Проекты

Краткое описание

Проект "Путь особенных детей в мир" направлен на индивидуальное коррекционно-педагогическое сопровождение детей с ментальными нарушениями, в том числе, нормализацию всех сторон речи, моторики и психических процессов. Участие в проекте улучшит социальный потенциал и самостоятельность не менее 15 детей.
Специалисты и волонтеры проекта, высоко квалифицированные педагоги, которые, применяя специально приобретенные знания, разработанные индивидуальные программы, помогут не менее 15 детям с ментальными нарушениями развить коммуникативные навыки, социально-бытовые навыки, речь, улучшить поведение, мелкую моторику и раскрыть их творческий потенциал. Команда проекта научит говорить, общаться, дружить и играть особенных детей, познакомит с окружающим миром и научит, что очень важно, не бояться его.
Учитывая физическую и интеллектуальную особенность, на каждого ребенка составляется специальная индивидуальной программа развития (СИПР), в которой отражаются навыки, знания и умения ребёнка, его актуальный уровень развития во всех направлениях, для того, чтобы совместно с родителями выстроить максимально эффективную коррекционно-педагогическую работу (СИПР пункт 3.1). В течение 4 месяцев с каждым представителем целевой группы проводятся:
30 индивидуальных занятия с логопедом, 30 индивидуальных занятия с дефектологом, 30 индивидуальных занятия с психологом, а также беседы и консультирования родителей, что обеспечит достижение устойчивого результата. Для каждого специалиста руководителем проекта составлен календарно-тематический план (КТП пункт 3.1), отражающий систему занятий и мероприятий. Руководителем проекта организована психолого-педагогическая работа с родителями, как индивидуальная заявительного характера, так и в мини-группах (не более 4 человек). Ценность проекта в долгосрочном эффекте, мотивирующем родителей к системным занятиям как самостоятельно, так и в аналогичных проектах. Отдельные мероприятия проекта информационно освещены, что способствует формированию доверия к организации, ведущей открытую и прозрачную деятельность.

Цель

1. Индивидуальное коррекционно-педагогическое сопровождение не менее 15 детей с ментальными нарушениями в возрасте от 8 до 12 лет, проживающих в семьях на территории города Липецка (коррекция качества речи, психических процессов, моторики).

Задачи

1. Создать условия для развития грамматического строя речи и звукопроизношения детей с ментальными нарушениями.
2. Повысить уровень развития моторики детей с ментальными нарушениями.
3. Улучшить эмоционально-волевую сферу и поведение детей с ментальными нарушениями.
4. Информировать о ходе реализации проекта, его ценности для представителей целевой группы и их родителей.

Обоснование социальной значимости

Дети с ментальными нарушениями составляют особую социальную группу населения, неоднородную по своему составу и социальному статусу, занимающую значительное место в обществе.
Согласно данным Пенсионного Фонда Российской Федерации (https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost?territory=1) на территории Липецкой области проживает 3210 лиц с инвалидностью от 8 до 17 лет.
В г. Липецке работают 2 коррекционные школы (МБОУ № 32, №16 ), в которых обучаются 534 ребенка, 1 детский сад (МБДОУ №18), ресурсные площадки действуют на базе 14 школ г. Липецка (https://doal.ru/node/3704), открыто 316 коррекционных классов, в которых обучается 1277 детей с ОВЗ. Но нехватка квалифицированных специалистов растет с каждым годом.
Работая с детьми, имеющими данные проблемы, специалисты проекта четко увидели, что, именно оказывая индивидуальную и комплексную помощь, возможно добиться более высокого уровня социальной адаптации, самостоятельности и достойного качества жизни ребенку с ментальными нарушениями. Только через индивидуальные занятия с учетом физических, психологических и умственных особенностей достигается желаемый результат намного быстрее, чем при групповых занятиях. Опыт работы в школе коррекционного типа, а также тесное сотрудничество с организацией ЛРОО ПИИС "Солнечный мир" в течение трёх лет дало возможность работать с детьми не только в школьное, но и во внеурочное время.
Проведя опрос более 50 родителей и опираясь на диагностику (раз в три месяца) детей с ментальными нарушениями в возрасте от 8 до 12 лет, проживающих в семьях на территории города Липецка, специалисты организации «РАСтём вместе» выявили потребность именно в индивидуальных занятиях с логопедом, дефектологом и психологом.
Родитель В. Л. (Вероника, 9 лет ДЦП, УО вариант-2): "В течение 2020 года ребенок посещал групповые занятия (группа-4 человека) с дефектологом, логопедом. Улучшения в развитии никаких не наблюдали до тех пор, пока не начали заниматься индивидуально. У дочери появился интерес к занятиям, она стала спокойнее и увереннее себя вести на занятиях. После занятий перестала устраивать истерики (посещали дефектолога, логопеда)".
Родитель Л. П. (Матвей, 10 лет, УО вариант-2): "На групповых занятиях практически ничего не делал из-за низкой работоспособности, мы думали, что сыну будет в коллективе интереснее, что он будет тянуться за детьми, но шум и активность других детей мешали ему направить свое внимание на занятия (занимались с дефектологом и психологом). На индивидуальных занятиях уже через месяц появились маленькие успехи: сидит за столом, выполняет задания практически сам, без помощи учителя".
Родитель Н. Т. (Мария, 8 лет, ДЦП, УО вариант-2): "Дочь, в силу своей общительности и эмоциональности, практически все занятия пыталась всем помогать, но в итоге только мешала и сама не могла сосредоточиться на занятиях. О потраченном времени на групповые занятия с логопедом и дефектологом очень жалеем. Время в развитии наших детей очень важно! Сейчас 6 месяцев уже занимаемся индивидуально с дефектологом и логопедом -появились новые слова, улучшилась мелкая моторика".
Родитель Г. Е. (Дарья, 9 лет, Синдром Дауна, вариант-2): "Посещали именно групповые занятия в надежде социализироваться. Дочка продолжала проявлять агрессию, относилась к занятиям без интереса,все делала рука в руку, из-за отсутствия результата надежда пропала. Только на индивидуальных занятиях с дефектологом, логопедом и психологом я увидела результат, стали появляться звуки, улучшилась мелкая моторика и внимание, уменьшилась агрессия".
Более 50 родителей узнали о наших дополнительных занятиях и изъявили желание принимать в них участие.
Индивидуальный и комплексный подход в развитии речевой активности, улучшения моторики и коррекции психических процессов поможет детям с ментальными нарушениями в достижении положительной динамики в социальной адаптации и развитии.
Из этого следует, что социализация и коммуникация детей с ментальными нарушениями будет более успешна и эффективна.

География проекта

город Липецк

Целевые группы

1. Не менее 15 детей с ментальными нарушениями в возрасте от 8 до 12 лет, проживающих в семьях на территории города Липецка.