Проекты

Краткое описание

В рамках данного проекта будет проведено три региональных конкурса «Экологический марафон с РГО», «Шаг в науку с РГО: экологический калейдоскоп», Конкурс социальных роликов «Удивительное рядом». Конкурсы направлены на развитие потенциала детей в области естественных наук. Команда проекта посетит не менее 10 учреждений помощи детям, оставшимся без попечения родителей и социально-реабилитационных центров для несовершеннолетних, на которых будет организована открытая интерактивная площадка естественно-научной направленности «Занимательные приключения с РГО». В период школьных каникул будет организовано не менее 8 интерактивных площадок «Активные интерактивные каникулы с РГО», в офф-лайн (для удаленных районов Забайкальского края). Также будет проведено 6 интеллектуальных интерактивных игр «Заповедные территории – национальное достояние Забайкалья» на основе электронного ресурса.
Для педагогов организованы и проведены курсы повышения квалификации в объеме 72 часов по программе «Наставничество как технология сопровождения детей в уязвимой ситуации средствами естественнонаучной деятельности». А также научно-методический семинар по программе «Инновационные практики организации естественнонаучной деятельности детей в уязвимой ситуации» в объеме 12 часов, все слушатели под руководством команды проекта разрабатывают индивидуальные кейсы по организации занятий в естественнонаучной области. Будет издан сборник лучших практик с постатейным размещением в РИНЦ. Разработан и оцифрован на оптический диск учебно-методический комплекс «Путеводитель по занимательным наукам» для организации занятий в области естественных наук у детей в уязвимой ситуации. Данный комплекс состоит из нескольких отдельных дидактических материалов и представляет собой готовые разработки занятий, викторин, познавательных и увлекательных мероприятий и интерактивных игр с детьми. По итогам курсов все слушатели разрабатывают индивидуальные кейсы по организации занятий, лучшие разработки будут отмечены благодарственными письмами.
Работа будет организована на базе сильной забайкальской НКО – Русское географическое общество.
Дорожная карта проекта предусматривает следующие мероприятия:
‒ в рамках проекта будут проведены выездные «Активные интерактивные каникулы с РГО» и организована выездная «Открытая интерактивная площадка, что позволит детям повысит профессиональные компетенции в краеведческой, экологической и других сферах естественно-научной направленности;
‒ тренд-сессии «Лаборатория-Z» направлены на становление у участников проекта – внутреннего образа «уверенного будущего» через усвоение успешных инновационных проектных естественно-научных практик;
‒ в рамках проекта будет проведена интерактивная экологическая и краеведческая игра на основе электронного ресурса. Участники проекта приобретут новые знания и навыки работы в команде посредством активного познания основ экологии.
Детальная аргументация, конкретные качественные и количественные показатели приведены в прикрепленных файла

Цель

1. Создание открытой интерактивной площадки естественно-научной направленности для детей в уязвимой ситуации, а также специалистов, работающих с ними, с целью их индивидуального развития и образования в области естественных наук.

Задачи

1. Разработка и апробация просветительского курса: «Путеводитель по занимательным наукам» для детей в уязвимой ситуации, а также специалистов, работающих с детьми и молодыми взрослыми в уязвимой ситуации.
2. Формирования устойчивого интереса, снижение негативного отношения и страха к предметам по направлениям курсов путем вовлечения в творческую и исследовательскую деятельность.
3. Обеспечение информационного сопровождения проекта, в том числе информационную осведомленность целевой аудитории о профессиях в естественнонаучной области.

Обоснование социальной значимости

В Забайкальском крае действует 20 учреждений и центров помощи детям, оставшимся без попечения родителей https://minsoc.75.ru/. Дети, которые не имеют семьи, лишены «образа» взрослого имеющего профессию и, соответственно, лишены социального кругозора. Кроме того, в семье дети познают мир даже в процессе ежедневного общения с родителями, а дети-сироты ориентируются, как правило, только на педагога и воспитателя. Многие ребята считают уроки экологии, географии – ненужными. Значительная удаленность районов от центра не позволяет детям участвовать в различных развивающих программах, что создает для этих детей неравные условия для развития и удовлетворения познавательных потребностей. Мало программ реализуются с целью популяризации знаний по естественным наукам, в которых могут принять участие дети, оставшиеся без попечения родителей. Еще меньше педагогов наставников, работающих с ними в этой области. И как следствие, дети не ориентированы на получение профессий естественно-научного профиля.
Целевая группа: Дети в уязвимой ситуации: дети-сироты школьного возраста; дети оставшиеся без попечения родителей школьного возраста; дети школьного возраста, временно помещенные в детские учреждения по заявлению родителей.
Потребности или проблемы целевой группы: 1) отсутствие социального кругозора (дети лишены примера взрослого – специалиста естественно-научного профиля, ориентируются, как правило, только на педагога и воспитателя). 2) считают уроки экологии, географии и др. довольно скучными, непонятными и по этим причинам – ненужными, что формирует страх перед их изучением. 3) неравные условия для развития и удовлетворения познавательных потребностей (значительная удаленность районов от центра). 4) мало педагогов наставников, работающих с ними в области естественных наук 5) не ориентированы на поступление на специальности естественно-научного профиля.
Планируемые позитивные изменения в ситуации целевой группы: 1) Формирование новых знаний и навыков в естественно-научной сфере и раскрытие способностей в краеведении, экологии, географии и других сферах; 2) Развитие прото-профессиональных компетенций: самообучение и самоорганизация; умение находить несколько способов разрешения проблемной ситуации, определять наиболее рациональный вариант, обосновывать свой выбор; командная работа (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль); навык публичных выступлений; коммуникативные компетенции. 3) Участие в конкурсах, олимпиадах мастер-классах по естественным наукам. 4) Профессиональная ориентация на профессии естественнонаучного профиля. 5) Подготовлено 70 наставников ориентированных на индивидуальное сопровождение детей в естественнонаучном направлении.

География проекта

Забайкальский край. Исходя из транспортной логистики Забайкальского края определены девять крупных районов края и город Чита для проведения мероприятий проекта. Разработана дорожная карта.

Целевые группы

1. Дети в уязвимой ситуации
2. Специалисты, работающие с детьми в уязвимой ситуации