Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание условий по профилактике кибербуллинга обучающихся 7-8 классов, которые помогут сформировать пользовательскую компетентность обучающихся и осознать необходимость соблюдения этики общения и норм безопасности в сети. Идея проекта – совершенствование знаний обучающихся по проблеме через взаимодействие со сверстниками-волонтерами в рамках технологии «равный – равному».
Для этого проект рассматривает подготовку волонтеров (старших школьников и студентов), направленную на получение и совершенствование их знаний о проблеме кибербуллинга, безопасности в сети Интернет, на развитие ораторского искусства и умения работать с аудиторией для проведения занятий с обучающимися общеобразовательных школ.
В рамках проекта предусмотрено курирование работы волонтеров, проведение промежуточных и итоговых конференций с волонтерами, с целью анализа работы, расширение и распространение полученного опыта. В качестве итоговой аттестации школьников – участников проекта предусмотрено проведение внутришкольных акции «Мы так не говорим», конкурса эссе для обучающихся «Я и мой безопасный интернет», конкурса рисунков «Безопасность в интернете».
Целевая аудитория проекта: обучающиеся 7-8 классов общеобразовательных организаций Северодвинска.
В реализации проекта планируется закупка необходимого оборудования, материалов; организация обучающих занятий с волонтерами о кибербуллинге, последствиях нарушения норм этики и законов РФ в сети Интернет, обучение ораторскому искусству, организация и курирование занятий волонтеров с обучающимися школ, проведение конференций с волонтерами проекта, организация и проведение внутришкольных акций и конкурсов, освещение проекта в социальных сетях, выпуск информационной продукции, подведение итогов, поощрение волонтеров.
Ожидаемые результаты: в проекте примут участие 20 волонтеров, 450 обучающихся 7-8 классов общеобразовательных организаций Северодвинска, 3 педагога-психолога, 1 юрист, 1 IT-специалист проведут с волонтерами обучающие 10 тренинговых занятий, не менее 2-х информационных встреч со специалистами (юрист, IT-специалист), не менее 5 рабочих конференций волонтеров с организаторами проекта; будут созданы условия для формирования пользовательской компетентности обучающихся 7-8 классов и осознания ими необходимости соблюдения этики общения и норм безопасности в сети. Участники проекта приобретут знания по проблеме кибербуллинга; будут проведены 2 конкурса, 1 акция, круглый стол с волонтерами и командой специалистов проекта, завершающее итоговое мероприятие, н котором организуется награждение победителей конкурсов, в том числе и конкурса "Лучший волонтер"; на протяжении всего проекта по общеобразовательным организациям распространяются информационно-методические материалы по содержанию проекта для оформления стендов, по завершению проекта по общеобразовательным организациям распространяются методические рекомендации по профилактике кибербуллинга.

Цель

1. Профилактика кибербуллинга в подростковой и молодежной среде с использованием технологии "равный – равному"
2. Создание психолого-педагогических и методических условий для реализации технологии "равный-равному" при проведении профилактической работы по кибербуллингу

Задачи

1. Разработать дидактические материалы для подготовки волонтёров к проведению занятий по профилактике кибербуллинга с обучающимися образовательных организаций и для проведения обучающих занятий со школьниками и студентами
2. Организовать психолого-методическое сопровождение волонтеров проекта, включающее формирование команды волонтеров, их обучение и курирование на протяжении всего проекта
3. Организовать проведение профилактических мероприятий волонтеров с обучающимися образовательных организаций Северодвинска
4. Осуществить информационное освещение проекта в социальной сети В Контакте, в городской газете, на сайтах организаций-партнеров проекта

