Проекты

Краткое описание

Проект: "Особая терапия в движении для детей со множественными нарушениями развития и расстройствами поведения (включая РАС)", рассчитан на период 15 мес. Включает 3 этапа:
1) Подготовительный - определение задач.
2) Основной - подбор техник и программ по сенсорной интеграции, адаптивной физической культуре.
3) Заключительный - анализ проделанной деятельности. Опрос родителей.
Включает 3 направления:
1. Организация группы дневного пребывания "Дневнички" (не менее 720 часов). Инновация проекта заключается в создании особого пространства, для детей, которые ввиду имеющихся заболеваний не могут посещать общеобразовательные учреждения. Дети с органическим поражением мозга, генетическими заболеваниями, ДЦП и другими множественными нарушениями развития - это дети, которые чувствуют, проявляют эмоции и ищут способы коммуникации с нашим миром. Дети будут заниматься со специалистами: педагогами по сенсорной интеграции, педагогом-психологом, логопедом-дефектологом, специалистом АФК.
2. Сенсорная интеграция, где включена команда востребованных педагогов: логопеда дефектолога (не менее 448 индивидуальных занятий), специалиста АФК (не менее 448 индивидуальных занятий), педагога по сенсорной интеграции (не менее 448 индивидуальных занятий), педагога-психолога (не менее 120 групповых занятий).
Три педагога в рамках проекта пройдут повышение квалификации по сенсорной интеграции с возможностью проведения диагностики и внесением своей направленности в коррекционную программу занятий. Занятия будут проходит в Нейродинамическом комплексе "Дом Совы", направленные на всестороннее развитие каждого ребёнка.
3. Адаптивная физическая культура с использованием специальных тренажёров (не менее 500 индивидуальных занятий). Для глубинки Южного Урала - это будет уникальная поддержка в сфере оздоровления и правильно организованного досуга с пользой!
Дети с множественными нарушениями развития испытывают сложности в получении информации: скованные в передвижении, они не могут овладеть всем многообразием человеческого опыта. Первейшая и сложнейшая задача - установление контакта с ребенком (РАС-расстройство аутистического спектра) или другими поведенческими отклонениями. Эмоциональный контакт с аутичным ребенком гарантировано устанавливается при условии учета доступных ему параметров организации общения: дистанции, продолжительности, ритма, интенсивности и формы, сенсорной и тактильной модальности. Первые стабильные контакты возникают на основе присоединения специалиста к занимающим ребенка приятным впечатлениям, ощущениям, разделения с ним и усиления привычного ему удовольствия, эмоциональной реакции. Правильное понимание специфики проблемы поможет выстроить правильную стратегию на нормализацию его развития, т.е. вовлечение ребенка в развитие реальных активных отношений с ближайшим окружением. Одним из эффективных и незаменимых приемов станет включение в занятие игровой деятельности (развивающей, обучающей, творческой, создание игровой ситуации).

Цель

1. Создание адаптивной и развивающей среды, включающей адаптивно-физические занятия, специализированное оборудование, которые послужат уникальным решением сложных проблем и усовершенствует реабилитационный комплекс для детей с множественными нарушениями развития.

Задачи

1. Создание благоприятных условий для целевой аудитории, включающие в себя оборудованное пространство и команду специалистов.
2. Организация группы дневного пребывания "Дневнички", оказание оздоровительно-развивающего и психологического комплекса с элементами АФК и сенсорной интеграции
3. Подведение итогов, анализ проделанной деятельности

Обоснование социальной значимости

Не смотря на демографический спад, процент детей инвалидов растёт. По данным статистики ведомства "Отдела Образования" в образовательных организациях, подведомственных Управлению по делам образования на 2024г. - 1052 ребёнка имеют статус "ребёнок с ограниченными возможностями здоровья ", из них количество инвалидов, которым реализованы мероприятия по абилитации и реабилитации, предусмотренные ИПР - 201 ребёнок, по условиям организации обучения - 156 детей, по психолого-педагогической помощи - 45 детей.
Дети с множественными нарушениями развития и тяжёлыми поражениями опорно-двигательного аппарата, как правило предрасположены к социальной изоляции и осложнению психологического состояния. Они нуждаются в специальных условиях, в особом подходе, образовании и воспитании.
Выявление отклонений в развитии и раннее начало целенаправленной комплексной реабилитации позволяют корригировать уже имеющиеся нарушения и предупредить возникновение следующих. Поэтому данный реабилитационный комплекс также направлен на предотвращение возможных вторичных и третичных нарушений.
Правильно организованная среда, концентрация усилий на оздоровление детей с отклонениями в развитии будет способствовать положительной динамике как физического, так и психического развития в целом.
Основная патология детей с ограниченными возможностями здоровья связана именно отставание и нарушение физического развития.
Особая терапия в движении - это механизм по запуску развития опорно-двигательного аппарата, речевых возможностей, воздействие на весь организм ребёнка в целом. Если говорить о ребенке с незначительными ОВЗ, то необходимо отметить, что при создании благоприятных условий, можно избежать большей части проблем с развитием. И для такой категории детей, реализация данного проекта будет способствовать и ранней диагностике, и профилактике возникновения тяжёлых заболеваний. Проблемы моторного, психического и речевого развития ребёнка часто проявляются уже в раннем и младшем дошкольном возрасте и отрицательно влияют на дальнейшее его развитие. Однако, дети-инвалиды с серьезными нарушениями нуждаются также в специальных условиях, в особом подходе, образовании и воспитании. Выявление отклонений в развитии и раннее начало целенаправленной комплексной реабилитации позволяют корригировать уже имеющиеся нарушения и предупредить возникновение следующих.
В рамках проекта два специалиста АФК, где один специалист выступит инструктором в оборудованном зале АФК, и будет применять программу занятий с использованием специальных тренажёров. Второй специалист по АФК пройдёт повышение квалификацию и будет проводить индивидуальные занятия в нейродинамическом комплексе. В рамках проекта задействованы самые актуальные специалисты, с педагогическим опытом и квалифицированными знаниями в сфере "особого" детства.
Правильно организованная среда, концентрация усилий на оздоровление детей с отклонениями в развитии и устойчивое формирование здорового образа жизни будет способствовать положительной динамике как физического, так и психического развития в целом.
Инновация проекта заключается в создании особого пространства, с применением специализированного оборудования. В Кыштымском городском округе это первый проект, направленный на реабилитационные меры поддержки для детей с ОВЗ в области адаптированной физкультуры. Реализация проекта поспособствует непрерывной связи родителей и специалиста, вовлечением их в процесс, обучение и представление наглядно-образных упражнений.
Реализация данного проекта - это осознание себя и мира для участников (познание мира через тело, язык тела, знакомство со всеми окружающими явлениями). Двигательный мир ребенка должен постепенно усложняться, быть положительно эмоционально окрашен. А через игру и физические занятия проживать аналоги типичных жизненных ситуаций: преодоления – отступления, напряжения – расслабления, ускорения – замедления, простого – сложного, памяти - действия. Расширение сфер общения, осознание особенности, потребности, интересов друг друга.
Особая терапия в движении - это возможность для детей со множественными нарушениями развития улучшить свои навыки, возможность для каждого ребёнка почувствовать себя принятым, успешным и перспективным! В дальнейшем готовы делиться и тиражировать свой опыт комплексного подхода на других территориях, где организации также ищут программы по оказанию помощи для детей "особой" категории!

География проекта

Кыштымский городской округ

Целевые группы

1. Дети от 2 до 18 лет с двигательными нарушениями, задержкой психического и речевого развития.