Проекты

Краткое описание

Проблема сохранения генетического фонда любой страны - это проблема самореализации способностей её граждан. Способности и желание их реализовать автоматически не появляются. Эти ключевые факторы закладываются в дошкольном детстве и далее, в значительной степени, стимулируются социумом. Зарождаются же они в период быстротечного дошкольного детства, здесь же они находят наиболее благоприятную почву для своего раскрытия и развития. Поэтому важно успеть раскрыть природные задатки (потенциал одаренности) ребёнка именно в детстве и сформировать на их основе комплекс навыков и умений, из которого возникнут способности - талант-гениальность . В период детства крайне важно создать для этого специальные условия , отсутствие которых ведет к задержке или полной остановке их развития. Среди множества условий для успешного решения главной задачи проекта, мы выделяем два фундаментальных, которые и планируем создать в МАДОУ "Детский сад № 400" г. Перми. Это зонированная в соответствии с шестью базовыми видами человеческой деятельности предметно-деятельностная среда, наполненная соответствующими информационными, предметными ресурсами, непроизвольно вовлекающими (НЕ ПРИНУЖДАЮЩИМИ) ребенка в ту деятельность, для которой он предназначен генетически самой природой. Второе базовое условие - это гарантия для каждого ребенка чувство защищенности и успеха. Целевая группа проекта - это 1) дети 5-6 лет в количестве 174 человек, 2) родители этих детей, включая бабушек и дедушек, в общем количестве 348 человек и 3) 66 педагогов и воспитателей, энтузиастов, работающих с этими детьми на указанной выше площадке. Опыт показывает, что родители, по большей части заинтересованные в максимально раннем определении потенциала одарённости своих детей, не представляют себе, как это осуществить. Непросвещенность родителей оборачивается часто детскими фрустрациями, задержками психо-эмоционального развития и, как следствие, снижением природного потенциала одаренности . Упущенное благоприятное время - это невосполнимые потери, следствием которых является снижение природой отпущенный ребёнку потенциал развития. Предполагается одинаково серьезная работа как с детьми, так и с их родителями, а также педагогами. Только интеграционными усилиями трех названных групп участников проекта возможно решение всех задач и достижение главной его цели - раскрытие, сохранение и развитие природного потенциала одаренности каждого ребенка, участника проекта. Команда проекта располагает богатым опытом научно-практической деятельности, питающим верой и энергией в решении одной из загадок человеческой природы.

Цель

1. Цель проекта "Сохраним генофонд России" - выявление природного комплекса свойств ( генетического потенциала одарённости) у детей 5-6 лет и развитие на этой основе детской одаренности.

Задачи

1. Непрерывное онлайн-просвещение родителей детей, участников проекта.
2. Непрерывное онлайн-просвещение педагогического сообщества МАДОУ № 400 г. Перми.
3. Конструирование деятельностной познавательно-мотивирующей пространственной среды для детей, участников проекта.
4. Моделирование сюжетно-ролевой предметной деятельности, адекватной базовым видам человеческой деятельности, адаптированной к возрастным возможностям детей 5-6 лет.
5. Наполнение каждой зоны познавательно-деятельностного пространства дошкольного учреждения ресурсами, покрывающими потребности детей 5-6 лет в свободных сюжетно-ролевых играх, определяемых детской фантазией и ресурсами зоны.
6. Непрерывный мониторинг (наблюдение) поведения и психического состояния каждого ребенка во время его свободной деятельности в зонированной пространственной среде.
7. Соучастие родителей во всех мероприятиях МАДОУ "Детский сад № 400" г. Перми, связанных с созданием зонированного пространства и его использованием для раскрытия и развития природного потенциала одаренности детей, участников проекта.
8. Разработка системы критериев для оценки эффективности раскрытия природного потенциала каждого ребенка и наличия у него свойств личности для реализации этого потенциала
9. Осуществление стартового, промежуточного и итогового замеров потенциала одаренности каждого ребенка, участника экспериментальной группы.
10. Подведение итогов реализации проекта "Сохраним генофонд России"

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта, обозначенная нами как треугольник интеграционной сохранности, включает три подгруппы участников. Первая подгруппа - это дети 5-6 лет, определение, сохранение и развитие генетического потенциала которых, и составляет цель данного проекта. Однако дети в 5-6 лет не способны осознавать эту цель и самостоятельно решить задачи, связанные с её достижением. Как показывает опыт, родители, по большей части, заинтересованные
в максимально раннем определении генетического потенциала своих детей, не представляют, себе, что это такое и как содействовать этому процессу. Непросвещенность родителей в генетической предопределённости комплекса свойств личности своего ребёнка оборачивается часто детскими фрустрациями, задержками психо-эмоционального развития, иногда с трагическими последствиями. Дети не рождаются гениями и злодеями, они становятся такими в зависимости от благоприятных или неблагоприятных семейно-бытовых условий. Самые роковые последствия в этом аспекте имеют отсутствие у ребенка чувства
защищенности, внимания, уважения, любви или же - гиперопека. На дошкольное детство выпадает максимальное количество сензитивных периодов развития всех систем ребенка. Упущение их часто невосполнимо снижают природой отпущенный потенциал развития ребёнка. Поэтому необходимость просвещения родителей в этих вопросах составляет одну из важнейших задач проекта. Для этого планируется проведение регулярных вебинаров под названием "Мудрое родительство". В курсе родители будут осваивать приемы наблюдения и грамотного взаимодействия с собственными детьми в целях понимания психики ребёнка, его природных свойств, на базе которых только и возможно вырастить талант. Участникам проекта, педагогам и родителям, важно осознавать, что здоровье и счастье ребенка, его сценарий жизни во многом определяются благополучным детством, а ответственность за это благополучие лежит на этих двух ключевых фигурах. Также благополучие страны сегодня определяется не газом и нефтью, а генофондом нации, интеллектом граждан страны. Все эти соображения, а также многолетний опыт образовательной деятельности с детьми разных возрастов, дошкольниками, школьниками и студентами, вкупе с научно-исследовательской (монография - "Онтология детской одаренности". - Уфа, 2017.) и грантовой деятельностью (2015-2016 гг. грант-победитель Фонда Президентских грантов "Система развития одаренности детей в культурно-обогащенной среде и в содружестве с детским учреждением"), дают нам возможность далее развивать новые идеи и подходы в этом направлении.

География проекта

Площадкой для реализации проекта являются 4 детских дошкольных учреждения, объединенных под крышей Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 400» г. Перми, Пермского края.

Целевые группы

1. Целевая группа проекта представляет собой интеграционный треугольник, центральной составляющей которого являются дети в возрасте 5-6 лет - 174 челвека.
2. Второй составляющей целевой группы треугольника интеграционной сохранности являются родители детей 5 -6 лет в количестве 348 человек, включая и активных дедушек и бабушек.
3. Третьей целевой группой, входящей в треугольник интеграционной сохранности, являются педагоги и воспитатели МАДОУ № 400 в количестве 66 человек.