Проекты

Краткое описание

История - это фундамент патриотизма. Она объясняет, «кто мы» и «откуда мы», делая любовь к Родине осознанной. История дает примеры героев и великих побед, которыми можно восхищаться. Создает незримую связь, что мы - звено в цепи предков, и формирует ответственность за будущее страны. Всему этому мы хотим научить подростков с расстройством аутистического спектра, в возрасте 12-18 лет в проекте «От сердца к сердцу». Проект направлен на патриотическое просвещение, изучение героического прошлого и социальную адаптацию целевой группы. Через совместное творческое осмысление истории блокады Ленинграда мы хотим не только сохранить память о подвиге города, но и создать пространство, где участники проекта могут понимать друг друга без слов - через общее дело и сопереживание истории.
В течение 11 месяцев, с июля 2026 года по май 2027 года, инклюзивная группа из 10 подростков (5 с РАС и 5 нейротипичных) в Санкт-Петербурге станет единой командой исследователей и творцов. Ребята посетят серию специализированных адаптированных экскурсий по местам боевой славы и музеям, посвященным блокаде Ленинграда. Каждая экскурсия продумана так, чтобы быть доступной и понятной для подростков с РАС, но при этом оставаться глубокой и интересной для всех участников.
Параллельно с выездными мероприятиями участники проекта будут знакомиться с историей в комфортной для них обстановке. Специалисты проекта подготовят серию адаптированных видеороликов и онлайн-лекций, где сложные исторические факты оживут через личные истории, судьбы людей и образы памятных мест. Такой подход позволяет мягко погрузить целевую группу проекта в тему, не перегружая их психику и учитывая особенности восприятия информации.
Но проект - это не только погружение в прошлое, но и создание своего следа в истории. В течение всего периода проекта участники будут работать над созданием исторических 3D-диорам. Опираясь на подлинные фотографии блокадного времени, ребята воссоздадут эпизоды жизни осажденного города - с помощью 3D-моделирования и печати. Каждая диорама станет не просто макетом, а личным высказыванием, взглядом подростка проекта на подвиг жителей блокадного Ленинграда.
Кульминацией проекта станет передача созданных работ в дар Музею «Кошкин коготок» для постоянной экспозиции. Там будет организована выставка, на которую придут не только участники и их семьи, но и все желающие. Как для подростков с РАС, так и для и нейротипичных ребят проекта - это момент настоящей гордости: их труд увидят, их вклад в сохранение памяти признают важным. Это чувство значимости и сопричастности великой истории останется с ними навсегда.
Кроме того, чтобы вовлечь как можно больше людей в тему сохранения памяти, проект предусматривает проведение онлайн-конкурсов в социальных сетях для широкой аудитории людей с РАС и их семей. Победители получат призы, подарки и дипломы, а главное - смогут тоже прикоснуться к блокады Ленинграда и почувствовать себя частью большого сообщества, которому не все равно.

Цель

1. Формирование у подростков с расстройством аутистического спектра устойчивого патриотического сознания и интереса к истории Отечества

Задачи

1. Сформировать у целевой группы проекта систему знаний об истории блокады Ленинграда.
2. Обучить целевую группу навыкам создания исторических диорам, для перевода абстрактных исторических знаний о блокаде Ленинграда в конкретные, осязаемые и понятные образы.
3. Организация и информационное освещение работы проекта

