Проекты

Краткое описание

Идея проекта заключается в популяризации проектно-исследовательской деятельности учащихся и привлечении их к участию в конкурсе по разработке проектов по шести направлениям: «Мой соотечественник», «Моя семья», «Наследники ремесел», «Мой учитель», «Моя земля в памятниках истории и культуры», «Время детства». Выбор направлений не случаен: работая по данным направлениям, у молодежи формируются ценности гражданской ответственности, любовь к своему краю и Родине. В рамках данного проекта обучающимися будут решены реальные задачи (кейсы) от социально-ориентированных организаций, что является уникальностью проекта, так как полученные итоги проекта (контент из видеороликов) будут служить обществу. Итогом конкурса станет познавательный и воспитательный контент по направлениям.
Проект будет состоять из пяти взаимосвязанных этапов.
1 этап - методический. Для участников проекта (обучающихся и наставников) будет осуществлено методическое сопровождение в виде консультационных встреч и семинаров по отбору, критическому анализу материала, алгоритмам создания видеопроектов, будут записаны обучающие видеоролики. Для педагогов организуются курсы повышения квалификации по проектно-исследовательской деятельности и эффективной визуализации результатов исследования.
2 этап - практический. Участники на основе полученной информации разрабатывают проект, продуктом которого будет видеоролик по одному из направлений.
3 этап - оценочный. Оценку проектов в дистанционном режиме будут осуществлять ведущие ученые вузов Республики Башкортостан, Челябинской области, Пермского края, Оренбургской области. Победители (30 человек) и их педагоги-наставники (30 человек) будут приглашены на очный финал конкурса.
4 этап - коммуникативный. На данном этапе состоится встреча социальных партнеров (заказчиков), экспертов, педагогов и обучающихся в формате дискуссионных площадок по направлениям конкурса. Победители по каждому направлению будут отмечены специальными призами. Для участников дискуссионных площадок организуются экскурсии по достопримечательностям г. Уфы, экскурсия в мультимедийный исторический парк «Россия – моя история», а также мастер-классы по работе с историческими источниками и информационными ресурсами.
5 этап - рефлексивный. Лучшие проекты участников будут размещены на RuTube-канале и рекомендованы для использования социально-ориентированными и заинтересованными организациями (школы, ссузы, вузы, аппарат уполномоченного по правам ребенка, музеи, библиотеки и т.д.). С педагогами и обучающимися будет продолжена системная работа в сообществах по популяризации проектно-исследовательской деятельности, оказана методическая поддержка. Участники будут привлекаться в качестве экспертов при работе с обучающимися и со студентами БГПУ им. М. Акмуллы.

Цель

1. Обучение не менее 150 человек из числа молодежи в возрасте от 14 – 23 лет и их наставников-педагогов не менее 150 человек из субъектов РФ и стран ближнего зарубежья основам проектно-исследовательской деятельности путем вовлечение их в конкурс-проект по сохранению нематериального культурного наследия, продуктом которого станет создание не менее 30 видеороликов по номинациям в период с февраля по июль 2025 г.

Задачи

1. Создание условий для эффективной реализации проекта
2. Организация образовательно-практического мероприятия
3. Подведение итогов проекта

