Проекты

Краткое описание

Ядром проекта является - историко-патриотический спортивный заплыв на 700 км через озеро Байкал в честь 80-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 и как дань уважения к ратному подвигу всех, кто сражался за Родину в разные исторические эпохи, а также нынешним героям – участникам специальной военной операции. Проект представляет собой символический мост между прошлым (подвигами, историей, традициями, ценностями) и настоящим (достижения, процветание, преемственность, служение). Без подвигов, истории, традиций и ценностей прошлого не было бы и настоящего, а достижения и служение настоящего призваны сохранить, укрепить подвиги, историческую память, традиции и ценности и передать это следующим поколениям.
В рамках реализации мероприятий проекта команда ставит целью достигнуть следующие результаты:
1. Внести вклад в сохранение исторической памяти и продолжение традиций, заложенных поколениями наших предков.
2. Показать величие Байкала, и раскрыть его роль и вклад в годы ВОВ.
3. Поддержать и укрепить национальный престиж и статус России как великой спортивной державы в условиях тотальных антироссийских санкций в сфере спорта.
4. Установить рекорд (России или Мира) командного плавания на сверхдлинные расстояния в открытой холодной воде до 15 С .
5. Сформировать образ русского гражданина как человека готового бросить вызов любым преградам и препятствиям.
6. Популяризировать служение Родине и обществу, социальную активность, добровольчество, здоровый образ жизни, формирование физической и
моральной готовности граждан к военной службе и защите Отечества.
7. Показать наглядный живой пример проявления традиционных духовно-нравственных ценностей и качеств, определяющих отношение к Родине, обществу, коллективу, людям, семье, своим обязанностям и к самому себе, таких как чувство долга, патриотизм, верность, мужество, сила воли, ответственность, готовность к самоотдаче.
8. Побудить к заботе о своей земле и ее природе – как проявлению экологической грани патриотизма.
9. Рассказать и наглядно показать ценность закаливания и благотворное влияние холода на организм человека.
10. Проведение научных исследований в сфере (психологии, психофизиологии, физиологии) для получения новых знаний в развитии и поддержании холодовой устойчивости, управлении стрессовой энергией в условиях низких температур.
11. На основе событий и мероприятий проекта создать и апробировать современный и универсальный инструментарий (документальный кинематографический видео-фильм о заплыве и многосерийный цикл тематических видеофильмов раскрывающих 6 граней патриотизма: служение Отечеству, духовно-нравственный, историко-культурный, экологический, спортивный, социальная активность) для использования в патриотическом воспитании.
12. Воодушевить подрастающее поколения на свершения во имя России.
Проект рассчитан как на привлечение внимания и интереса к нему людей всех возрастов России и Мира, так и на работу со специальной целевой группой проекта: дети, подростки 12-18 лет.

Цель

1. Обеспечить создание современного и универсального инструментария для использования в сферах духовно-нравственного, историко-культурного, гражданско-патриотического и военно-патриотического воспитания граждан Российской Федерации

Задачи

1. Сохранение исторической памяти, показать роль озера Байкал в области защиты Отечества в том числе во время ВОВ
2. Создание живых примеров служения Родине, отечеству, людям, проявления мужества, стойкости, силы духа и воли в преодолении себя вариант
3. Создание новых современных практик и инструментов, для использования в патриотическом воспитании
4. Оказать дань уважения к ратному подвигу всех, кто сражался за Родину в разные исторические эпохи, а также нынешним героям – участникам специальной военной операции.
5. Провести научные исследования холодовой устойчивости (физической, эмоциональной, температурной и статической устойчивости) и формирования терморегуляционного поведения спортсменов на преодоление длительных дистанций на открытой воде

