Проекты

Краткое описание

Проект нацелен на решение проблемы отсутствия профессиональной ориентации и социальной интеграции у подростков в возрасте 12-17 лет, которые находятся в трудной жизненной ситуации, оставшихся без попечения родителей или демонстрирующих девиантное поведение.
Проект является точечным решением проблемы и предлагает инновационную программу дистанционного обучения, целью которой является вдохновение подростков на стремление и обучение, предотвращение их склонности к асоциальному поведению, и направление их усилий на достижение цели стать пилотом. Создавая мотивирующую среду и стимулируя школьную успеваемость, программа стремится "заразить" любовью к авиации, предоставляя ясное видение пути к реализации мечты. Подросткам открывается путь к самореализации и обучению, открываются двери в мир авиации, предотвращая вовлечение в негативные социальные явления. Уникальная программа обучения, адаптированная к современным дистанционным форматам, предоставляет мотивацию и стимул для улучшения учебных результатов и поведения, в то время как проведенный нами конкурсный отбор подчеркивает ценность участия и способствует выбору наиболее мотивированных и целеустремленных кандидатов. Конкурсный отбор для прохождения в программе будет проведен среди белее чем 2000 человек, из которых 1200 человек станут участниками программы.
Подготовлена общеобразовательная программа, включающая в себя 100 онлайн-занятий, которые будут проведены для подростков на безвозмездной основе. Программы: clck.ru/39Ssez, https://clck.ru/399N7f.
В реализации программы активно примет участие партнёр проекта – «Летная школа Авиатор» (https://clck.ru/394cqV), имеющая более 9 лет опыта работы с данной целевой группой и общим количеством выпускников в 5400 человек.
Одна из задач проекта – комплексная поддержка участников проекта, включая психологическую помощь и наставничество, для успешной социальной адаптации и профессионального самоопределения. В рамках данной задачи в проекте предусмотрено проведение еженедельных встреч (пятницы) в формате онлайн с лидерами мнений в авиационной и космических отраслях, Героями СССР и РФ, лётчиками- испытателями, космонавтами. Для большей коммуникации встречи распределены на онлайн-эфиры и личное общение с экспертами, и просмотры и обсуждение с экспертами мотивирующих авиационных фильмов.
Посмотреть онлайн-встречи смогут все участники и их родители. Технически организованы прямые эфиры на профессиональной российской платформе Вебинар.ру, а записи сохранены на Яндекс.Диске для использования участниками в дальнейшем.
Примеры прямых эфиров: https://clck.ru/32VmzF. Уникальность проекта заключается в сочетании профессиональной подготовки с реальным взаимодействием с лидерами мнений и героями авиации, в использовании инновационных образовательных технологий. Результат деятельности проекта – профессиональная ориентация участников, их социальная интеграция и личностное развитие, вдохновение на достижение целей и и вклад в развитие авиационной отрасли страны.

Цель

1. Развитие потенциала и социальной интеграции у не менее 1200 подростков из субъектов Российской Федерации, находящихся в трудной жизненной ситуации, оставшихся без попечения родителей, с девиантным поведением в возрасте 12-17 лет, путем их профессиональной ориентации в авиационную отрасль, что предусматривает их извлечение из социально опасной среды и обеспечивает возможности для обучения, профессионального роста и успешной социальной адаптации, способствуя личностному развитию и внося значительный вклад в развитие авиационной отрасли страны.

Задачи

1. Организовать и провести образовательную программу по онлайн-курсам «Юный лётчик» и «Внешний пилот дрона (БВС)» для знакомства подростков с основами авиации, историей авиационной отрасли и перспективами развития в ней.
2. Провести серию социальных кампаний, направленных на повышение осведомленности общества о важности поддержки трудных подростков и их интеграции через образование и профориентацию
3. Реализация комплексной поддержки участников проекта, включая психологическую помощь и наставничество, для успешной социальной адаптации и профессионального самоопределения.
4. Разработать и вести систему мониторинга и оценки результатов реализованной программы для измерения социального эффекта, включая улучшение уровня знаний участников в авиационной сфере, их социальную интеграцию, а также влияние проекта в целом на снижение девиантного поведения среди подростков.