Обоснование социальной значимости

Проблема молодежи (школьники и студенты от 14 до 23 лет).
Приобщение молодежи от 14 до 23 лет к проектно-исследовательской деятельности решает цели Федерального закона от 30 декабря 2020 года N 489-ФЗ "О молодежной политике в Российской Федерации" (с изменениями на 22 апреля 2024 года) и Закона Республики Башкортостан от 6 декабря 2021 года N 478-з О молодежной политике в Республике Башкортостан: 1) создание условий для участия молодежи в научной ....и культурной жизни общества; 2) формирование системы нравственных и смысловых ориентиров молодежи. Также актуальность проекта связана с Указом Президента РФ от 21.07. 2020 №474 "О национальных целях развития РФ на период до 2030 года", где указывается на создание условий для самореализации и развития талантов и Стратегией развития воспитания в РФ на период до 2025 года, где указывается на важность создание условий для консолидации усилий социальных институтов по воспитанию подрастающего поколения, формирование внутренней позиции личности по отношению к окружающей социальной действительности.
Сегодня участие в проектно-исследовательской деятельности является обязательным для всех старшеклассников и студентов. К сожалению, не все обучающиеся и студенты имеют полное представление о сути данной деятельности, ее значимости, этапах, продуктах и т.д. Это подтверждают проведенные исследования среди обучающихся 8 - 11 классов г. Уфа (опрошено 384 чел.) и среди студентов 1 и 2 курсов Института исторического, правового и социально-гуманитарного образования БГПУ им. М Акмуллы (опрошено 269 чел.). Опрос среди школьников показал, что большинство учащихся 9-11классов имеют средний уровень культуры проектно-исследовательской деятельности и низкий уровень степени полезности приобретенных навыков для будущей жизни. Результаты опроса по студентам показали, что лишь 22 % студентов занимались в школе проектной деятельность, но никто не выполнял проект по заказу социально-ориентированного партнера.
При этом опрос, проведенный Ассоциацией волонтерских центров показал, что студенты готовы реализовывать проекты с бюджетными учреждениями
- 42%, с благотворительными фондами и НКО - 38%, поработать с бизнесом хотели бы 50% (https://fadm.gov.ru/news/kakie-obshchestvennye-problemy-molodyezh-rossii-gotova-reshit-proekt-tvoy-khod-sovmestno-s-assotsiats/). Но при этом у студентов не до конца сформированы нужный для проектно-исследовательской деятельности компетенции.
Проблема педагогических работников. В Республике Башкортостан в 2024 году насчитывается 31,9 тысячи учителей, из них работающих с 8 по 11 класс - около 8,5 тысяч; преподавателей педагогических высших и средних профессиональных образовательных организаций - около 2 тысяч.
Обновленные стандарты ФГОС ООО и ФГОС СОО ставят перед учителями задачу организовать с обучающимися проектно-исследовательскую деятельность, а перед работниками вузов и ссузов - привлекать студентов к проектно-исследовательской деятельности и на высоком уровне проводить обучение по дисциплинам, связанным с данной деятельность (например, дисциплина "Методы проектно-исследовательской деятельности" изучается во всех вузах).
Педагогическим работникам требуется методическая помощь в виде программ повышения квалификации, методических пособий, мероприятий, мастер-классов. Педагоги особо нуждаются в методической поддержке организации исследовательской и проектной деятельности старшеклассников в условиях углубленного обучения предметов. Также педагоги отмечают необходимость проведения образовательных мероприятий для школьников, связанных с проектной и исследовательской деятельностью. О перечисленных потребностях говорят результаты масштабных исследований, проведенные на базе Федерального центра научно-методического сопровождения педагогических работников при РГПУ им. А.И. Герцена (https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-rezultatov-izucheniya-vostrebovannosti-nauchno-metodicheskoy-podderzhki-organizatsii-proektnoy-i-issledovatelskoy?ysclid=m208whcvir688169975)
Также проблему преподавателей, в частности БГПУ им. М. Акмуллы, подтверждают результаты беседы, которая состоялась во время проведения круглого стола, посвященного введению программы "Обучение служением" (https://bspu.ru/index.php/news/32380).
Образовательный подход «Обучение служением» предполагает академическую нагрузку и встроен в учебные планы вузов, обеспечивая интеграцию обучения и социальной практики. Программа позволяет студентам приобретать практический опыт в работе с социальными задачами некоммерческих организаций, приобрести навыки и сформировать ценности гражданской ответственности через решение реальных общественно значимых задач и проблем. В процессе беседы преподаватели отметили отсутствие опыта взаимодействия с социально-ориентированными организациями, а также недостаточную методическую подготовленность.

География проекта

Республика Башкортостан, Республика Татарстан, Ярославская область, Республика Чечня, Оренбургская область, Республики Кыргызстан, Таджикистан и Белоруссия

Целевые группы

1. Молодежь 14-23 лет, интересующаяся проектно-исследовательской деятельностью (школьники с 8 по 11 класс, студенты высших и средних профессиональных образовательных организаций Республики Башкортостан, регионов РФ, Кыргызстана, Таджикистана и Белоруссии)
2. Педагогические работники школ, высших и средних профессиональных образовательных организаций РБ, регионов РФ, Кыргызстана, Таджикистана и Белоруссии, являющиеся наставниками участников проекта и связанные с проектно-исследовательской деятельностью в силу своих профессиональных обязанностей