Проекты

Краткое описание

Проект “Английский: путь к образованию и социальной адаптации воспитанников детских домов в условиях современной экономики” направлен на системное обучение воспитанников детских домов английскому языку с целью их успешной социальной адаптации и дальнейшего поступления в высшие учебные заведения.
Как отмечают в Высшей школе экономики, вместе с ростом экономики растет и необходимость использования иностранного языка в работе, соответственно, растет спрос на его изучение. (К. В. Рожкова, С. Ю. Рощин «Вознаграждается ли знание иностранного языка на российском рынке труда?» М. : Изд. дом Высшей школы экономики, 2019). Так, знание английского языка повышает ценность соискателя в глазах работодателя. Английский язык лидирует по востребованности среди работодателей — он указан в 88 % вакансий «Работы.ру» (Анна Чуксеева «Бизнес с акцентом: зачем компаниям специалисты с высоким уровнем иностранного языка»// Forbes https://www.forbes.ru/karera-i-svoy-biznes/349073- biznes-s-akcentom-zachem-kompaniyam-specialisty-s-vysokim-urovnem).

Цель

1. Повышение уровня владения английским языком у воспитанников детских домов, что позволит им успешно адаптироваться в обществе и получить качественное образование.

Задачи

1. 1. Организация регулярных занятий по английскому языку для воспитанников детских домов.
2. 2. Разработка и внедрение эффективной методики обучения английскому языку, адаптированной для детей с разными уровнями подготовки.
3. 3. Поддержка мотивации участников проекта к изучению английского языка и их подготовка к поступлению в вузы.
4. 4. Создание условий для общения и взаимодействия участников проекта между собой для повышения социальной адаптации.
5. 5. Формирование у участников проекта навыков самостоятельного обучения и саморазвития.

Обоснование социальной значимости

Проблема заключается в отсутствии у детских домов регионов России ресурсов для обучения английскому языку, связанных с недостаточным финансированием, а именно:
1. Нехватка квалифицированных преподавателей: на данный момент выделяется недостаточно средств для найма квалифицированных учителей английского языка.
2. Ограниченные обучающие средства: Детские дома часто сталкиваются с ограничениями в ресурсах, включая учебники, пособия и доступ к интернету. Это затрудняет процесс обучения английскому языку и может снижать мотивацию детей к изучению этого предмета.
3. Нагрузка на административный персонал детских домов – в связи с жестким регламентом расписания внутреннего распорядка детских домов у администрации нет временного ресурса, чтобы организовывать необходимые занятия по изучению иностранных языков.
Бюджетные средства, которые выделяются на содержание детских домов и обучение детей, не всегда покрывают все необходимые расходы, поэтому вопрос уделения большего внимания изучению английского языка в детских домах кажется не приоритетным. Так же нагрузка региональных властей не позволяет продвинуться и выделить необходимые ресурсы.
Бюджет Коми на 2024 г. утвердили с дефицитом в 16,3 млрд руб. (https://spb.vedomosti.ru/economics/news/2023/11/30/1008786-byudzhet-komi-na-2024-g-utverdili-s-defitsitom-v-163-mlrd-rub) Это означает отсутствие возможности дополнительного финансирования детских домов и образовательных проектов.
Согласно проекту бюджета Оренбургской области дефицит бюджета составляет 18 миллиардов 991 миллион рублей (https://orenburg-gov.ru/news/7804/). При этом сам проект не анонсирует поддержание образовательных проектов или выделение дополнительных средств на содержание детских домов.
В дефиците на сумму 14,8 миллиарда рублей находиться бюджет и Архангельской области (https://29.ru/text/economics/2023/12/14/73017242/), анонсировано распределение бюджета (https://dvinaland.ru/budget/), где отсутствует статья расхода на Финансовое обеспечение дополнительных гарантий по социальной поддержке для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_12778/4ded04ccf6dea95052afc084e9999e6d45e2cc7c/).
Эти данные подтверждают актуальность проекта и востребованность в нем целевой аудитории.

География проекта

Указать области, где проводился проект: Оренбург, Сыктывкар, Архангельск. Согласно последним статистическим данным ЕМИСС за 2022г (https://www.fedstat.ru/indicator/61254) в Республике Коми Численность детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей составляет 2739 и количество детских домов 18 (https://www.orgpage.ru/resp-komi/детские_дома/), в Оренбургской области – 6683 на 10 детских домов (https://www.orgpage.ru/orenburgskaya-obl/детские_дома/), в Архангельской – 3324 на 30 детских домов (https://www.orgpage.ru/arhangelskaya-obl/детские_дома/). То есть потенциально в городах, где уже реализован проект, его можно расширить до каждого учреждения.

Целевые группы

1. дети сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, в возрасте от 6 до 18 лет, находящиеся в детских домах в г. Оренбурге, Архангельске, Сыктывкаре