Проекты

Краткое описание

Эффективно развивающаяся динамика улучшения — ребёнок с развитой способностью к обучению, любознательный и даже любопытный, умеющий ставить задачи, задавать вопросы и находить на них решения и ответы, добивающийся понимания, с тренированной памятью, развитой устной и письменной речью, не боящийся публичных выступлений, умеющий проводить небольшие исследования, делать первые открытия. Он умеет самостоятельно учиться — ставить перед собой образовательные цели и достигать их, используя различные ресурсы.
Такой ребёнок уже не ощущает себя отгороженным от общества и способен к активному самостоятельному развитию, независимо от физических ограничений, без принуждения и перегрузки нервной системы. Главное — он любит и умеет работать с собой, знает особенности своих возможностей, своей памяти, внимания, мышления. Этот навык — умение учиться — будет для него одним из ключевых на протяжении всей жизни. Мы не знаем, каких высот достигнут дети, прошедшие обучение по нашей методологии, но уверены, что обучение для них станет более радостным и осмысленным. А это значит, что их жизнь также станет более радостной и осмысленной.
Предлагаемая программа направлена на снижение психологической нагрузки для детей с физическими ограничениями и отличиями от своих сверстников.
Пять базовых модулей Курса эффективного обучения.
1. Мышление и понимание. Формирование мышления как творчества, как логики, как воображения, как способности к анализу и пониманию сложного материала, как изобретательность и сообразительность.
2. Речь, письменная и устная. Развитие речи — достаточно традиционная для массовой школы задача. Специфика предлагаемой программы состоит в следующем:
• Письменная речь – развиваем написание монологов, фантастических сюжетов, сочинение стихов, соревнуемся в буриме, работаем над свободной метафоричной образной речью.
• Риторика - активно прорабатываем формы устной речи, снимаем страх публичных выступлений.
• Лингвистические игры, направленные на увеличение словарного запаса, формирование орфографической зоркости, «языкового мышления».
3. Память и приёмы запоминания. Мы обучаем легко запоминать любые объёмы информации без нервного напряжения, быстро и весело.
4. Внимание. Внимательность — это тренируемый навык, учим умению внимательности, запоминанию и усидчивости.
5. Умение учиться. Развитие общих навыков, формирование самого умения усваивать — основная задача настоящего обучения.

Цель

1. Акцентированное развитие мотивации к обучению и метапредметных навыков ребёнка как базы обучения, прежде всего — развитие мышления, речи, памяти, внимания, формирование познавательных интересов участников и их способностей к изучению программы (универсальных учебных навыков).
2. Снижение нагрузки на изучение программы за счет повышения эффективности самого обучения.
3. Повышение качества обучения.

Задачи

1. Мышление и понимание. Формирование мышления как творчества, как логики, как воображения, как способности к анализу и пониманию сложного материала, как изобретательности и сообразительности.
2. Развитие речи: Письменная речь, Риторика - активно работаем над формами устной речи, снимаем страх публичных выступлений, лингвистические игры.
3. Память и приёмы запоминания. Мы обучаем легко запоминать любые объёмы информации без нервного напряжения, быстро и весело.
4. Развитие внимания. Внимательность — это тренируемый навык, учим умению внимательности, запоминанию и усидчивости.
5. Умение учиться. Развитие общих образовательных навыков, формирование самого умения усваивать — основная задача настоящего обучения.

Обоснование социальной значимости

Развитие метапредметных навыков — важная задача современного образования. Хорошая память, образная устная и письменная речь, активизация различных форм мышления, внимательность, развитые навыки работы в команде, умение учиться — это то, что может обеспечить успешность процесса обучения, сделать его эффективным, содержательным и радостным для ребёнка.
«Курс эффективного обучения» — это экспериментальная программа акцентированного развития метапредметных навыков у детей с ограниченными возможностями, с целью снять развившийся барьер общения со сверстниками.
Метапредметный курс предлагается к использованию в практике для детей, находящихся на домашнем обучении с ограниченными возможностями общения со своими сверстниками, в этом его инновационность.
Актуальность программы основывается на том, что развитие метапредметных навыков — требование российского законодательства, предъявляемое к общему среднему образованию.

География проекта

Непосредственная работа с детьми в Регионах: Центральный - Москва и Московская область; Северо-западный (Санкт-Петербург) Южный (Краснодар, Сочи); Сибирский (Новосибирск, Новокузнецк, Иркутск) Дистанционное образование - Территория Российской Федерации

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Люди с ограниченными возможностями здоровья
4. Многодетные семьи