Обоснование социальной значимости

«Только живой пример воспитывает ребёнка,
а не слова, пусть самые хорошие,
но не подкрепленные делом»
А. С. Макаренко
Последние годы у подростков наблюдается проблема пассивности и безынициативности, снятие с себя ответственности, перекладывание ответственности на других (близких, общество), отгороженность от участия в социальных процессах ( моя хата с краю), потребительский подход, подростку все должны: государство, общество, родители, друзья, партнер по парте. Желание подростков потреблять, а не отдавать становится нормой.
Антиподы этого - примеры бескорыстного служения Родине, обществу, людям, активная социальная позиция - они способны быть зернами, которые могут прорасти в сердцах подростков и дать хорошие всходы.
Согласно результатам исследования ценностных ориентаций современной молодёжи проводимых Институтом изучения детства, семьи и воспитания РАО в июле 2022 года "У детей нет личных примеров для подражания, героев, «идеалов». Родители выступают в роли такого примера редко. Более половины опрошенных детей не называют героев любимых книг и блогеров, вообще затрудняются назвать любимую книгу, 68% детей до 18 лет ни на кого не хотят быть похожими" ,
"Гражданская позиция у современных детей и молодёжи сформирована слабо. Нет осознания гражданской ответственности, интереса к участию в делах страны ....Более трети учеников в 2022 году не участвовали ни в каких школьных мероприятиях. Только 5% опрошенных детей состоят в какой-либо общественной организации..." (в анкетировании приняло участие 78 тысяч школьников из 85 регионов Российской Федерации) https://nios.ru/node/28772
По результатам мониторинга ценностных ориентаций молодежи в ноябре 2023 года : "в будущем обучающиеся 8–11 классов и студенты СПО (около 90%) не видят себя героем своего времени, человеком с гражданской позицией", "только 12% молодежи готовы нести ответственность за развитие своей страны, защищать Родину и историческую правду"; "школьники и студенты демонстрируют низкий уровень готовности ставить интересы коллектива и страны выше собственных, нести ответственность за развитие страны, защищать Родину, историческую правду, несмотря на многообразие форм воспитательной работы в этом направлении"
(в анкетировании приняли участие 190411 школьников из 89 регионов Российской Федерации)
https://институтвоспитания.рф/upload/medialibrary/e09/f4zsunj1wgdl6znsdciea45hvd6h46f7.pdf
Также требуется осовременивание патриотического воспитания, внедрение новых форм и методов работы с подростками "Сфера патриотического воспитания нуждается в формировании единой, системной и современной методической базы. В настоящий момент не существует проверенного ресурса, который содержал бы апробированные и одобренные методические материалы по патриотическому воспитанию. Существующие методические продукты разрознены и построены, зачастую, на устаревших методиках, не учитывающих поколенческих особенностей и условий быстро меняющейся информационной среды. Отсутствие в прямом доступе качественных воспитательных технологий приводит к тому, что в патриотическом воспитании встречаются малоэффективные формы работы с населением: навязчивые, излишне прямолинейные, преобладает событийный подход, когда мероприятия не складываются в систему, а просто следуют календарю праздничных дат.
На текущий период в системе патриотического воспитания распространен определенный перекос в сторону военно-патриотического направления. Воспитание патриотов строится не столько на гражданском просвещении, устремленности в будущее и готовности разделить ответственность за него, сколько на гордости военными победами, военной героике и милитаризме. Однополярность в воспитании патриотизма сужает методологическое поле патриотической работы и
исключает патриотической работы часть социально-демографических групп, например, тех, кто в силу возраста, пола, состояния здоровья, мировоззрения не может
защищать Родину с оружием в руках" (л. 14-15 "Основы патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Методические рекомендации" подготовленные ФГБУ «Российский центр гражданского и патриотического воспитания детей и молодежи» 2022 г. https://patriot.nso.ru/sites/patriot.nso.ru/wodby_files/files/document/2022/12/documents/metodicheskie_rekomendacii_osnovy_patr._vospitaniya.pdf

География проекта

город Омск и 32 муниципальных района Омской области: Азовский немецкий национальный мун. р-н, Большереченский мун. р-н, Большеуковский мун. р-н, Горьковский мун. р-н, Знаменский мун. р-н, Исилькульский мун. р-н, Калачинский мун. р-н, Колосовский мун. р-н, Кормиловский мун. р-н, Крутинский мун. р-н, Любинский мун. р-н, Марьяновский мун. р-н, Москаленский мун. р-н, Муромцевский мун. р-н, Называевский мун. р-н, Нижнеомский мун. р-н, Нововаршавский мун. р-н, Одесский мун. р-н, Оконешниковский мун. р-н, Омский мун. р-н, Павлоградский мун. р-н, Полтавский мун. р-н, Русско-Полянский мун. р-н, Саргатский мун. р-н, Седельниковский мун. р-н, Таврический мун. р-н, Тарский мун. р-н, Тевризский мун. р-н, Тюкалинский мун. р-н, Усть-Ишимский мун. р-н, Черлакский мун. р-н, Шербакульский мун. р-н, город Северобайкальск (Республика Бурятия), город Слюдянка (Иркутская Область), западное побережье озера Байкал

Целевые группы

1. Дети, подростки 12-18 лет