Проекты

Краткое описание

Миссия проекта: формирование среды образованных людей через учителей посредством расширения знаний об окружающем мире среди молодежи. Проект для учителей астрономии, физики, педагогов допобразования и выпускников педвузов, начинающих педагогическую карьеру.
Проект состоит из комплекса мероприятий:
- Вводный семинар: знакомство с программой и технологией участия в проекте;
- Курс: знакомство со специально разработанными методическими материалами по астрономии и физике;
- Апробация механизма взаимодействия с учениками на основе материалов и заданий, полученных в ходе курса;
- Обмен промежуточными результатами работы с учениками в формате круглых столов;
- Научно-популярные и методические лекции;
- Конкурсная часть: выявление наиболее мотивированных участников, готовых к обмену опытом и участию в завершающей стадии проекта;
- Итоговая школа-конференция: обмен опытом, методиками и наработками, полученными в ходе участия в проекте, анализ результатов работы с учениками, школа лектора, где участники повысят мастерство презентации и выступлений, узнают о том, как говорить со школьниками на сложные научные темы. Школа-конференция пройдет в крупном научном центре - Специальной астрофизической обсерватории РАН;
- Стажировка в лаборатории Центра квантовых технологий (ЦКТ) МГУ для прошедших конкурс;
- Серия лекций и мастер-классов участников проекта: распространение опыта среди коллег в своем регионе и за его пределами, тиражирование наработок, полученных в процессе участия в проекте.
Задачи мероприятий:
- повышение квалификации учителей;
- расширение компетенций учителей физики в области преподавания астрономии;
- методическая поддержка участников авторами курсов в течение учебного года;
- обмен опытом;
- знакомство с практиками преподавания физики и астрономии, повышение информированности о современном состоянии науки;
- формирование связей с учеными, популяризаторами и организаторами научно-образовательных проектов, расширение коммуникативного пространства учителя до научной среды;
- выявление наиболее активных и творческих педагогов.
В программе 2 секции: Физика и Астрономия. Форматы работы с педагогами в секциях основаны на технологиях творческого обучения школьников. В секции астрономии будет использован интерактивный курс Московского центра непрерывного математического образования, разработанный при участии Центра педагогического мастерства Москвы (см. п. 3.1). Для секции физики ЦКТ МГУ будет разработан спецкурс по проведению практикумов для школьников на базе специально созданной лаборатории.
В стажировке в ЦКТ примут участие как участники секции астрономии, так и физики.
В ходе проекта будет пополнен видеоархив лекций и семинаров для учителей. Видео будут выложены в свободный доступ в Видеотеку фонда «Траектория». Участники проекта получат комплекты научно-популярных и учебно-методических книг, перечень которых составят эксперты. В этот комплект войдут книги, изданные при поддержке фонда «Траектория». Участие в проекте бесплатное на основе заявки.

Цель

1. Развитие профессиональных компетенций учителей физики и астрономии и педагогов дополнительного образования через знакомство с технологиями творческого обучения школьников

Задачи

1. Повысить квалификацию учителей астрономии и физики и расширить компетенции учителей физики в области преподавания астрономии
2. Оказать методическую поддержку учителям астрономии и физики
3. Выявить наиболее мотивированных, активных и творческих представителей педагогического сообщества со всей страны
4. Апробировать методики преподавания в курсах физики и астрономии с учениками на основе материалов и заданий, полученных в ходе программы повышения квалификации
5. Познакомить учителей и педагогов дополнительного образования с научными исследованиями и открытиями в области физики и астрономии, тем самым повысить степень их информированности о современном состоянии науки
6. Расширить коммуникативное пространство учителя до научной среды, познакомив педагогов с учеными, популяризаторами науки и организаторами научно-образовательных проектов
7. Содействовать формированию устойчивых связей и обмену опытом между участниками проекта, экспертами и лекторами - ведущими учеными, педагогами и методистами в области преподавания астрономии и физики
8. Оказать поддержку наиболее активным и мотивированным представителям учительского сообщества в дальнейшем творческом и профессиональном развитии
9. Обеспечить учителей - участников проекта качественной научно-популярной и учебно-методической литературой, онлайн-контентом

