацию и переход ребёнка к занятиям учебного типа.
Тематика видеороликов определяется задачами, которые ставит перед собой театр в данном проекте:
1. Заинтересовать ребёнка чтением художественной литературы
2. Расширить словарный запас ученика
3. Пробудить познавательный интерес к русскому языку
4. Сформировать навыки культуры речи
5. Инициировать творческий потенциал младших школьников
Планируется выпуск трёх видеороликов в неделю (понедельник, среда, пятница) продолжительностью около одной минуты. В каждом ролике участвуют по два актёра-кукловода с куклами.
Рамки проекта включают в себя два месяца каникулярного летнего времени, когда ребёнку нужно освоить заданную для самостоятельного чтения литературу. Театр погружается в круг детского чтения, подразумевая обратную связь с ребёнком (отзыв, анализ произведения, характеристика героев, рассказ на заданную тему и т.д.)
Театр кукол «Карусель» неоднократно бывал со своими спектаклями и в районах Крайнего Севера Томской области – г. Кедровый, с. Парабель, с. Бакчар, с. Кривошеино, с. Молчаново, где его с радостью встречали наши зрители, с которыми у нас налажен прочный эмоциональный контакт.
Команда проекта очень компактна и состоит из:
1. руководителя, директора театра (филолога по образованию с большим педагогическим стажем), члена Союза театральных деятелей РФ;
2. методиста с опытом составления сценариев детских мероприятий;
3. видеооператора-монтажёра с опытом изготовления видеороликов;
4. актёров-кукловодов (четыре человека)

Цель

1. Вызвать интерес и уважение к русскому языку и родной литературе

Задачи

1. Заинтересовать ребёнка чтением художественной литературы
2. Расширить словарный запас
3. Пробудить познавательный интерес к русскому языку
4. Сформировать навыки культуры речи
5. Развить худжественно-творческие способности

Обоснование социальной значимости

Актуальность данного проекта представляется явлением исключительной важности, так как вследствие киберсоциализации происходит колоссальный отрыв опыта детей, которые черпают его из гаджетов и иностранных мультиков, с опытом родителей и предшествующих поколений русского народа.

Проблема №1
заключается в том, что ДЕТИ МАЛО ЧИТАЮТ, особенно родную художественную литературу, в которой чрезвычайно сильна нравственная составляющая. Новому поколению детей необходима цифровая среда уже в нежном детском возрасте, зачастую агрессивная во многих компьютерных играх.
Проблема №2
во многом вытекает из предыдущей:
БЕДНЫЙ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС СОВРЕМЕННОГО ШКОЛЬНИКА
Дети мало общаются, живым носителям языка предпочитая цифровые.
К примеру, оценочный словарный запас ограничивается выражениями «нормально», «клёво», «круто», «прикольно», «обалдеть» (!!!)
Проблема №3
РУССКИЙ ЯЗЫК СЧИТАЕТСЯ В ШКОЛЕ ПРЕДМЕТОМ НЕИНТЕРЕСНЫМ
Проблема№4
ОТСУТСТВИЕ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ современных младших школьников
Зачастую дети затрудняются сформулировать свою мысль, высказать впечатление, не обладают монологической речью, не владеют нормой речевого этикета. Слова-пустышки, слова-паразиты (типа, короче, ну, это, как там и прочий длинный ряд) говорят о беспомощности школьника в речевом потоке.
Ситуация усугубляется условиями пандемии, когда заметно снизилось количество культурных развлекательных мероприятий, дающих живые впечатления, и дети бесконтрольно проводят время за пустыми (иногда вредными) компьютерными играми.
Проблема №5
БЕДНЫЙ ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ
Ребёнок зачастую имеет потребность в готовых развлечениях, настроен на прием и потребление ярких зрительных впечатлений (те же игры и гаджеты), у него мало стимула к самореализации.

Томск и Томская область с момента создания театра (как юридическое лицо с 2000 года) являются основным ареалом его театральной деятельности, зоной культурного влияния. В репертуаре театра четырнадцать спектаклей, и благодаря своей мобильности и возможности самостоятельно выстраивать гастрольный график, театр за многие годы побывал со своими спектаклями в самых отдалённых районах и сёлах Томской области, включая районы Крайнего Севера. Это наши зрители, которые знакомы с нашей стилистикой и с которыми у театра налажен необходимый эмоциональный контакт.

География проекта

Томская область, сайты школ Томской области, начальные классы

Целевые группы

1. Учащиеся начальных классов школ Томской области (с 7 до 10 лет)