Проекты

Краткое описание

Программа «Исследуя студенчество» нацелена на создание комплексной системы исследования проблем и запросов студенческих сообществ через развитие в течение 2024 года сети студенческих комиссий по качеству образования и студенческих центров исследования общественного мнения не менее чем в 100 университетах России.
В системе высшего образования России происходит реформа, нацеленная на возвращение к традиционной системе подготовки специалистов. Ведется работа по восстановлению института воспитания, идет цифровая трансформация и расширение взаимодействия с работодателями. При этом студенческое сообщество вузов страны, насчитывающее, по данным Минобрнауки, 2,9 млн человек (minobrnauki.gov.ru/action/stat/highed), остается одной из самых активных категорий населения, которая может остро реагировать на изменения. Сбором обратной связи от студентов заняты органы студсамоуправления, но качество их работы в этой сфере невысоко. На Всероссийский конкурс лучших практик студсоветов в 2023 году заявки подали студсоветы 180 университетов из 59 регионов (clck.ru/395mcR). Все заявленные организации проводили те или иные исследования мнений и запросов студентов, при этом в материалах участников преимущественно речь шла о некачественных опросах в социальных сетях, нерепрезентативной выборке, некорректной постановке вопросов. Это значит, что студсоветы и сотрудники вузов часто планируют свою работу на базе недостоверных данных, ограничены в возможности выявлять проблемы на стадии зарождения и в дальнейшем решать их целенаправленно. Запретить или помешать студорганизациям проводить опросы проблематично, ограничения приведут к уходу таких опросов в «серую зону», где искажения будут еще выше.
Основная идея проекта – выявить и поддержать студенческие структуры, которые занимаются исследованием проблем и запросов студенчества и могут делать это на основе валидных современных инструментов социологии. В российской практике это создававшиеся с 2012 года студкомиссии по качеству образования и активно создающиеся сейчас студцентры исследования общественного мнения. Проект включает в себя четыре шага: (1) создание реестра студкомиссий по качеству образования и студцентров исследования общественного мнения (2) разработку учебно-методических материалов для их работы (3) проведение первого форума студкомиссий по качеству образования и студцентров исследования общественного мнения (4) создание системы сопровождения данных студенческих структур. Партнеры проекта: ВЦИОМ, Центр социсследований «14-35», Государственный университет управления.
Результаты проекта: в 60 университетах России начнут работать или перезапустятся студенческие структуры, которые способны профессионально исследовать состояние студенческого сообщества, а по запросам и проблемам не менее чем 300 тыс. студентов, которые учатся в этих вузах, будет собираться достоверная информация, что позволит администрациям университетов принимать своевременные решения.

Цель

1. Создание достоверной системы исследования запросов и проблем студентов и студенческих сообществ через развитие в течение 2024 года сети студенческих комиссий по качеству образования и студенческих центров исследования общественного мнения не менее чем в 100 университетах Российской Федерации

Задачи

1. Выявление и учет студенческих комиссий по качеству образования и студенческих центров исследования общественного мнения на основе обследования не менее чем 200 университетов
2. Разработка учебно-методических и образовательных материалов для подготовки команд студенческих комиссий по качеству образования и студенческих центров исследования общественного мнения
3. Проведение первого всероссийского форума студенческих комиссий по качеству образования и студенческих центров исследования общественного мнения с привлечением не менее чем 150 участников
4. Создание системы сопровождения студенческих комиссий по качеству образования и студенческих центров исследования общественного мнения через создание сети из 8 ресурсных центров на базе университетов-партнеров

