Проекты

Краткое описание

Проект направлен на оказание в библиотеках помощи семьям с детьми (7-14 лет) с дислексией и другими трудностями чтения. Суть проекта – в создании доброжелательной среды и комфортных условий, которые позволят детям и подросткам со сложностями в обучении чтению реализовать свой потенциал и понять, что библиотека является местом, где им рады и их ждут.
Проект будет реализован по следующим направлениям:
1. Организация ресурсного центра на базе Российской государственной детской библиотеки (далее - РГДБ), ключевого партнера проекта, для апробаций методик и практик обслуживания детей с трудностями чтения и оказания консультационной помощи их родителям. Центр будет оснащен уникальной коллекцией книг, изданных специальными шрифтами, изданиями о дислексии, техническими средствами и вспомогательными технологиями, облегчающими процесс чтения: сканеры для распознавания текста и конвертации в звуковой формат, специальные компьютерные программы и приложения для чтения. Наличие таких ресурсов в РГДБ позволит родителям выбрать подходящие для своего ребенка материалы и технологии с учетом индивидуальных особенностей проявления дислексии, а региональным библиотекам познакомиться с современными методиками и на местах создать маршруты помощи для целевой аудитории. В РГДБ будет разработана удобная комплексная навигация с использованием аудиогидов и пиктограмм для создания комфортной атмосферы и ориентации в библиотеке детей с особыми потребностями. Также будут организованы занятия литературного семейного клуба для детей и подростков с дислексией и их родителей.
2. Разработка и проведение комплексной дистанционной программы дополнительного профессионального образования «Личный библиотекарь» в объеме 36 часов для подготовки библиотекарей-тьютеров к работе с детьми с дислексией и другими трудностями чтения. В образовательной программе примут участие преподаватели Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина, Московского Политехнического Университета, специалисты клиники «Невро-Мед», разработчики приложений для людей с дислексией, издатели и др. Обучение будет организовано для сотрудников региональных библиотек, подтвердивших участие в проекте.
3. На базе ресурсного центра РГДБ будет организован очный практико ориентированный семинар для специалистов библиотек, прошедших программу повышения квалификации «Личный библиотекарь», по созданию в регионах ресурсных центров для детей с особыми нарушениями чтения и трудностями в обучении, обеспечено их методическое сопровождение.
4. Организация в рамках Международной недели осведомленности о дислексии в 2022 и 2023 гг. масштабных библиотечных информационно-просветительских кампаний и представление на всероссийском уровне опыта работы библиотек с детьми с дислексией и другими особенностями развития.
Уникальность проекта заключается в объединении специалистов различных ведомств и сфер деятельности (культура, медицина, образование) для того, чтобы сделать чтение доступным и интересным для всех и каждого.

Цель

1. Создание социальной модели адаптации библиотеки с учетом потребностей детей и подростков с особыми нарушениями чтения

Задачи

1. Привлечение в библиотеку детей, подростков с особыми нарушениями чтения и их родителей
2. Обучение сотрудников библиотек работе с детьми, подростками с особыми нарушениями чтения и их родителями
3. Информационное, методическое и организационное сопровождение проекта
4. Консультирование родителей по вопросам помощи детям и подросткам с дислексией и другими нарушениями чтения
5. Создание комфортных условий для детей и подростков с дислексией и другими нарушениями чтения

