Проекты

Краткое описание

Школа осознанных родителей (ШОР) – это познавательный, мотивиционно-вдохновляющий курс для мам и пап, радостного счастливого времяпрепровождения с ребенком, для родителей 20 семей (в том числе: из семей попавших в ТЖС - 3 семьи; неполных семей - 4 семьи, в том числе семьи участников СВО - 3 семьи) испытывающими трудности в воспитании детей не обладающими знаниями в области семейной и детской психологии с детьми в возрасте от 0 до 8 лет (далее дошкольники), от команды опытных специалистов, профессиональных педагогов, семейных и детских психологов. На нашей площадке будут регулярно проходить встречи, лекции, тренинги для родителей с интересными экспертами в сфере образования, психологии, семьи и детско-родительских отношений, в рамках которых специалисты ознакомят с практическими навыками эффективного взаимодействия с ребенком на основе сотрудничества и взаимного уважения. Занятия в ШОР будут проходить в офлайн-формате. Главная установка реализации проекта является – укрепление института семьи через повышение родительской осознанности в вопросах воспитания детей, социальная поддержка родителей в коммуникации с детьми, разрешение возрастных кризисов (наворожденности, первого года, трех лет, семи лет). В результате деятельности проекта обучения в ШОР пройдут родители не менее 20 семей.
Поддержка работы ШОР необходима в части оплаты труда специалистов (психологов и педагогов), ведущих занятия по программе "Начни с себя", а также руководителя проекта, отвечающего за соблюдение технологии работы ШОР и осуществляющего полную координацию, мониторинг, анализ социальных результатов. Такая поддержка необходима для успешной реализации программы и достижения поставленных целей.

Цель

1. Организовать обучающие курсы для семей, испытывающих трудности в воспитании детей и дефиците внимания детям, через формирование ответственного родительства, развитие родительских компетенций, внедрение эффективных практик поддержки семей с детьми.

Задачи

1. Создание и организация пространства для ШОР
2. Разработка плана информационного сопровождения проекта и проведение информационной кампании
3. Первичный анализ осознанности и компетенций родителей через анкетирование
4. Проведение занятий по программе «Начни с себя» для родителей: просвещение благополучателей, передача базовых знаний из области семейной и детской психологии, развитие осознанности, профилактика насильственных методов воспитания, индивидуальные консультации семей с психологом
5. Подведение итогов: финальное анкетирование, сравнительный анализ результатов проделанной работы, освещение итогов в СМИ