Обоснование социальной значимости

Проведенная диагностика 97 председателей студсоветов в рамках форума «Твой ход» в декабре 2023 года показала, что своим самым слабым местом они считают работу на уровне учебных групп (3,66 баллов из 5, файл во вложении). По параметру «Работа с учебными группами выстроена таким образом, что при возникновении проблемных ситуаций скорость выявления, формулировки и прохождения информационного сигнала до курирующего работу со студентами специалиста максимальна» оценка еще ниже – 3,5 балла. Это значит, что студенческие представительные структуры и административные подразделения университета могут иметь искаженное представление о запросах и проблемах непосредственно на уровне учебных групп и отдельных студентов (см. файл во вложении).
Важно учесть, что даже при текущем невысоком уровне качества студенческих социологических исследований опросы пользуются доверием и служат важным основанием управленческих решений. Исследование ВЦИОМ в 2022 году (https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/doverie-sociologicheskim-oprosam-monitoring) показывает, что социологический опрос – это пользующийся доверием населения инструмент. Подавляющее большинство россиян считают опросы общественного мнения нужными — 91%. Еще чаще о нужности соцопросов говорят молодые россияне 18–24 лет (96%). За последние 10 лет важность опросов в общественном мнении выросла на 20 п.п. В большинстве случаев россияне также считают, что опросы отражают действительные мнения граждан (70%), среди молодежи 18-24 лет (основной возраст студентов) это значение еще выше (75%).
Студкомиссии по качеству образования и студенческие центры исследования общественного мнения существуют в значительной части университетов России. Изучение сайтов университетов показало наличие таких структур минимум в 86 вузах, однако в большинстве случаев они не действуют или малоактивны. Обработка материалов Всероссийского конкурса лучших практик студсоветов в 2023 году, заявки на который подали студсоветы 180 университетов из 59 регионов (clck.ru/39Aewi), показывает, что опрос – это основной и чаще всего единственный используемый инструмент сбора мнений студентов. При этом отмечается не только низкое качество исследований запросов студента, но и слабость инструментария. Эти данные подтверждаются Национальным советом студенческих комиссий по качеству образования, действующим под эгидой Росаккредагентства (clck.ru/39AeyN). Практически не используются такие методы сбора обратной связи как автоматизированный контент-анализ социальных сетей или исследование «цифрового следа» студентов. При этом студенческие исследования имеют особый потенциал. Это коммуникация «студент-студент», то есть общение более доверительное, чем с административным работником или сотрудником социологической службы. Данный потенциал остается нереализованным, особенно в части оценки студентами условий своего обучения. Так, например, только четверть (26%) студентов в России абсолютно довольны своим обучением, в среднем они оценивают качество образования в 3,6 балла из 5 возможных (https://ria.ru/20230125/studenty-1847224397.html).
Также по итогам проведенного Общероссийского студенческого онлайн-круглого стола «Открытое образование» были выявлены препятствия в работе комиссий по качеству образования (см. файл во вложении): потребность в координации, дефицит инструментов и навыков, специфика правового статуса, запрос на обновление подходов. Так же были предложены и решения, которые были учтены при подготовке проекта.
Описанная в проекте тематика имеет необходимые юридические основания. Минобрнауки России в письме № 09-1256 от 20.06.2017 разъясняет, что основные инструменты участия студентов в оценке качества образования – привлечение обучающихся к мониторингу удовлетворенности обучающихся качеством и условиями обучения. Федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования (ФГОС 3++) указывают, что если студенты пожелают осуществить оценку условий, содержания, организации и качества образовательного процесса, то такая возможность должна быть органами управления университета предоставлена (пункт 4.6.2).
На основании изложенного проблема проекта формулируется следующим образом: низкий уровень компетенций студенческих сообществ, собирающих обратную связь от обучающихся, и, как следствие, недостаточная достоверность существующей в университетах России системы сбора и обработки обратной связи о проблемах и запросах студенческого сообщества. Это приводит к несвоевременной диагностике кризисных ситуаций, искажению данных для принятия управленческих решений на уровне университетов, снижению доверия студентов к государственной системе высшего образования. Проект помогает смягчить эту проблему через создание сети специализированных студенческих объединений, обеспечивающих своевременную, репрезентативную и доверительную коммуникацию со студентами с использованием современного социологического инструментария.

География проекта

Не менее 45 регионов Российской Федерации: Алтайский край, Амурская обл., Архангельская обл., Астраханская обл., Белгородская обл., Волгоградская обл., г. Москва, г. Санкт-Петербург, Донецкая Народная Респ., Калининградская обл., Калужская обл., Кемеровская обл. - Кузбасс, Кировская обл., Краснодарский край, Красноярский край, Ленинградская обл., Луганская Народная Респ., Московская обл., Нижегородская обл., Новгородская обл., Новосибирская обл., Оренбургская обл., Пермский край, Приморский край, Респ. Адыгея, Респ. Башкортостан, Респ. Бурятия, Респ. Дагестан, Респ. Коми, Респ. Крым, Респ. Марий Эл, Респ. Мордовия, Респ. Саха (Якутия), Респ. Северная Осетия - Алания, Респ. Татарстан, Респ. Тыва, Ростовская обл., Рязанская обл., Самарская обл., Сахалинская обл., Саратовская обл., Свердловская обл., Ставропольский край, Тверская обл., Томская обл., Тюменская обл., Удмуртская Респ., Ульяновская обл., Челябинская обл., Чувашская Респ.

Целевые группы

1. члены студенческих комиссий по качеству образования и студенческих центров исследования общественного мнения образовательных организаций высшего образования Российской Федерации, а также инициативных групп по их созданию (17–25 лет)