Проекты

Краткое описание

Инклюзивный культурно-образовательный проект "Три Победы на Невской земле" приурочен к 300-летию перенесению мощей святого благоверного великого князя Александра Невского Петром Первым из Владимира в Санкт-Петербург, победе в Северной войне со шведами, заключению Ништадтского мира. Петр Первый связывал свою победу в долгой, 21-летней Северной войне, с благодатной помощью святого князя Александра Невского, который тоже одержал свою первую великую победу здесь, на этой земле, после чего и стал наименоваться Невским. Перенесением мощей святого благоверного великого князя на Невскую землю Петр Первый хотел ознаменовать парадигму великого князя Всея Руси Александра Невского - "Воевать с Западом, дружить с Востоком", освятить и защитить Невскую землю и новую столицу от западных захватчиков с помощью святого князя, который стал небесным покровителем отвоеванных земель. Духовная связь и помощь Александра Невского осуществилась и в годы Великой Отечественной войны, Ленинград (Санкт-Петербург) не был взят немецкими завоевателями, жители города отстояли в тяжелейшей 900-т дневной блокаде свою землю. Два великих полководца Жуков и Говоров своим военным искусством не позволили завоевать немцам часть нашей Родины, а в 1944 году маршал Говоров провел блестящую военную операцию Нева-2 по полному освобождению Ленинграда от фашистской блокады, 80-летие этого события мы тоже будем отмечать в 2024 году. Рассказать в интерактивной форме историческую правду об этих трех великих Победах, о феномене духовной помощи святого благоверного великого князя Александра Невского в защите Невской земли от западных интервентов - главная идея проекта. В дополнительном историческом просвещении нуждаются все дети России. В нашем проекте участвуют школьники Санкт-Петербурга и Ленинградской области, дети-сироты и дети c ограниченными возможностями здоровья. Проект состоит: историческая реконструкция - ПОСЛЕДНЕГО этапа перенесения мощей святого благоверного великого князя Александра Невского Петром I. Маршрут: Шлиссельбург – Усть-Ижора- Александро-Невская Лавра. По благословению протоиерея Вячеслава Харинова изготавливается и освящается икона, которая в проекте будет символизировать мощи св.бл.вел.кн.Александра Невского. Историческую лодку с иконой сопровождают теплоходы со школьниками из Ленинградской области и Санкт-Петербурга, представители яхт-клуба на своих судах - водный крестный ход. На каждом теплоходе школьников сопровождает священник, имеющий историческое образование Духовной Академии, который проводит лекцию-беседу об истории и духовном смысле событий. По суше лодку сопровождает почетный караул из историко-мемориального клуба мотосообщества СПб и ЛО (президент – протоиерей Вячеслав Харинов) с остановкой у музея Диорамы "Прорыв блокады" для проведения патриотической акции в честь победы в операции Нева-2 (1944) по полному освобождению Ленинграда от фашистской блокады. В Александро-Невской Лавре участникам вручаются сертификаты и брошюры о трех победах.

Цель

1. Содействовать историческому просвещению, дополнительному образованию, духовно-нравственному и патриотическому воспитанию детей и молодежи.

Задачи

1. Получить дополнительные знания по истории Северо-Запада России XII, XVIII, XX веков через интерактивное участие в проекте
2. Популяризация проекта в целях дополнительного образования и исторического просвещения школьников Санкт-Петербурга и Ленинградской области, а также через социальные сети и СМИ по всей РФ

