Проекты

Краткое описание

Экологическое просвещение и популяризация науки - неотъемлемая часть воспитания и развития подрастающих поколений. В современном мире необходимо понимание людьми важности сохранения и познания природы и расширение кругозора детей и молодёжи в данной области.
Реализация проекта «Подростковый экологический клуб» позволит создать необходимые условия для организации площадки для подростков, заинтересованных в исследовательской и проектной деятельности, через общение со специалистами, тематические погружения, лекции на природе, творческие мастерские, психологические тренинги, экологические квесты и спортивное ориентирование.
Так же проект позволит создать условия для формировании и развития жизненно необходимых навыков у подростков: личностных, социальных, коммуникативных, интеллектуально-академических, экономических, профориентационных. А самое важное - нахождение заинтересованного подростка в СООБЩЕСТВЕ по интересам.
Ядром проекта является выездной Полевой экологический практикум "УГРА 2023" - это ежегодное мероприятие клуба ЭкоЛогика, на котором реализуется потенциал подростков, заинтересованных в данной сфере .
В течение двух недель участники контактируют со специалистами в различных естественно-научных областях, формируют личностные навыки, учатся работать с проектами, осуществляют исследования и собирать необходимый материал и информацию, представлять проект перед своим сообществом.
В течение учебного года участники сообщества посещают еженедельные встречи, на которых общаются и обмениваются опытом, посещают тематические лекции, проходят погружения по профильным предметам, что поможет лучше подготовиться к экзаменам по интересующим предметам, продолжают работать с психологом.
Так же участники сообщества продолжают работать над своими проектами, созданными летом, или создают новые при поддержке кураторов, которые так же помогают участвовать в различных конкурсах муниципального, областного и регионального значения.
Параллельно в Клубе происходит поддержка не только научных проектов, а так же экологических , социальных и даже бизнес-проектов, так как прослеживаются одинаковые способы работы с проектами разной направленности.
Сообщество подростков при поддержке кураторов участвует в городских мероприятиях и создаёт свои собственные мероприятия: спортивное ориентирование экологические квесты, реализует свои проекты.

Цель

1. Создать в г. о. Подольск Подросткового экологического клуба для развития личностных, коммуникативных, социальных, экономических, интеллектуальных, академических, профориентационных навыков и компетенций у подростков 11-17 лет, имеющие потребность быть в сообществе единомышленников в сфере экологического просвещения и исследовательской деятельности

Задачи

1. Инициировать реализацию проекта
2. Организовать пространство для качественного функционирования Подросткового экологического клуба
3. Разработать методическую базу для работы с подростками-участниками сообщества после ключевого мероприятия УГРА 2023 (календарный план работы Подросткового клуба, программы выездных мероприятий, календарный план тематических встреч и мероприятий,программы предметных погружений)
4. Информировать школьников, их родителей и общественность о проекте через PR-акции, организацию дня открытых дверей, проведение массовых мероприятий для продолжения функционирования СООБЩЕСТВА и его расширения
5. Организовать Летний полевой экологический практикум "УГРА 2023"
6. Организовать еженедельные мероприятия внутри пространства для подростков: встречи для общения и игр, просмотры и разборы фильмов, тематические мероприятия, групповые тренинги с психологом, творческие погружения, лекции и семинары по подготовке к экзаменам, работа с проектами
7. Регулярно вместе со сформировавшимся Сообществом подростков участвовать в городских мероприятиях, организовывать свои собственные мероприятия в Пространстве и на открытом воздухе. Содействовать в создании подростками собственных проектов (научных, социальных, экологических, бизнес-проектов)