Обоснование социальной значимости

По данным исследования медицинского центра "Невро-Мед" (партнер проекта) в России 30% детей и подростков имеют сложности в обучении и восприятии печатного текста https://www.nevromed.ru/shkolnyy-proekt. Ведущий исследователь дислексии А. Корнев указывает, что в строгом смысле слова детей с диагнозом дислексия в России 5%. Но встречается немало нарушений чтения вторичного происхождения, вызванных недоразвитием устной речи или задержкой психического развития. Таких детей еще 5%. Соответственно – в России 10% детей имеют серьезные нарушения чтения https://www.mk.ru/social/health/2017/10/05/pokolenie-disleksii-kazhdyy-desyatyy-rebenok-v-rossii-imeet-rasstroystva-chteniya.html. Дети, которым по различным причинам трудно читать имеют сложности в учебе, они лишены возможности доступа к печатной информации, книгам, это ограничивает их кругозор, они не включены в общество, у них возникают различные комплексы неполноценности, снижается самооценка и мотивация к учебе. Они становятся объектами насмешек и травли, как со стороны одноклассников, так и со стороны учителей. Это нередко приводит к школьной дезадаптации и нарушениям социализации ребенка, к таким нежелательным социальным явлениям как буллинг, алкоголизм, наркомания и др. Если этими детьми не заниматься, то они неминуемо станут ментальными инвалидами и в перспективе не смогут обойтись без сопровождения.
Наш проект поможет детям с трудностями в чтении получить доступ к литературе в адаптированной форме, сделать библиотеку центром возможностей для детей с трудностями чтения. Библиотека как социальное учреждение станет площадкой для диалога взрослого и ребенка, предполагающей равенство возможностей всех детей и уважение к личности и образовательным потребностям каждого ребенка, где индивидуальность ребенка важнее его достижений. Сегодня сотрудники библиотек нуждаются в приобретении опыта работы с детьми, в том числе с особенными нарушениями чтения.
Во время подготовки заявки ключевой партнер проекта - Российская государственная детская библиотека провела на своем сайте https://rgdb.ru/professionalam/tsentr-sotsiologii-psikhologii-i-pedagogiki-detskogo-chteniya/otchety совместно с социальной группой для родителей детей с дислексией, дисграфией и другими проблемами обучения https://www.facebook.com/groups/815335255284373 опрос на тему: "Дружелюбная среда в библиотеках для детей с трудностями чтения". Опрос показал, что более у более половины опрошенных родителей дети испытывают трудности чтения (57,3%). Среди детей с трудностями чтения у 38,8% установлен диагноз дислексия, 37,8% детей испытывают трудности в общении. Родители указали в опросе условия необходимые детям для посещения библиотек. Среди них: удобная и понятная навигация (61,2%), фонд адаптированных книг (65%), услуга "Личный библиотекарь" (54,4%), творческие занятия (61,2%). Решение именно этих задач мы планируем реализовать в нашем проекте для того, чтобы создать детям с различными трудностями в чтении комфортные условия для посещения библиотеки, сделать библиотеку их любимым местом для проведения досуга.
Низкая осведомленность россиян о проблемах дислексии создает риски неоказания своевременной помощи детям и приводит к социальной дезадаптации и упущенным возможностям. По данным опроса независимого исследовательского агентства MAGRAM Market Research и Ассоциации родителей и детей с дислексией, в котором приняли участие 2500 россиян и порядка 32 500 педагогов по всей России, 61% жителей России никогда не слышали о дислексии, 22% что-то слышали, но не могут объяснить значение термина. Россияне также считают, что эта проблема возникает из-за недостаточного внимания родителей в воспитании детей (около 50% опрошенных), а еще 26% полагают, что трудности с чтением и письмом у школьников объясняются низкой квалификацией педагогов. 43% респондентов не знают, к какому специалисту надо обращаться, если у ребёнка выявлена дислексия развития (https://takiedela.ru/news/2019/10/29/znaniya-o-disleksii/). В этой связи библиотечная система страны (насчитывает около 35 000 библиотек во всех субъектах РФ) будет использована для проведения масштабной информационно-просветительской кампании осведомленности о дислексии. Библиотеки как социально-культурные учреждения имеют опыт работы с разными категориями читателей и заинтересованы в освоении новых методик и практик работы с семьями детей с особыми потребностями. Библиотеки имеют возможность объединить на своих площадках специалистов разных сфер деятельности для изменения ситуации.
Библиотеки являются источником знаний, и по мнению дефектологов и нейропсихологов, если в библиотеках будут организованы ресурсные центры для детей с особыми нарушениями чтения, в которых каждый желающий сможет протестировать приложения для чтения книг, технические устройства и вспомогательные технологии, облегчающие процесс чтения, то это поможет адаптации и интеграции в общество детей со сложностями чтения, будет способствовать в дальнейшем их социализации и реализации в професии.

География проекта

Мероприятия проекта будут проводиться в г. Москве (Российская государственная детская библиотека - ключевой партнер) и в 9 регионах: во Владимирской, Калининградской, Рязанской, Тульской, Саратовской, Мурманской, Нижегородской областях, в Ханты-Мансийском автономном округе и в г. Таганрог Ростовской обл. С библиотеками в данных регионах прошли переговоры и подтверждена заинтересованность принять участие в данном проекте: письма поддержки размещены в п. 12 раздела "Партнеры проекта". После проведения в октябре 2022 г. библиотечной информационно-просветительской кампании в рамках Международной недели осведомленности о дислексии число регионов, участвующих в проекте будет расширено, так как проблема привлечения в библиотеки детей с дислексией и их родителей сегодня актуальна для всех регионов России.

Целевые группы

1. Дети и подростки (7-14 лет) с дислексией и другими нарушениями чтения
2. Специалисты библиотек РФ, работающие с детьми и подростками с дислексией и другими нарушениями чтения и их родителями
3. Родители детей и подростков с дислексией и другими нарушениями чтения