Проекты

Краткое описание

Местная общественная организация ветеранов Ленинского административного округа города Омска "Омского областного Союза ветеранов" уже 20 лет ведет активную деятельность на территории города Омска. Большое внимание уделяется работе по патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Так, в 2008 году на базе Дворца культуры "Железнодорожник" был открыт Центр патриотического воспитания "Родина", который по сей день является гордостью и визитной карточкой Комитета ветеранов. Основная задача Центра - привлечение молодых людей к патриотической работе не как пассивных слушателей, а как организаторов, ведущих, лекторов различных форм мероприятий. Для этого на базе Центра организована работа лекторской группы из числа школьников Ленинского округа. В рамках совместной деятельности проводятся Дни воинской славы, уроки мужества, ежемесячное тематическое мероприятие "Встреча трех поколений", во время которого ветераны вручают паспорта юным гражданам России.
В качестве продолжения работы по патриотическому воспитанию предлагаем провести "Краеведческий пинг-понг среди школьников"Знаю и горжусь!", состоящий из четырех этапов. Первый этап - познавательно-просветительский. Здесь мы сформируем команды участников, проведем для них "вступительный пинг-понг" по краеведению. Играя в настольную игру, школьники будут называть известные им факты о городе и области. Таким образом мы сможем оценить уровень их знаний и определить порядок участия в следующих мероприятиях.
Мероприятия данного этапа:
1. Встречи с известными омичами-современниками "Плечом к плечу";
2. Ретро-путешествие по улицам города "Вперед в прошлое";
3. О людях, прославивших город "Омск, гордись!";
4. 200 лет Омской области "Интересное - рядом".
На втором этапе - поисково-созидательном - команды презентуют проект "Край родной", где они покажут свое любимое историческое место в городе Омске или в Омской области и расскажут его историю. Результатом данного этапа станут коллективные творческие работы ребят с применением изобразительного, декоративно-прикладного и других видов искусства.
Третий этап - историко-краеведческий - здесь участники методом жеребьевки получают задание. Каждой команде достается определенная часть территории города Омска, о которой участники должны будут рассказать сквозь призму времени. Работая над этим этапом, участники смогут использовать современные средства презентации и визуализации.
Четвертый этап, заключительный. На этом этапе среди команд будет проведен "финальный пинг-понг" по краеведению. Так мы сможем оценить, насколько повысился уровень знаний школьников о родном крае, выявить победителей краеведческого пинг-понга. В зрительном зале ДК "Железнодорожник" пройдет торжественное мероприятие с приглашением всех участников проекта. Состоится церемония награждения.
Подробные правила "Краеведческого пинг-понга" будут прописаны в "Положении", победителем после прохождения всех этапов проекта станет команда, набравшая 11 очков.

Цель

1. Распространение краеведческих знаний среди детей среднего школьного возраста, содействие возрождению и сохранению исторического и культурного наследия Омска и Омской области, методическая помощь педагогам истории и дополнительного образования в проведении мероприятий по краеведению.

Задачи

1. Создать условия для осуществления ученической поисковой и проектной деятельности
2. Развить познавательный интерес к изучению истории, культуры родного края
3. Воспитать у школьников чувство патриотизма, уважительного отношения к историко-культурному наследию родного края
4. Обобщить и систематизировать материалы краеведческой работы с целью распространения своего опыта

Обоснование социальной значимости

Считается, что Омск - крупный культурный, спортивный и промышленный город. В последнее время заработал себе славу города с самой большой миграционной убылью населения. Абитуриенты оканчивают школу, набирают высокие баллы по ЕГЭ и уезжают поступать в вузы других регионов или даже стран. При этом они влекут за собой родителей, так как многие из них не готовы отпускать своих детей на чужбину. Молодое поколение считает родной город бесперспективным, не интересным для жизни. А ведь история Омска богата и уникальна. Вся страна знает и гордится именами наших земляков: Михаил Врубель, Валентина Бисярина, Любовь Полищук и многие другие. И, конечно, наши знаменитые спортсмены-современники: Александр Шлеменко, Алексей Тищенко, Мартин Малютин, Виталина Бацарашкина. И этот список можно продолжать. Многое зная о навязанных извне иностранных «супергероях», юные омичи не могут назвать имена людей, значимых для истории и культуры родного города. Ведь информационное пространство ребёнка с малых лет заполняется телевизионным и интернетным, чуждым русской культуре контентом. Если спросить у первых встречных омичей, знают ли они, что было раньше на месте омского железнодорожного вокзала, где был построен первый городской цирк или почему остановку в центре города до сих пор называют «Яблонька» при отсутствии одноимённого магазина, достоверного ответа мы не получим.
Важно осознавать, что основы отношения к своей Родине, её культуре, традициям, истории закладываются в самом раннем возрасте. Необходимым компонентом воспитания юных граждан и патриотов является не только знание культуры и истории своей страны, но и знания о культуре и истории своей Малой Родины.
Изучение родного края - один из ведущих факторов воспитания школьников. О важности данной проблемы говорится в целом ряде документов, в том числе, в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», один из целевых ориентиров которого направлен на защиту национальных культур и региональных культурных традиций. В «Национальной доктрине образования в Российской Федерации» подчеркивается, что система образования призвана обеспечить «историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России».
Необходимость развития интересов школьников в области краеведения связана с социальным запросом общества: чем полнее, глубже, содержательнее будут знания детей о родном крае и его лучших людях, природе, традициях, тем более действенными окажутся они в воспитании любви к нашей большой и малой Родине.
Незнание истории родного края ведет к духовному обнищанию, неуважительному отношению к историческому наследию и памятникам культуры.
Как известно, в содержании программ учебных предметов на уровне начального общего образования в рамках учебного плана нет отдельных тем, разделов, содержащих краеведческий материал.
Развивающий потенциал краеведения очень велик. Ученик, познающий новые, неизвестные для него стороны в историческом развитии своей малой родины, чувствует себя первооткрывателем, он увлечен этим процессом. И незаметно в ходе обучения школьник становится гражданином, то есть приобретает такие качества, как национальная гордость, непримиримость к врагам, способность жертвовать собой для блага Родины.
В связи с проведением юбилейных дат Омской области наблюдается повышенный интерес к изучению родного края. А это очередной повод обратить внимание детей на знакомство с особенностями своей малой родины.
Специфику мероприятий по краеведческой работе подсказали учителя школ Ленинского округа. По их мнению, начиная с 5-ого класса, у школьников отсутствуют какие-либо знания о родном крае. Кроме того, у них отсутствует и мотивация для пополнения своих знаний, краеведение они считают скучным и не требующим внимания. Для того, чтобы способствовать популяризации краеведения среди школьников, необходимо более творчески подойти к разработке мероприятий по истории родного края. Поэтому мы хотим провести "Краеведческий пинг-понг среди школьников "Знаю и горжусь!" В интересной форме рассказать об известных омичах, провести встречи со знаменитыми жителями города, провести творческий конкурс, рассказать об Омской области.
Когда ребенок понимает, что его родной край играл и играет свою, особую роль в истории России, он, безусловно, ощущает гордость, как за свою землю, так и за себя; у ученика поднимается самооценка, появляется желание и стремление прославить свой край и свою Родину. Мы уверены, что участники нашего проекта не захотят покидать любимый город, а будут жить и трудиться для его славы и развития.

География проекта

Ленинский административный округ города Омска

Целевые группы

1. Дети среднего школьного возраста (12-15 лет)
2. Педагоги истории и дополнительного образования средних общеобразовательных школ города Омска