Обоснование социальной значимости

Подростковый возраст - период развития человека между детством и взрослостью. Чем сложнее становилась социальная и технологическая структура общества, тем более важно стало выделять этот возрастной период. В современное время необходима определенная подготовка для успешного вхождения в мир взрослых.
В подростковом возрасте кроме внешних изменений, полового развития и гормональной перестройки происходят сильные психические изменения, происходит процесс самоопределения личности, выстраивается система ценностей.
Пообщавшись с современными подростками, можно сделать вывод, что основная масса их времени занята только учебной сферой деятельности: школа, репетиторы, секции. Из-за такой сильной загруженности подростки теряют возможность проходить необходимые "социальные пробы", "быть значимыми", "совершать подвиги", как этого требуют физиологические и психические особенности данного возраста.
Подростки часто часто становятся подвержены стрессовым ситуациям во многих областях своей деятельности:
- дома с родителями (позиция родителя, что мнение и желания подростка не имеют ценности)
- в школе (государственная школа и учителя не успевают за меняющимся обществом и тенденциями)
- на различных секциях (в спортивных, музыкальных, художественных, танцевальных школах тренера и педагоги требуют высоких результатов и больших временных затрат)
- при подготовке к сдаче аттестаций и экзаменов (тревога, что экзамены не будут сданы, массовое убеждение в необходимости репетиторов по нескольким предметам)
Большинство взрослых, контактирующих с подростками, выставляют им определённые требования и ограничения, при этом продолжают общаться с ними как с детьми. На данном этапе взросления молодой человек хочет казаться взрослым, но зачастую получает сильное сопротивление из окружения и сам протестует в ответ. На первое место обычно встаёт общение со сверстниками и установка социальных связей, поиск своего места в социуме.
Не получая возможности совершать настоящие дела и делать что-то значимое, проходить необходимые "социальные пробы", у подростков эта потребность может реализоваться с отрицательной стороны: вредные привычки, использование нецензурной лексики, ранние половые связи, пропуск уроков и занятий, "побег" из дома, сильная замкнутость, зависимость от гаджетов, воровство, вызывающее поведение в общественных местах.
Если не оказать соответствующую поддержку подросткам, которым это необходимо , то они находят её в других вещах или в друзьях, что может привести к попаданию в "плохие компании", привлечение со стороны законы и даже суициду.
Еще одним важным составляющим жизни подростка является СООБЩЕСТВО. В школах данный аспект, к сожалению, слабо реализован: на переменах подростки успевают немного, в школьных мероприятиях участвует небольшой процент подростков, поездки организуются не во всех классах, обычно мероприятия реализуются в рамках одного класса или параллели, то есть нет взаимодействия между разными возрастами, разделение на группы в школе происходит не всегда исходя из общих интересов.
Вопрос принадлежности подростка к какой-либо группе необходим для личностного роста, развития коммуникативных навыков, социальной ориентации. Важно дать им сообщество, место, время и инструменты, чтобы работать вместе над теми вещами, которые важны именно для них. Совместная организация мероприятий, ответственность за свою часть какого-то проекта, дружественные встречи, тренинги с психологом, выездные мероприятия помогут им расслабиться и раскрыться, обрести новых знакомых и друзей, узнать друг друга, поделиться проблемами и ,за счёт этого, созреть и выйти на новый уровень культуры общения и построения социальных связей.
Так же важна значимость взрослого в подростковом возрасте. Это отчетливо проявляется в том, что для подростка существенна не столько сама по себе возможность самостоятельно распоряжаться собой, сколько признание окружающими взрослыми этой возможности и принципиального равенства его прав с правами взрослого человека. Для того, чтобы реализовать эту возможность "безопасно" подросткам необходимы наставники, которые в состоянии адекватно реагировать на все особенности этого возраста.
Так же во многих школах слабо развито направление естественно-научного познания, существует необходимость организации полевых практикумов, выездов, походах для исследовательской, экопросвещенческой деятельности. На таких мероприятиях можно изучать такие науки как биология и география на реальных объектах и явлениях, чего не хватает на уроках даже в классах с естественно-научной или химико-биологической направленностью.
Вопрос организации работы в области проектной деятельности с подростками не охвачен,важна передача опыта от подготовленных взрослых о том как структуризировать проект, определить цель и задачи, сделать выводы.

География проекта

г.о. Подольск; Козельский район Калужской области, Березичское лесничество

Целевые группы

1. Подростки 11-17 лет, заинтересованные в экологическом просвещении, проектной и исследовательской деятельности, имеющие потребность быть в сообществе единомышленников