Обоснование социальной значимости

Целевая группа - учителя астрономии и физики, в т.ч. региональных школ, а также преподаватели физики и астрономии допобразования и выпускники педвузов. Выбор не случаен. Физика и астрономия являются базовыми науками для формирования мировоззрения человека. По итогам опроса участников мероприятий Фонда “Траектория” для педагогов (п.8.1) в 90% случаев одни и те же учителя преподают физику и астрономию, эти фундаментальные предметы содержательно тесно связаны, а задача по астрономии входит в ЕГЭ по физике. Согласно данным Росстата в РФ около 40000 школ. Если считать, что в каждой школе работает 1 учитель физики и астрономии, то всего их не менее 40000. Теоретически у каждого есть возможность принять участие в проекте, но мы рассчитываем, что на разных его стадиях примут участие не менее 200 педагогов.
Согласно опросам ВЦИОМ 25% россиян считают, что Солнце вращается вокруг Земли (источники: п.8.1). Для общедоступной информационной среды характерно засилье лженауки и суеверий, искаженного представления об окружающем мире, теле- и радиоведущие путают такие понятия, как астрономия и астрология, публично демонстрируя незнание базовых вещей, что негативно сказывается на формировании мировоззрения как у взрослой аудитории, так и у молодежи. При этом научные открытия и расширение горизонта научных знаний человечества происходят настолько быстро, что учебники не успевают за научной информацией, а более динамичная система допобразования не может заменять школу, школьный предмет не должен изживать себя, как это произошло в 90-е гг. с астрономией, и вытесняться кружками. Далеко не во всех регионах есть центры допобразования и не у всех школьников есть возможность посещать кружки (научный руководитель Московского планетария Ф. Рублева, ”Эхо Москвы” 25.09.16, преподаватель астрономии С. Санников, “Маяк”, п.8.1). Поэтому фокус проекта - общеобразовательная школа, проект опирается на школьную программу и может быть встроен в подготовку учителя по ней. Без сомнения, возвращение предмета “Астрономия” мы рассматриваем как позитивное изменение в образовательной программе. Однако, есть ряд проблем, с этим связанных. По мнению самих учителей, наблюдается недостаток комплексных программ работы с учительским сообществом, состоящих как из теоретической части (лекций, вебинаров), так из практической (семинаров, практикумов по решению задач и проведению исследовательских работ с учащимися) - то, что предлагается реализовать. Особенно это ощутимо на примере естественнонаучных предметов, и астрономии - в частности. Довольно слабо налажено взаимодействие внутри самого сообщества, не выстроены профессиональные связи между учителями. Об этом говорит статистика проведенного нами опроса педагогов: 59% согласны с этим утверждением. При том, что потребность в этом очевидна в условиях постоянных нововведений, меняющихся образовательных технологий и научных открытий.
В контексте возвращения астрономии в программу мы наблюдаем, что администрации школ и сами учителя столкнулись с проблемой нехватки квалифицированных кадров для преподавания этого важного предмета. Фактически «Астрономия» введена с 1.09.2017, а по сей день преподавать его вынуждены учителя физики или географии, не обладающие достаточными компетенциями. Вузы в рамках педагогических специальностей не готовят школьных учителей астрономии, а выпускники по специальности "Физика" нуждаются в переквалификации. При этом ощущается нехватка современных качественных методических материалов для ведения предмета. Ведь между учебником астрономии, написанным в 70-80-е гг. и современным должна быть огромная разница (И. Царьков, “Культура” 23.05.18, п.8.1). Еще одна проблема - специализация и разделение учебных программ в старших классах. Так, в гуманитарных классах убирают физику в 10-11 кл., а астрономия остается. При том, что астрономия - одна из главных точек приложения курса физики, а законы, которые мы изучаем на уроках физики работают в каждом уголке Вселенной (С. Санников, “Маяк”; О. Угольников, “Культура” 23.05.18).
Имеет место и проблема недостатка у учителей актуальной научной информации. Она связана с низким уровнем коммуникации педагогов за пределами сообщества учителей, невозможностью получать эту информацию из первых рук, т.е. от ученых. Важно, чтобы учителя имели доступ, отслеживали и умели работать с актуальной научной информацией и транслировать ее школьникам так, чтобы заинтересовать их. Опираясь на опыт работы с ведущими педагогами, учеными и партнерство с учебными и научными центрами России, мы располагаем возможностями объединить решение вышеописанных проблем, создать и отработать практику взаимодействия и поддержки педагогов. Проект решает проблему не разового, но системного взаимодействия с учительским сообществом с применением системных подходов в организации учебно-методической деятельности педагогов, направленных на постоянное творческое развитие и совершенствование подходов к преподаванию, а также на взаимодействие с коллегами вне зависимости от географических факторов.

География проекта

Российская Федерация: педагоги из всех регионов РФ могут принимать участие в онлайн-этапах проекта. В случае благоприятной эпидемиологической обстановки круглые столы пройдут в смешанном формате: часть участников соберется очно в Москве, остальные, вне зависимости от региона, будут иметь возможность стать полноправными участниками онлайн-трансляции. В зависимости от эпидемиологической обстановки школа-конференция пройдет в Буково (Нижний Архыз, Карачаево-Черкессия) на базе САО РАН или в Москве на базе ЦКТ МГУ и коворкинг-пространства Фонда “Траектория”. В ней смогут принять участие педагоги из разных регионов страны.

Целевые группы

1. Учителя астрономии и физики школ России
2. Преподаватели физики и астрономии дополнительного образования
3. Выпускники педагогических вузов, начинающие свою педагогическую карьеру