Проекты

Краткое описание

21 сентября 2021 года на 76-й сессии Генассамблеи ООН Антонио Гутерриш отметил, что «именно молодежь обладает талантами и энергией, которая нужна для того, чтобы решить существующие проблемы и построить лучшее будущее. Молодым людям нужна не просто поддержка – их необходимо привлекать к принятию решений» - в этом ключе Центр моделирования будущего развивает проект «ГОРИЗОНТ 2100», пробуждая у молодого поколения интерес к исследованию будущего, участию в его формировании и решении ключевых проблем человечества. За 3 года он охватил 1020 участников, экспертов, организаторов и волонтеров из 51 страны и представляет хороший потенциал для молодежной, научной и экспертной дипломатии, а мир сегодня, в условиях обострения геополитических разногласий и идеологического противостояния, как никогда нуждается в синергии конструктивных сил. С учетом имеющегося потенциала проект планирует активизировать усилия молодежи в поиске решений для преодоления острых проблем современности и моделировании лучших сценариев будущего, комфортного для России и других стран, отвечающего запросам нынешних и потребностям будущих поколений, в котором молодежи хотелось бы жить самой, и в перспективе взять на себя ответственность за его построение. Реализация проекта предполагается в 5 этапов: 1. Этап подготовительный, включает деятельность по созданию необходимой информационной, организационной и материально-технической платформы для успешной реализации Проекта; 2. Этап включает конкурс «ГОРИЗОНТ 2100» научных и научно-фантастических работ о будущем, деятельность по определению его победителей и поощрению в рамках сессии на молодежном форуме юбилейного ПМЭФ"22 3. Этап образовательный в формате Школы навыков будущего, включает экспертную сессию, сессии по основам футурологии, Форсайта, стратегического планирования, построению эффективных межкультурных коммуникаций и взаимодействия, созданию совместных международных проектов и презентаций. 4. Этап результирующий, представляет собой Форум «Мир 2100: глобальные тренды и будущее глазами молодых» - международную площадку для диалога и продуктивного взаимодействия экспертов и молодежи. Включает открытие, пленарную сессию; выездные сессии, связь с космонавтами МКС; проектные сессии по совместному поиску решений ключевых проблем человечества и моделированию желаемого образа глобального будущего этого столетия; финал Форума – представление проектов, награждение победителей, подведение итогов, принятие Резолюции о будущем мира, каким его хочет видеть молодежь.
5. Этап заключительный, включает деятельность по популяризации результатов проекта: направлению резолюции форума в ООН, публикацию работ победителей в онлайн справочнике, точечную и широкую PR кампанию проекта и завершению всех работ.
Участники Проекта – молодежь и эксперты - не менее 350 молодых участников, 50 экспертов, 10 волонтеров из 200 вузов, компаний, школ, колледжей, НИИ и НКО из 20 стран и организация не менее 20 мероприятий. Запрашиваемая на проект сумма 3 960 000 руб.

Цель

1. Активизировать усилия молодежи из разных стран с в поиске решений острых проблем современности и смоделировать образ глобального будущего человечества этого столетия - Будущего, комфортного для России и других стран, отвечающего запросам нынешних и потребностям будущих поколений, в котором ей хотелось бы жить самой и взять на себя ответственность за его построение.

Задачи

1. Создать необходимые организационные, материально-технические, кадровые, содержательные, информационно-методические условия и международную платформу для успешной реализации Проекта.
2. Организовать Международный молодежный онлайн конкурс научных и научно-фантастических работ «Горизонт 2100», отражающих видение будущего современным молодым поколением.
3. Подготовить и провести на полях юбилейного ПМЭФ в 2022 году Молодежную стратегическую сессию, объявить обрезультаты конкурса «ГОРИЗОНТ 2100», представить взгляд молодежи, как создать новую реальность в преодолении глобальных угроз и построении устойчивого будущего
4. Подготовить и провести для победителей конкурса Школу навыков будущего
5. Организовать Международный молодежный Форум «Мир 2100: глобальные тренды и будущее глазами молодых».
6. Завершить выполнение содержательных, аналитических и информационных и значимых имиджевых работ в интересах участников, дальнейшего развития проекта, а также все обязательства по его финансовому, организационному и материально-техническому обеспечению.

