Проекты

Краткое описание

В основе проекта уникальный инклюзивный профориентационный курс "Ландшафтная архитектура, дизайн и флористика с применением современных компьютерных технологий", разработанный ведущими специалистами в данной сфере деятельности, как для нормотипичных подростков 12-18 лет, так и для детей с аутистическим спектром расстройства, чьи психофизические способности позволяют овладеть программой Курса.
Проект содействует профессиональному самоопределению учащихся общеобразовательных, специализированных и инклюзивных школ и учебных заведений Нижнего Новгорода и Нижегородской области.
Курс был апробирован на одной из московских площадок в ходе проведения инклюзивных теоретических и практико-ориентированных занятий с целевыми группами проекта.

Одной из задач проекта является подготовка не менее 6 тьюторов при проведении не менее 10 семинаров из числа местных преподавателей, специалистов профильных профессий, волонтеров для последующего проведения занятий на основе данного Курса с целевыми группами подростков.
В рамках проекта при поддержке и супервизии разработчиков Курса и профильных специалистов подготовленные тьюторы проводят не менее 39 теоретических, практико-ориентированных инклюзивных занятий с применением компьютерных программ и видео уроков с не менее 60 подростками, в ходе которых разрабатываются не менее 3-х ландшафтных проекта.

При поддержке Регионального центра выявления и развития талантов у детей и молодежи "Вега", работающего по модели образовательного центра "Сириус", проводится "Праздник цветов" , на котором данные ландшафтные проекты реализуются на территории Парка «Швейцария».
Круглые столы в рамках проекта содействуют его продвижению среди профессионалов и заинтересованной общественности. Общее количество участников проекта составляет не менее 275 человек, охват онлайн аудитории - не менее 1500 человек.

Цель

1. Внедрение профориентационного Курса «Ландшафтная архитектура, дизайн и флористика с применением современных компьютерных технологий» для подростков 12-18 лет для приобретения ими системных знаний и навыков в данной сфере деятельности с перспективой дальнейшего профессионального образования, развития потребностно-мотивационной сферы личности, уровня способностей и других личностных характеристик при поддержке квалифицированных подготовленных тьюторов

Задачи

1. Выявление представителей целевых групп проекта, чьи интересы и способности соответствуют предлагаемой программе, формирование групп учащихся
2. Подготовка тьюторов для проведения обучающих занятий на основе Курса «Ландшафтная архитектура, дизайн и флористика с применением современных компьютерных технологий» из числа местных преподавателей, студентов, профильных специалистов, волонтеров
3. Внедрение Курса «Ландшафтная архитектура, дизайн и флористика с применением современных компьютерных технологий» среди целевых групп проекта при поддержке подготовленных тьюторов и супервизии разработчиков Курса
4. Продвижение и масштабирование проекта с учетом его социальной значимости и актуальности для целевых групп детей и подростков Нижнего Новгорода и Нижегородской области

Обоснование социальной значимости

Первичной целевой аудиторией проекта являются подростки 12-18 лет, прежде всего, учащиеся старших классов средних общеобразовательных учебных заведений, для которых характерно особое отношение к будущему, восприятие окружающего мира и оценка настоящего с точки зрения будущего. Основным содержанием этого
возраста становится самоопределение, и, прежде всего, профессиональное; становление личности и собственное развитие, в основе которого развитие самосознания. Этот возраст характеризуется и включением в профессионально-учебную деятельность, что обуславливает направление главной активности - познание основ
профессиональной деятельности, формирование мировоззрения, профессиональных интересов и склонностей. У подростков появляется ощущение возможности выбора направления собственного существования и развития, ответственности перед самим собой за выбор этого направления, формируется образ себя в будущем. Кроме этого, развивается и эмоционально-волевая сфера, включающая развитие мотивации в учебном процессе, обеспечение готовности к преодолению трудностей, выработку конструктивных способов поведения в сложных ситуациях, тренировку волевого усилия.

Мероприятия в рамках проекта содействуют раскрытию индивидуальных способностей подростка, связанных с его будущей профессиональной деятельностью, с учетом понимания личных возможностей и собственного интереса к тому или иному направлению деятельности, интеллектуальному и личностному развитию, расширению знаний о современных профессиях и оценочно-эмоциональных представлений о трудовом процессе, формирующих мотивацию к труду и содержательному досугу.
Профессиональная ориентация сегодня — "это государственная по масштабам, экономическая по результатам, социальная по содержанию, педагогическая по методам сложная и многогранная проблема", содействующая рациональному распределению трудовых ресурсов общества в соответствии с интересами, склонностями и возможностями личности.

Получение подростками с расстройствами аутистического спектра начальных профориентационных знаний и навыков в интеллектуальной сфере, подготавливающих к обучению в учебных заведениях с перспективой трудоустройства, - одно из основных условий их успешной социализации, обеспечения полноценного участия в жизни общества, самореализации в различных видах деятельности.
Эта проблема стоит особенно остро в современном обществе с учетом того, что количество детей с РАС растет по всему миру, ежегодно увеличиваясь на 13 %, включая Россию. В окружении 12% россиян есть люди с аутизмом трудоспособного возраста; 57% из них не обладают трудовым опытом, и лишь 31% имеют опыт работы. Повышать шансы трудоустройства людей с РАС, по мнению большинства, надо через конкретные программы помощи, включая создание системы подготовки таких людей к труду. Исследования показывают, что чем раньше дети с РАС начинают овладевать системными знаниями, тем успешнее они в будущем, включая профессиональную реализацию. Это касается формирование мотивации к труду, работы над навыками социального взаимодействия, получения образования.
Сегодня важно начать разрабатывать системное решение, которое могло бы влиять на ситуацию в целом, и переходить к экономически обусловленной системе поддержки, обеспечивающей права людей с РАС на участие в активной экономической жизни. Но если у людей с подобными нарушениями не развивать навыки, востребованные на рынке, с детства, трудоустройства не случится. Чтобы завтра человек с РАС мог работать, сегодня профориентационные занятия должны учитывать их «способности и дефициты» и заинтересованность рынка труда в определенных специалистах.

Тьюторы из числа преподавателей, профильных специалистов и волонтеров не только получают дополнительные знания и навыки по профориентационную Курсу «Ландшафтная архитектура, дизайн и флористика с применением современных компьютерных технологий» входе проекта, но и возможность дополнительной самореализации при проведении профориентационных занятий на основе данного курса с целевыми группами подростков, решая одну из важных социальных проблем, стоящих перед обществом. Именно от тьюторов может зависеть, насколько профессиональное самоопределение подростков впишется в образовательный процесс и станет частью психолого-педагогического сопровождения и профессионального самоопределения.
Сегодня профориентационной работе в образовательных учреждениях уделяется недостаточно внимания, отсутствуют специалисты, которые отвечали бы за это социально-педагогической направление. Подготовленные тьюторы могли пополнить штат таких специалистов в образовательных учреждениях.

https://moluch.ru/archive/149/42233/?ysclid=lnrgo4exor878605075
https://vawilon.ru/statistika-autizma-v-mire/

География проекта

Нижний Новгород, Нижегородская область

Целевые группы

1. Нормотипичные дети и подростки 12-18 лет, учащиеся средних общеобразовательных учебных заведений, и подростки с аутистическим спектром расстройства, чьи индивидуальные психофизические способности позволяют овладеть предоставляемым программным материалом
2. Тьюторы из числа преподавателей, студентов, профильных специалистов, волонтеров Нижнего Новгорода и Нижегородской области, овладевшие знаниями и навыками по внедрению Курса «Ландшафтная архитектура, дизайн и флористика с применением современных компьютерных технологий»