Обоснование социальной значимости

Актуальность проекта связана как с возросшим уровнем востребованности просветительских мероприятий и образовательных проектов для подрастающего поколения, так и с проблемой в разнообразии форм и условий организации этих мероприятий. В современной ситуации ослабевания внутрисемейных связей, снижения влияния старшего поколения на детей, имущественного расслоения населения, переориентации на материальные ценности, актуальность воспитания гармоничного развитой личности сформулирована не только на уровне образовательных учреждений нашей страны, но и на уровне ведущих задач государства и общества. Особенно остро эта проблема касается целевой группы нашего проекта: 1) детей сирот и детей, оказавшихся без попечения родителей, которые с раннего возраста лишены в этой жизни самого главного – родительской любви и заботы, и 2) детей-инвалидов, которые физически не могут самостоятельно посещать музеи, театры, лекции и другие образовательные мероприятия. Участие детей в нашем проекте, командная работа, массовое мероприятие повысят навыки общения, решат современную проблему замкнутости подростка «в четырех стенах» и в «виртуальной реальности» интернета и позволит обрести новых друзей и наставников. заместитель Председателя ГД Федерального Собрания Анна Кузнецова отметила, что воспитывать патриотизм у подростков необходимо через социальные проекты с широким кругом авторов. https://pobedarf.ru/2021/09/15/patriotizm-uravnyayut-zakonom/?doing_wp_cron=1665351287.5323889255523681640625. Соц. опрос показал, что для воспитания патриотических ценностей среди детей и молодежи необходимо проводить больше массовых мероприятий, а причиной падения патриотизма по опросу среди учителей является отсутствие патриотических идей. Много указов в последнее время утверждено президентом о патриотизме, но нельзя заставить родину любить, необходимы новые подходы и нетрадиционные методы воздействия на молодое поколение.
Массовое вовлечение современной молодежи в движение исторической реконструкции помогает решить многие адаптационные проблемы молодежи, объединяет детей разных возрастов, развивает творческие способности, воспитывает патриотизм, любовь к Родине и своему народу. В «Валдайском клубе» Президент В.В. Путин акцентировал особое внимание на роли образования молодежи, отметив, что образованные, творческие, физически и духовно здоровые люди, а не природные ресурсы или ядерное оружие будут главной силой России этого и последующего веков. http://www.kremlin.ru/events/president/news/64261. При этом историческая реконструкция становится достаточно мощным социальным движением и выступает неотъемлемым элементом не только воспроизведения исторической ситуации, но и современной повседневности, оформляясь либо в профессиональную деятельность, либо в хобби.
Сегодня историческая реконструкция становится все более узнаваемым явлением современной жизни молодежи. Она оказывает особое влияние на формирование чувства принадлежности к значимым событиям национальной истории. Растущий интерес детей и подростков к исторической реконструкции позволяет им лучше понять свои духовные и творческие потребности, войти в реальность прошлого и в контакт с «живой историей». Министерство просвещения РФ приняло проект «Патриотическое воспитание», где утвердило проведение более 150 мероприятий, направленных на популяризацию отечественной истории https://edu.gov.ru/national-project/projects/patriot/.
Проблема подрастающего поколения состоит в невысоком уровне заинтересованности к культурным и историческим ценностям России, ее народов, героев, выдающихся ученых и полководцев. https://www.youtube.com/watch?v=yhnWOe2Wpig, https://www.youtube.com/watch?v=V0yd2SPSgQE https://www.youtube.com/watch?v=yhnWOe2Wpig
Для прививания культурных ценностей нашего общества, расширения исторических знаний о Родине и общего кругозора школьников, формирования патриотизма, педагоги чаще стали использовать историческую реконструкцию.
Опрос педагога колледжа показал, что из 24 студентов группы: • Одобряют историческую реконструкцию - 24 человека.• Готовы участвовать на уроках и во внеурочных мероприятиях в ролях героев России - 18 человек. • Смогут помогать в оформлении исторического пространства - 19 человек.
Историческая реконструкция на уроках истории и во внеклассной работе как способ самореализации подростков | История и обществознание | СОВРЕМЕННЫЙ УРОК (1urok.ru). О возрастающей популярности реконструкции среди молодежи свидетельствуют ежегодные фестивали, проводимые во многих регионах России, странах ближнего и дальнего зарубежья. https://lenta.ru/articles/2017/06/02/recon/.
Историческая реконструкция приводит к изучению исторических памятников и источников, развивает историческую память на конкретные события, способствует ретроспективному мышлению и умению реконструировать картину исторического явления, позволяет гармонично сочетать эмоциональное и логическое усвоение знаний, которые становятся прочными и осознанными, что приводит к формированию других общекультурных ценностей.

География проекта

Санкт-Петербург - Усть-Ижора и Александро-Невская Лавра, Ленинградская область - крепость Орешек, г. Шлиссельбург

Целевые группы

1. дети и подростки
2. дети с инвалидностью
3. дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
4. молодежь, в том числе мотобайкеры