Обоснование социальной значимости

Травля детей и подростков при помощи информационно-коммуникационных технологий – одна из наиболее значимых проблем, которая существенно влияет на психическое здоровье обучающихся, приводит к тяжелым личностным изменениям.
В среднем и старшем (позднем) подростковом возрасте общение – ведущая деятельность, время пребывания в виртуальных сетях значительно увеличивается. Данный возраст характеризуется снижением авторитета взрослых, стремлением к самостоятельности, повышенной чувствительностью к оценке посторонних, противоречивостью поведения. По исследованиям (Think with Google. Новое поколение интернет-пользователей: исследование привычек и поведения российской молодежи онлайн) более 72% подростков имеют персональный профиль в соц. сетях. До 80% российских детей выкладывают в сеть свою фамилию, точный возраст, номер школы, и у трети опрошенных детей настройки профиля позволяют всем видеть личную информацию о пользователе. Кибербуллинг происходит в основном там, где собираются в интернете подростки. В начале 2000-х гг. многие дети проводили время в чатах, которые тогда стали местом наибольшей распространенности преследования; сейчас молодежь активно вовлекается в различные соц. медиа (Instagram, Snapchat, Twitter и др.) и сайты обмена видео (например, YouTube), соответственно, растет количество эпизодов кибертравли на этих площадках; аналогично кибербуллинг развивается в играх с дополненной и виртуальной реальностью, на сайтах соц.игр.
По данным мониторинга, проведенного МБОУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» в январе-феврале 2023 года, 63% обучающихся сталкивались с кибербуллингом, оказываясь в роли жертвы, агрессора, свидетеля нападок и оскорблений.
Кроме того, 13% обучающихся 3-11 класса сталкивались в социальной сети с призывами причинить вред себе и/или окружающим, показатель выше среди старшеклассников (22%). Еще 19% обучающихся слышали от других о таких случаях. 14% опасаются, что возможно лишиться отношений с кем-либо, перестать ходить в школу из-за ситуаций, связанных с травлей в интернете.
Вместе с тем, 80% детей и подростков понимают, что интернет- пространство, в котором необходимо соблюдать нормы общения между людьми, принятые в обычном общении.
В случае конфликтов, травли в Сети, обучающиеся имеют представление о том, как они могут себя обезопасить. Самым популярным решением является обращение за помощью к значимым взрослым (родители, учителя, полиция), закрытие профиля или блокировка агрессора. Тем не менее, 11% опрошенных выбирает способ, связанный с ответной агрессией, а значит эти обучающиеся продолжат общение с инициаторами травли и подвергнет себя дополнительной опасности.
По результатам исследования, проведенного Академией электронных коммуникаций (РАЭК), 46% подростков в возрасте 14–17 лет наблюдали агрессивное онлайн-поведение, 48% опрошенных стали жертвами кибершантажа, 44% получали агрессивные сообщения, 23% − угрозы физической расправы. ООН признает кибербуллинг нарушением 19-й статьи Конвенции ООН по правам ребенка, которая гарантирует несовершеннолетним защиту от любых форм физического, психологического или ментального насилия. В 2014 году Генеральная Ассамблея ООН приняла резолюцию по борьбе с любыми формами буллинга и призвала страны-участницы к активным действиям по защите детей и подростков от этого явления.
Одно из направлений профилактической работы с некорректным поведением в Интернете – обучение пользователей Интернета основным правилам безопасности и корректного поведения по отношению к другим пользователям, формирование у детей и подростков осознанного и ценностного отношения к своему поведению в сети, что должно способствовать снижению риска быть втянутым в кибербуллинг в роли жертвы или инициатора преследования.
В России за последнее время появились программы подготовки родителей и педагогов к работе по профилактике кибербуллинга среди несовершеннолетних, профилактические программы по работе с подростками. Однако во всех программах совершенствование знаний детей и подростков о правилах и способах безопасного поведения в сети в данных программах обеспечивается родителями, педагогами и другими взрослыми.
К сожалению, данные программы не учитывают того, что в подростковом возрасте происходит «отчуждение» подростков от взрослых, снижение их авторитета. В это же время возрастает доверие к сверстникам и усиливается их влияние.
Предложенный проект рассматривает совершенствование знаний обучающихся по проблеме через взаимодействие со сверстниками-волонтерами в рамках технологии «равный – равному».
В ходе реализации проекта предлагается подготовка волонтеров, школьников и студентов, для проведения занятий, акций и конкурсов с подростками – обучающимися общеобразовательных школ. Это позволит создать условия для формирования пользовательской компетентности подростков 7-8 классов и осознание ими необходимости соблюдения этики общения и норм безопасности в сети, стать менее уязвимыми для кибербуллинга.

География проекта

г. Северодвинск Архангельской области

Целевые группы

1. Обучающиеся 7-8 классов (подростки 13-14 лет) общеобразовательных организаций Северодвинска, наиболее уязвимые для попадания в группу риска быть втянутым в кибербуллинг в роли жертвы или инициатора преследования
2. Обучающиеся старших 10-11 классов школ г. Северодвинска и студенты 1-2 курсов, обладающие организационными способностями и желанием поделиться своими знаниями с подростками и своими сверстниками (реализация технологии "равный-равному")
3. Специалисты сферы образования (педагоги и психологи) образовательных учреждений г. Северодвинска, осваивающие технологию "равный-равному" и ведущие профилактику кибербуллинга в подростковой и молодежной среде