Проекты

Краткое описание

Археологический проектный интенсив - двухнедельная практико-ориентированная смена для подростков, включающая работу на археологических раскопках в Великом Новгороде и изучение основ проектной деятельности с применением современных технологий. Для подростков XXI века технологии являются привычным фоном жизни, отнимающим достаточно много личного времени. В то же время они мало интересуются и знают историю России и имеют смутное представление о культурном наследии и его важности.
Великий Новгород – один из древнейших русских городов с богатым историческим и археологическим наследием. Культурный слой Новгорода сохраняет органику, достигает 6-8 м мощности и содержит в себе множество находок и сооружений с IX по XX век. Ежегодно здесь совершается множество открытий, а сами раскопки привлекают сотни и тысячи участников.
Троицкий раскоп старейший научный раскоп в Новгороде – исследования ведутся здесь более 50-ти лет.
Основная идея проекта заключается в том, чтобы привлечь школьников на раскопки, дав им, познакомится с богатым историческим и культурным наследием Новгорода как части России, зародив интерес к нему и в дальнейшем использовать для создания проектов и вовлечения в инновационную деятельность.
Это позволяет достичь одновременно несколько целей: развитие интереса к истории и культуре России, сохранение культурного наследия, патриотическое воспитание и практическое овладение востребованными высокотехнологическим навыками.
В результате работы на раскопе, лекционных и практических занятий, экскурсий, общения с наставниками, участники школы получают комплекс знаний и знакомятся с новейшими методами исследования, применяющимися в археологии и создадут свои проекты, связанные с ними.
Проект имеет социально-ориентированный характер, дающий возможность участия в том числе подросткам из малообеспеченных категорий – членам многодетных и малоимущей семей, благодаря обеспечению питания, проживания, культурной и образовательной части.
Проект делится на четыре этапа.
1. Конкурсный отбор заинтересованных подростков который охватит не менее 100 кандидатов из разных регионов России, из которых будут отобраны 20 участников-победителей.
2. Ознакомительно-просветительский этап для всех заинтересованных.
3. Участие в раскопках в Великом Новгороде - группа из 20 участников, которые примут участие в раскопках, пройдут проектный интенсив «Археология и технологии» (8 занятий) и экскурсионную программу (5 экскурсий).
4. Менторский этап. В его ходе участники, сопровождаемые наставниками, завершат работу над проектами доведя их до практического состояния, представят их обществу, опубликуют результаты, примут участие в конкурсах.
В результате 20 подростков примут участие в раскопках, пройдут практику и интенсив и подготовят не менее 5 проектов.
Все этапы проекта, работа участников и его результаты будут освещаться в соцсетях и СМИ. Для этого будет создано не менее 20 медиапродуктов (40 постов в соцсетях, 5 публикаций в местных СМИ, 10 видеороликов и 1 видеофильм).

Цель

1. Формирование социокультурной идентичности подростков через участие в археологическом проектном интенсиве с технологическим компонентом.

Задачи

1. Отбор желающих принять участие в проектном археологическом интенсиве
2. Информационно-просветительский этап - открытые вебинары для всех участников отборочного этапа
3. Освоение практических навыков работы на археологических раскопках
4. Экскурсионно-просветительская деятельность
5. Освоение навыков проектной деятельности на историческом материале с технологическим контекстом
6. Отработка навыков презентации результатов проектной деятельности, аргументация и научная коммуникация

Обоснование социальной значимости

Современные школьники как правило, увлечены современными технологиями и предоставляемыми ими возможностями, но мало знакомы с историей, культурным и историческим наследием России. В то же время цифровое пространство, в котором подростки проводят достаточно много времени, предоставляет много недостоверной информации и искаженных фактов, которые не подвергаются критическому осмыслению. История России изучается теоретически, но возможностей погрузиться в практические форматы сохранения её наследия у подростков достаточно мало. Ещё меньше существует форматов, в которых подростки могут применить свои технологические навыки для практико-ориентированных проектов. Социокультурная идентичность подростков формируется через деятельностный социальный опыт, причастность к группе людей, близким по интересам и ценностям. Освоение такого конструктивного опыта может стать фундаментом для формирования ценностных установок и социокультурной идентичности, а также может стать значимым примером для подражания благодаря грамотному позиционированию в цифровом пространстве.

География проекта

Северо-западный федеральный округ, Центральный федеральный округ

Целевые группы

1. Подростки 12-15 лет, интересующиеся современными технологиями и историей России