Проекты

Краткое описание

«ПЕРЕЗАГРУЗКА: Творческий проект с проведением мастер - классов для детей с ОВЗ» - это новый формат перезагрузки и новых знаний в творческой профессии "художник" для детей с ОВЗ и их родителей. Дети в новой для них обстановке при поддержке студентов и наставников (педагогов и специалистов социальной реабилитации, художников) окунутся в творческий мир через участие в художественных мастер-классах и социокультурных выездных мероприятий, культурного просвещения и знакомство с искусством. ЦА проекта: 50 семей с детьми с ОВЗ и инвалидностью, в том числе многодетные семьи, воспитывающие детей с инвалидностью, проживающие в Москве и Московской области. Проект является также является профориентационным - дети смогут познакомиться с профессией «художник». Также они изучат всевозможные живописные техники в рисовании. Серия мастер-классов будут проведены на разные темы: рисование по мотивам Ван Гога, Клода Моне, Малевича, Айвазовского, разных направлений, эпохи течений. Реализация проекта представляется как уникальная возможность для поддержки семей с детьми с ОВЗ г. Москвы и Московской области погрузится в атмосферу творческой деятельности, сменить обыденную обстановку на ресурсную и пробуждает интерес к искусству, а выездные социокультурные мероприятия благоприятно повлияют на внутрисемейные отношения родителей и ребенка, а также будет способствовать интеграции в общество посредством творческой деятельности и социокультурного просвещения. По проекту запланировано: - серия творческих мастер-классов по живописи; - выездные социокультурные мероприятий в г. Переславль - Залесский и г. Калуга с авторской культурной программой; -
создание и тиражирование методического пособия совместно с Институтом детства МПГУ: «Познаем предметный мир в цвете» для родителей и молодых педагогов по живописи. Важнейшую роль в становлении психики ребёнка с ОВЗ играет родитель. Для мамы или папы особенного ребенка принципиально важно понимать его на всех этапах развития, сознавать его потребности. Это, к сожалению, происходит не всегда. Зачастую родителям сложно погрузиться в мир своего ребёнка. Уникальность нашего проекта - в стремлении ввести взрослых в мир ребёнка с инвалидностью посредством совместной социокультурной, творческой деятельности, художественных мастер классов. Мероприятия будут способствовать развитию внимания, крупной и мелкой моторики, сенсорики, коммуникативных навыков у детей с ОВЗ, а также выстраивать взаимодействие между ребенком и взрослым. Проект поможет укрепить 50 семей с детьми с ОВЗ и инвалидностью, научится справляться с трудностями в воспитании ребенка. А выездные социокультурные мероприятия благоприятно повлияют на внутрисемейные отношения родителей и ребенка, а также будет способствовать интеграции в общество через творческую деятельность и просвещение искусством. 20 студентов по творческим специальностям окажут тьюторское сопровождение детям на мастер-классах и выездных мероприятиях. Расходы на 1 семью по проекту составят 16 755 руб. на 6 мес.

Цель

1. Социальная адаптация, поддержка семей с детьми с ОВЗ либо инвалидностью посредством социокультурного просвещения и творческой деятельности

Задачи

1. Вовлечение семей, воспитывающих детей с ОВЗ, инвалидностью в социокультурную деятельность, просвещение искусством
2. Информационная работа проекта по поддержке материнства, отцовства и детства, социальной поддержке и социокультурной реабилитации с использованием современных технологий, рекомендаций по созданию специальных условий интеграции в общество
3. Социокультурное и творческое развитие умений и навыков у детей с ОВЗ, инвалидностью средствами культуры и просвещения искусства