Обоснование социальной значимости

1. Значимость проекта в области образовательной, научной и экспертной дипломатии.
Сегодня мир сталкивается с глобальными вызовами изменения климата, угрозы ядерного конфликта, коронавирусной пандемии в условиях новой холодной войны, что не способствует объединению общих усилий для их предотвращения. Эта ситуация объективно повышает роль общественной дипломатии, и проект «ГОРИЗОНТ 2100» год от года становится важным инструментом налаживания сотрудничества как между молодежью разных стран, молодежью и экспертами, так и между экспертами-учеными, и в этом смысле приобретает особое значение в рамках приоритетов Концепции международного научно-технического сотрудничества в РФ.
2. Значимость цифровой дипломатии проекта.
Развитие Интернета и мобильных устройств экспоненциально повысили уровень глобализации, мобильности людей, капиталов и возможностей для сотрудничества, вместе с тем в области международных отношений они превратили информационное пространство в арену политической конкуренции и борьбы за умы людей. В этом смысле организаторы, ежегодно информируя более чем 1000 университетов мира и вовлекая мыслящих молодежь России и других стран к участию в онлайн конкурсе научных и научно-фантастических работ проекта, сделали эту российскую инициативу эффективным инструментом цифровой дипломатии.
3. Значимость проекта в прогнозировании будущего и формировании новых элит.
Участниками проекта ввиду сложности его глобальной тематики становятся активно мыслящие молодые люди - будущая элита своих стран, что способствует выявлению новой генерации продуктивных умов, с которыми важно начинать работать на самом раннем этапе их становления. И молодым участникам предоставляется возможность получить из уст экспертов знания, а в международных командах структурировать их в общие интересы и значимые совместные проекты, вдохновляя при этом каждого внести вклад и почувствовать себя сопричастным к формированию образа лучшего будущего в роли его активного проектировщика. Таким образом проект играет роль конструктивной модели, планомерно влияющей на формирование ценностных установок и позитивного имиджа нашей страны и в глазах российской молодежи, и будущих лидеров зарубежных стран, и новых деятелей прогнозной школы, помогая им устанавливать дружеские, рабочие контакты и совместно созидать сценарии общего будущего, комфортного для России.
4. Социальная значимость образовательной и мотивационной составляющей проекта для молодежи.
В обстановке глобальной конкуренции за умы организаторы проекта стремятся выявлять мыслящих молодых людей, передавать им знания, поощрять стремление наиболее талантливой молодежи войти в состав высокоинтеллектуального кадрового потенциала России и стать частью будущей прогнозной элиты страны с достойной работой, профессией, оплатой, уровнем и качеством жизни; содействовать выведению на международные дискуссионные площадки новой генерации российских экспертов, способных налаживать контакты и вести дискуссии в интересах России.
5. Значимость проекта для российской научной школы
Формирование новой генерации прогнозной школы весьма актуально. Однако ключевое значение имеет вовлечение молодежи в науку в принципе: по словам Вячеслава Никонова, Главы Комитета Госдумы по образованию и науке ГД РФ VIII созыва, последние два-три десятилетия из общего количества выпускников вузов в науку пришел 1%. Президент РАН Александр Сергеев в интервью для ТАСС сказал: «Существуют негативные тенденции в обеспечении необходимого качественного состава исследователей в отечественной науке. Хотя у нас есть большое число грантов для привлечения молодежи в науку, но все-таки, по-видимому, престиж работы ученого не очень высок». В ответ на эти вызовы организаторы стремятся построить формат проекта, его интерактивные инструменты, программы неформального обучения, аспекты международного участия и т.д. таким образом, чтобы в глазах зарубежных коллег и молодежи повысить престиж и признание результатов науки нашей страны и вовлечь наших участников в науку в соответствии с задачей, сформулированной в Национальном проекте «Наука».
6. Значимость проекта в контексте повестки ООН
В рамках повестки ООН страны объединяют усилия, чтобы снизить вздействие на человечество глобальных проблем планетарного характера, затрагивающих интересы всех народов, и которые не могут быть решены ни одной страной в одиночку. Среди них сегодня ключевое место занимают активно растущее старение населения планеты, экологические проблемы, иссякающие природные ресурсы, ресурсные конфликты, генная модификация человека, растущее влияние искусственного интеллекта, новые геополитические потрясения, включая расширение неравенства, и безусловно, пандемия коронавируса. В результате все это ляжет тяжким бременем на плечи сегодняшнего молодого поколения в будущем. И вопрос вовлечения молодежи в поиск решений по преодолению глобальных проблем, на что направлен проект, не просто вопрос актуальности, а ее выживания и ее собственного будущего.
Более подробное описание в приложении.

География проекта

Татарстан, Башкортостан, Крым, Удмуртия, Северная Осетия - Алания; Чувашия, Хакасия, Чеченская Республика; Пермский; Приморский; Ставропольский; Забайкальский края; Ростовская, Белгородская, Кемеровская, Самарская, Оренбургская, Тамбовская, Ульяновская, Вологодская, Челябинская, Свердловская, Московская, Иркутская, Ленинградская, Воронежская, Курская, Омская, Ярославская, Тульская, Костромская, Рязанская, Нижегородская, Саратовская, Тверская, Смоленская, Тюменская области - Российская Федерация, Австрия, Армения, Азербайджан, Беларусь, Болгария, Венгрия, Испания, Казахстан, Китай, Киргизия, Маврикий, Нигерия, Польша, Россия, Сербия, Таджикистан, Узбекистан, Украина, Чили, Германия, Босния – Герцеговина, Пакистан, Монголия, Сирия, Республика Toгo, Великобритания, Молдова, США, Мали, Чехия, Индия, Португалия, Люксембург, Аргентина, Бразилия, Эквадор, Йемен, Египет, Румыния, Бельгия, Словения, Австралия, Финляндия, Канада, Италия, Южная Корея, ЮАР, Грузия, Кения, Ливан, Иран.

Целевые группы

1. 1. Участники проекта - школьники, студенты, молодежь
2. 2. Содержательная и научная поддержка - молодые и авторитетные эксперты