Обоснование социальной значимости

Дети и подростки с расстройствами аутистического спектра (РАС) в силу своих особенностей часто оказываются исключенными из процесса передачи исторической памяти. Это происходит по трем причинам: 1. Обычные музеи не адаптированы для людей с РАС: яркий свет, шум, большое количество людей, неожиданные звуки, необходимость долго стоять и слушать — все это вызывает у ребенка сенсорную перегрузку и стресс. Родители, опасаясь за состояние ребенка, просто перестают водить его в музеи. В результате целый пласт культуры и истории становится для «особенных» подростков закрытой территорией. 2. Детям с РАС сложно понимать абстрактные понятия: «подвиг», «блокада», «память», «война», «страдание». Для них это пустые слова, за которыми нет конкретного образа. Обычные экскурсии и учебники истории построены на вербальном и абстрактном мышлении, что делает их бесполезными или даже травмирующими для ребенка с РАС. 3. Даже если ребенок с РАС получает информацию о войне, у него часто нет инструментов, чтобы справиться с возникающими чувствами — страхом, тревогой, жалостью. Обычные способы (обсуждение, проговаривание) могут быть недоступны. Эмоции накапливаются, но не находят выхода.
В феврале 2026 г. АНО «АМБА» провела исследование с помощью добровольцев НИУ ВШЭ (п.8.1.) о доступности патриотических музеев г. Санкт-Петербурга для детей и подростков с расстройствами аутистического спектра. Исследование проводилось методом анализа открытых интернет-источников. В качестве основных инструментов поиска использовались поисковые системы Google и Яндекс. Всего было исследовано 60 интернет-ссылок, включая сайты музеев, публикации СМИ, аналитические статьи и пользовательские отзывы. Отдельное внимание уделялось следующим аспектам: наличие адаптированных экскурсионных программ; использование альтернативной коммуникации (социальные истории, визуальные маршруты, адаптированные условия); наличие информации о подготовке сотрудников музея к работе с посетителями с РАС; пользовательские отзывы о посещении музеев детьми с особенностями развития.
Результаты анализа официальных сайтов музеев Санкт-Петербурга показали, что отдельные культурные учреждения уже предпринимают шаги в направлении развития инклюзивной среды. Наиболее развитые практики наблюдаются в художественных и образовательных музеях города. Так, в Русском музее реализуются образовательные программы для посетителей с особенностями психического развития, а Центр фотографии «РОСФОТО» использует формат социальных историй для подготовки посетителей к посещению выставок. Кроме того, в некоторых музеях города реализуются специальные проекты, направленные на адаптацию музейного пространства для детей с особенностями развития.
В то же время анализ патриотических музеев показал, что уровень их адаптации для посетителей с расстройствами аутистического спектра остаётся ограниченным. Информация о специализированных экскурсиях или адаптированных программах для людей с РАС встречается редко, а посещение таких музеев, как правило, требует предварительного индивидуального согласования с сотрудниками учреждения. В большинстве случаев сведения о доступной среде ограничиваются вопросами физической инфраструктуры и организационных условий посещения. Проведённое исследование также позволило выделить основные типы барьеров, которые могут возникать при посещении музеев детьми и подростками с РАС. К ним относятся сенсорные барьеры, связанные с громкими звуками, яркими мультимедийными инсталляциями и большим количеством посетителей; информационные барьеры, обусловленные сложностью текстовых материалов и навигации в музейном пространстве; коммуникативные барьеры, возникающие при взаимодействии с сотрудниками музея; а также эмоциональные барьеры, связанные с тяжёлым историческим и визуальным контентом экспозиций, посвящённых военной истории.
Также АНО «АМБА» провела опрос на сайте и в социальных сетях в феврале 2026 г. об актуальности патриотического просвещения, изучения героического прошлого и социальной адаптации подростков с РАС в возрасте 12-18 лет., в ходе ответов 100 респондентов было выявлено:
1. 90% респондентов, считают, что целевой группе проекта важно знать историю своей страны, в том числе про блокаду Ленинграда.2. 75% на вопрос «Посещали ли вы с ребенком музеи, посвященные истории войны или блокады (например, Музей обороны и блокады Ленинграда, Пискаревское кладбище, Диораму «Прорыв блокады»)?» ответило – «нет, т.к. экскурсия может быть не понятна/травматична для подростка целевой группы».3. 70% респондентов считают, что главной трудностью при знакомстве детей с РАС с историческими темами является отсутствие специальных адаптированных материалов и пособий. 4. 87% респондентов на вопрос «Как вы думаете, какие методики могли бы помочь вашему ребенку лучше понять историю» ответили: «творческие проекты».
Проведенные исследования доказывают актуальность проекта "От сердца к сердцу" на патриотическое просвещение, изучение героического прошлого и социальную адаптацию целевой группы.

География проекта

г. Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Подростки с расстройством аутистического спектра в возрасте от 12 до 18 лет, проживающие в г. Санкт-Петербург