Обоснование социальной значимости

В России растёт число детей с инвалидностью. По состоянию на январь 2023 года в Москве проживает 50 тыс.детей с инвалидностью, ttps://www.mos.ru/news/item/119146073/?ysclid=ltrp4jp98v322098860 . В России социальная группа, имеющая ограниченные возможности здоровья (далее - ОВЗ), несмотря на достаточно серьезные изменения в законодательстве и реализацию различных социальных программ, по-прежнему слабо интегрирована в активную
социальную жизнь. Особенно это проявляется в той ее части, которая связана с возможностями расширения интеллектуального и духовного развития, включая знакомство с российскими и мировыми культурными достижениями. Последние годы людям с ОВЗ уделяется значительное внимание со стороны органов власти,
руководителей предприятий и общественных организаций. С ратификацией в мае 2012 года Конвенции ООН о правах инвалидов ее принципы и нормы вошли в правовую систему РФ. В настоящее время реализуется обновленная федеральная государственная программа «Доступная среда», предусматривающая решение целого комплекса задач: реабилитацию, занятость, повышение уровня жизни, развитие инклюзивного профессионального образования, создание федерального реестра инвалидов, увеличение доли доступных для инвалидов приоритетных объектов социальной, транспортной, инженерной инфраструктуры. Вместе с тем слабо решаются вопросы, направленные на расширение культурного горизонта людей с ОВЗ и приобщение их к достижениям высокой культуры, особенно это актуально для людей с ограниченной мобильностью, колясочников, в т.ч. детей.Мощным инструментом культурной социализации выступает туризм. Он не только активизирует интерес к жизни, но и способствует преодолению культурных различий и восприятия неравенства, вызванного ограничениями здоровья. Этот аспект делает туризм важным средством конструирования самоидентификации личности. Изучение социализирующей роли социокультурных мероприятий для людей с ОВЗ предполагает опору на два пласта научных исследований современных ученых: первый из них связан с разработкой теоретико-методологических вопросов исследования культурного туризма и социокультурных выездов, второй - с осмыслением возможностей культурного туризма и участия в социокультурных мероприятиях для интеграции лиц с ОВЗ, укреплением их активной жизненной позиции. Острый вопрос также обстоит с родителями, воспитывающими детей с ОВЗ или инвалидностью и их интеграцией в общество. Изучение интегрирующих возможностей культурного развития для лиц с ОВЗ потребовало обращения к исследованиям проблем инклюзии, которые рассматривались в современных гуманистических теориях (Л. Бинсвангер, Х. Блум, Ф.Г. Гиддингс и др.). В них обоснованы идеи толерантности и
взаимопонимания в восприятии нетипичности в человеческом сообществе. Проблемам интеграции лиц с физическими недостатками посвящены труды Н.Г. Гадировой, Г.М. Иващенко, Л.М. Ким, Э.К. Наберушкиной, В.Н. Смирновой-Ярской и др. Существенный вклад в разработку по обеспечению безбарьерной среды жизнедеятельности инвалидов как важного направления интеграции внесли исследования М.М. Айшервуда, Т.Е. Большовой, Л.Н. Индолева, Ю.В. Колосова, Е.Г. Леонтьевой, А.В. Мартыненко и др. Вопросы развития социального партнерства как основы реализации инклюзивных практик рассматриваются в работах отечественных и зарубежных ученых: трудах А.Т. Айтжанова, В.Г. Варнавского, Дж. Вильсона, О.Б. Ионовой, В.Н. Киселева, К.Г. Кязимова и др. В исследованиях анализируются субъекты и институты социального партнерства, принципы и технологии его функционирования, раскрываются роль и место органов госвласти, местного самоуправления в развитии партнерских отношений. По мнению специалистов и ученых универсальным способом обеспечить взаимодействие детей с ОВЗ с окружающей средой является искусство (http://www.publishing vak.ru/file/archivepedagogy-2023-4/a8-shakhmalova.pdf). О положительном влиянии искусства на развитие ребенка с
ограниченными возможностями указывал Л. С. Выготский, отмечая особую роль художественной деятельности как в развитии психических функций, так и в активизации творческих проявлений детей с проблемами в разных видах искусства. Художественная деятельность в силу своей специфики представляет собой естественную «школу творческого развития». Творчество как деятельность детей представляет новые возможности для их развития. Терапевтический процесс с помощью искусства (арт-терапии) заключается в обеспечении психологического здоровья средствами искусства, через художественную деятельность, а также в создание новых позитивных переживаний. Важнейшую роль в становлении психики ребёнка с ОВЗ играет родитель. Для мамы или папы особенного малыша принципиально важно понимать его на всех этапах развития, сознавать его потребности. Это, к сожалению, происходит не всегда. Зачастую родителям сложно погрузиться в мир своего ребёнка. Уникальность нашего проекта - в стремлении ввести взрослых в мир ребёнка с инвалидностью посредством совместной
социокультурной, творческой деятельности, художественных мастер-классов

География проекта

Регионы участники: Москва и Московская область (50 семей с детьми с ОВЗ и инвалидностью в возрасте от 4 до 14 лет), выездные мероприятия пройдут в г. Переславль-Залесский, г. Калуга. Основная деятельность по проекту пройдет на 2х площадках у партнеров в рамках сотрудничества: АНО ДПО Постулат: 117452, г. Москва, Симферопольский бульвар, д.24, к.7 , БФ Екатерины Иноземцевой в г. Москва: ул. Большая Академическая д. 22 Б.

Целевые группы

1. Семьи с детьми с ОВЗ и инвалидностью, в том числе многодетные семьи, воспитывающие детей с инвалидностью, проживающие в Москве и Московской области
2. Дети с инвалидностью либо ОВЗ проживающие в Москве и Московской области
3. Студенты творческих специальностей ведущих ВУЗов России