Проекты

Краткое описание

Проект "Траектория жизни" - это создание тренировочного пространства для формирование навыков самостоятельной жизни детей-инвалидов с ментальными и иными нарушениями здоровья. В основе проекта - реализация уже имеющихся навыков и возможностей детей, расширения и развитие их для достижения максимального уровня автономности.

В работе проекта каждый ребенок с ограниченными возможностями здоровья получит индивидуально ориентированную помощь, которая будет заключаться в особой направленности психолога и сопровождающего педагога на конкретного ребенка для создания условий роста самостоятельности воспитанника, а с другой стороны, применение специальных обучающих средств и инструментов, в первую очередь связанных с альтернативной коммуникацией, для формирования самостоятельной жизнедеятельности в будущем.

На протяжении 6 месяцев работы проекта ребята 3 раза в неделю будут проводить по 3 часа в тренировочной квартире при поддержке психолога и тьютора без родителей.
Комплекс встреч будет включать в себя: практические занятия - приготовление пищи, уборка помещения, уборка рабочего места, занятия по уходу за собой и своим телом, взаимопомощь при выполнении определенного вида работ, посещение общественных мест (магазин, почта) для выполнения социальной функции по назначению; информационные - экскурсии, выходы на природу, походы в театр, кино; творческие занятия по лепке, рисованию, развиию мелкой и крупной моторики, занятия по ададаптивной физической культуре.

В рамках проекта будет создана тренировочная база, которая будет развивать социальное сопровождение, социально- бытовое, социально-психологическое, социально-педагогическое, просветительское. творческие направления в жизни детей с ментальными нарушениями.

Трудовая реабилитация и социальная интеграция позволят 12 ребятам с тяжелой инвалидностью научиться самостоятельно обслуживать себя, научиться взаимопомощи и взаимоподдержке, контактировать с внешним миром без посредничества родителей, выполнять самостоятельные социальные роли в обществе.

В начале проекта будет разработана индивидуальная карта навыков и по окончанию проекта она будет дополнена новыми, сформировавшимися за время проекта с дальнейшими рекомендациями психолога.

Цель

1. Создание условий для формирования навыков самостоятельной жизни для детей с ментальными нарушениями и иными видами тяжелых заболеваний

Задачи

1. Создание квартирного пространства с необходимыми тренировочными зонами для бытовой адаптации и социализации
2. Формирование социально-бытовых навыков, необходимых для самостоятельного проживания
3. Организация просветительской деятельности благополучателей и населения через деятельность в местах общественного пользования
4. Организация досуговой деятельности

Обоснование социальной значимости

На сегодняшний день согласно Федеральному реестру инвалидов в Оренбургской области проживает 9790 детей-инвалидов. Третья часть детей от этого числа имеют в определенной степени психические нарушения. В повседневной жизни детей сопровождают родители или законные представители. Доверить таким детям самостоятельные действия в быту или в общественном месте родители бояться. Мы провели опрос среди родителей (30 чел) детей с психическими заболеваниями, которые посещают наш центр "Незабудки" и узнали, что 92% родителей считают, что их дети никогда не смогут жить самостоятельно, также 48% родителей не готовы доверять домашние дела или действия в общественных местах своим детям. Для того, чтобы изменить эту ситуацию, важно научить детей самостоятельности для начала в простых бытовых вопросах, в коммуникации с людьми (в общественных местах) в тренировочном формате с поддержкой сопровождающего (не родителя).

Почему важно учебное сопровождаемое пространство для детей с ментальными нарушениями? Таким образом у них развивается максимально возможная независимость при решении различных жизненных задач - бытовых, коммуникативных, творческих. Ментальные нарушения у детей чаще всего стойкие. В основе их необратимые нарушения познавательной деятельности, отсутствие возможности приобретать новые навыки и представления о предметах и действиях и последовательно использовать их в жизни. Вместе со снижением интеллекта наблюдаются грубые нарушения всех сторон психики: мышления, речи, памяти, внимания, моторики, эмоционально-волевой сферы. Поэтому ребята с интеллектуальными нарушениями имеют проблемы в социальном взаимодействии, ориентации в быту, у них искажена потребность в общении, происходит дефицит вербальных и невербальных форм общения.

Также в г.Оренбурге на сегодняшний день отсутствуют специальные условия (подобные квариры) для бытовой реабилитации для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья.

Поэтому в нашем проекте будет создана учебная тренировочная среда с сопровождением специалистов, которая будет способствовать появлению у ребят успешной адаптационной модели и достижению максимально возможной самостоятельности под присмотром психолога и тьютора. Специфика тренировочного сопровождаемого пространства в том, что для ребят будут формироваться задачи, решив которые (где-то самостоятельно, где-то с поддержкой) они смогут обрести навыки самостоятельных действий как в бытовом плане для обслуживания себя, так и в личном уходе за собой, и даже в коммуникациях с внешним миром, что очень важно для детей с ментальными нарушениями, чей мир чаще всего ограничивается семьей и больницей. Благодаря такой работе каждый ребенок будет продвигаться вперед в развитии и готовиться к взрослению и дальнейшей самостоятельной жизни с сопровождением.

География проекта

г. Оренбург

Целевые группы

1. Дети с ментальными нарушениями c 6 до 12 лет, проживающие на территории г.Оренбурга