Обоснование социальной значимости

В России проблема социальной адаптации трудных подростков остается актуальной, несмотря на уменьшение подростковой преступности и снижение числа несовершеннолетних наркоманов. Современные изменения в обществе и образовательной системе привели к появлению новых групп риска среди подростков, включая даже тех, кто происходит из благополучных семей, но сталкивается с прессингом при обучении (https://clck.ru/394dk8).
Существует необходимость в разработке новых методов и подходов для социализации трудных детей и подростков, чтобы корректировать их поведение в условиях изменяющихся норм поведения в обществе​ (https://clck.ru/394dmd).
По данным прокуратуры, ежегодно в России несовершеннолетние совершают или участвуют в более чем 40 тысяч преступлений, а почти 145 тысяч подростков ставятся на учёт в подразделениях по делам несовершеннолетних. Эти цифры отражают только зарегистрированные случаи и не включают многие невыявленные ситуации, указывая на высокую степень социальной напряжённости в этой сфере (https://clck.ru/394dnV).
Для решения вышеуказанных проблем важно обращаться к нормативной базе, регулирующей социальную адаптацию и защиту прав подростков: Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 N 124-ФЗ, который устанавливает основные принципы гарантирования и защиты прав и интересов детей, включая трудных подростков, Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ, определяющий права и обязанности учащихся, в том числе меры социальной поддержки и адаптации, а также Постановление Правительства РФ «О мерах по реализации государственной политики в области защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 29.12.2010 N 436-ФЗ.
Эти и другие нормативные акты создают правовую основу для разработки и реализации программ по социализации и адаптации трудных подростков, а также по профориентации, направленной на вовлечение их в полезную социальную и профессиональную деятельность.
Исследования и опросы, касающиеся социальной адаптации и профориентации трудных подростков, подчеркивают сложность и многогранность этих процессов. Например, в работе социальных педагогов с трудными подростками акцентируется внимание на создании воспитывающей среды, психологической и реабилитационной помощи, социально-коррекционной работе и поддержке в адаптации к взрослой жизни и выборе профессии. Процесс работы включает в себя диагностику, анализ полученной информации, разработку и реализацию комплексных планов помощи, а также анализ результативности деятельности. Это подчеркивает важность индивидуального подхода и комплексной поддержки для успешной социальной адаптации и профессиональной ориентации подростков (https://clck.ru/394e4e).
В отдельных исследованиях рассматривается будущее системы ресоциализации трудных подростков, где выделяются парадоксы и дилеммы современной системы образования и социальной работы с подростками. Важным аспектом является необходимость преодоления стигматизации и создания условий для успешной интеграции подростков в общество, а также разработка программ, способствующих осознанному выбору и ответственности за свои решения. Это подразумевает акцент на развитии проактивности, коммуникативных навыков и умения решать конфликты без применения агрессии (https://clck.ru/394e7H).
Эти исследования подчеркивают значимость межведомственного сотрудничества, вовлечения подростков и их семей в процесс реабилитации и адаптации, а также необходимость разработки и внедрения инновационных подходов к образованию и профориентации, учитывающих индивидуальные потребности и особенности развития каждого подростка.
Значимость созданного проекта и реализации программ «Юный летчик» и «Внешний пилот дрона» по социальной адаптации трудных подростков через профориентацию на профессию летчика базируется на выявленных запросах целевой аудитории и рекомендациях экспертов и центров мониторинга, приведенных выше. Исследования показывают, что подростки часто сталкиваются с неопределенностью в выборе будущей профессии, чувством неполноценности и отсутствием мотивации к учебе. Проект направлен на решение этих проблем через предоставление возможности для профессионального самоопределения, развития личностных качеств и социальной адаптации, используя интерес к авиации и профессии летчика как мотивационный фактор. Эта профессия обладает рядом преимуществ, особенно актуальных для подростков в возрасте 12-17 лет. В этот период жизни происходит активное формирование личности, поиск себя и своего места в обществе. Обучение навыкам летного дела и знакомство с авиационной сферой способствуют развитию таких качеств, как ответственность, самодисциплина и умение работать в команде – навыков, критически важных для успешного взросления и социальной адаптации. Профессия летчика предоставляет чувство принадлежности к уважаемому и значимому сообществу, что может значительно повысить самооценку подростка и его мотивацию к достижению целей.

География проекта

Субъекты Российской Федерации: Алтайский край, Калининградская, Ленинградская, Ростовская, Тверская, Тульская области, г. Москва, Московская область, г. Санкт-Петербург.

Целевые группы

1. Подростки в возрасте 12-17 лет, находящиеся в трудной жизненной ситуации, оставшиеся без попечения родителей, с девиантным поведением