Обоснование социальной значимости

При составлении социального паспорта семей МАДОУ № 52 "Детство" на протяжении 2020-2023 годов мы отметили, что существует актуальная проблема «отсутствие необходимых компетенций у родителей для воспитания детей». Анализ анкетирования показал низкий уровень родительской ответственности за результаты воспитания и образования детей. Родители не умеют взаимодействовать со своими детьми, давать достойное образование и заботу. Отсутствие понимания родителями особенности детской психики в разных возрастных периодах, их личный травматический опыт детства, непонимание причин отклонений в поведении ребенка и неспособность его корректировать приводит к печальным последствиям. В семьях, которые воспитывают детей, возникают конфликты, которые имеют место быть как в полной, так и неполной семье. Иногда неполной семья становиться вынужденно. Так, в период с февраля 2022 года по настоящее время в семьях отцы становятся участниками специальной военной операции (далее СВО). Родитель в неполной семье воспитывает ребенка/детей один и при этом эмоциональное выгорание его за пределами допустимого. Зачастую это отражается на детско-родительских отношениях: агрессия в общение, жестокое обращение с детьми, непонимание психологии детского возраста, незнание педагогических принципов и форм общения с ребенком.
Число неполных семей за последние годы выросло на 30% и составила 67 % семей https://rosstat.gov.ru/free_doc/new_site/vndn-2022/Stats/HHOLD/R_2_6.html . Специалисты отмечают ошибки (дефекты) воспитания детей в неполных семьях, что приводит к низкой компетенции родителей в вопросах воспитания детей https://studwood.net/1241977/psihologiya/problemy_vospitaniya_detey_nepolnoy_seme .
В условиях современного мира также есть факты, которые имеют негативные последствия в отражении детско-родительских отношений: материальная необеспеченность, отсутствие времени ввиду сильной рабочей загруженности родителя, постоянные стрессы, переживаемые членами семьи, отсутствие эффективной системы социальной поддержки. По данным мониторинга ценностей Института детства по Новгородской области родители отмечают сложности в воспитании: нехватка времени на занятии с детьми, сложность заинтересовать ребенка, конфликтность ситуаций в общении (смотри прикрепленный файл мониторинга с. 2-5).
Счастье человека, умение или неумение общаться с людьми, доброта или злобность, способность быть благодарным или неблагодарным во многом определяется детством, семьей, родителями. Самостоятельность и умение / неумение принимать решения, успешность и неуспешность, способность или неспособность договариваться и выстраивать отношения начинаются тоже в семье и чем раньше, тем успешнее.
Статистика (детские алкоголизм и наркомания, социальное сиротство, суициды) свидетельствует о том, что многим детям не хватает родительской любви и понимания (смотри файл статья Коваленко Т.В. Родительская компетенция как фактор современного содержания образования с. 102–113). И решение этой проблемы зависит от психологического просвещения родителей, принятия ими ценностей гуманистической психологии, умения выстраивать диалог с ребенком и принимать его точку зрения, ухода от авторитарного стиля воспитания, запретов и наказаний, развития эмпатии и экологичных способов проявления всего спектра своих чувств и эмоций.
Именно поэтому одним из приоритетных направлений государственной социальной политики России провозглашено формирование ответственного, осознанного и позитивного родительства (Концепция государственной семейной политики до 2025 года, утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации 25.08.2014 года). На территории Российской Федерации успешно открываются школы для родителей. У Новгородской области очень актуальна такая же потребность для открытия школы осознанных родителей.
Вышеперечисленное обусловило необходимость создания Школы осознанных родителей "Начни с себя" в городе Великий Новгород, на базе МАДОУ № 52 «Детство», работа которой будет проходить по программе психолого-педагогической поддержки и включает в себя сопровождение семьи в вопросах формирования ответственного родительства. Первый этап обучения родителей включает в себя курс мотивиционно-вдохновляющий курс для мам и пап, радостного счастливого времяпрепровождения с ребенком, для родителей 20 семей (в том числе: из семей попавших в ТЖС; неполных семей, в том числе семьи участников СВО) испытывающими трудности в воспитании детей не обладающими знаниями в области семейной и детской психологии с детьми дошкольного возраста.
Итак, актуальность нашего проекта «Начни с себя» определяется несколькими факторами:
1) позитивное и компетентное родительство является базой для гармоничной жизни детей;
2) родители приобщают молодежь к духовно-нравственным ценностям и учат справляться с новыми вызовами; 3) опросы показывают высокий уровень психологических проблем у детей и запрос на консультативную помощь родителей.
Школа осознанных родителей "Начни себя" = развитие родительских компетенций в вопросах воспитания детей

География проекта

Город Великий Новгород (численность населения 223200 человек), ул. Попова, д. 5а, на площадке МАДОУ № 52 "Детство"

Целевые группы

1. Родители, испытывающие трудности в воспитании детей не обладающими знаниями в области семейной и детской психологии на базе МАДОУ № 52 "Детство"
2. Семьи попавшие в тяжелую жизненную ситуацию (далее ТЖС) на базе МАДОУ № 52 "Детство"
3. Неполные семьи (в том числе семьи участников специальной военной операции (далее СВО) и граждан, призванных на военную службу по частной мобилизации) на базе МАДОУ № 52 "Детство"