Проекты

Краткое описание

Межрегиональный проект направлен на развитие творческих спобностей и формирование траектории профессиональной ориентации у 32 воспитанников отделения для слабослышащих детей ГБОУ ПК "Общеобразвательная школа-интернат для детей с ОВЗ Пермского края" через знакомство с миром анимации и обучение техно-логии создания мультипликационных фильмов самостоятельно.Для этого в проект привлечены специалисты Центра анимации г. Перми и продюсерского центра РИКИ г. Санкт-Петербург.Уникальность проекта заключается в том,чтобы исползовать характерные особенности слабослышащих детей.Они,как правило,спокойны,усидчивы, склонны к кропотливой работе, любят рисовать и работь руками.И, как все дети, очень любят смотреть мультики.И если научить их создавать фильмы самостоятельно, то это будет для них не только созидательным досугом,но и может стать профессией в будущем.Проект расчитан на 6 месяцев,так как в летнее время воспитанники разъезжаются на каникулы и проведение мероприятий нецелесообразно.Запланировано 20 еженедельных обучающих занятий со специалистом Центра анимации г. Перми. Будут проведены 4 экскурсии в г. Перми: на телевидение, на радио, в Пермскую художественную галерею;в музей оперного театра им. Чайковского; 3 занятия по обзору краеведческой и художественной литературы местного значения для расширения кругозора благополучателей в Детской краевой библиотеке им. Л.Кузь-мина-это поможет ребятам в создании сюжетов для своих мульфильмов.Пройдут встречи с обучающимся подобных кружках в Перми (офлайн) и Санкт-Петербурга (онлайн).Данные мероприятия послужат ребятам осмыслению выбранной темы, настроят на творческий лад,повысят ответственность и целеустремлённость,дадут информацию для полного раскрытия темы,будут способствовать социализации и проявлению их творческих способностей.Будут организованы 2 семинара и 2 мастер-класса для детей, педагогов и воспитателей по повышнию компетенций в области создания мультфильмов для последующего использования в своей педагогической деятельности.С этой целью будет приглашён специалист - главный редактор продюсерского центра РИКИ из Санкт-Петербурга (производитель мультфильмов "Смешарики"). Данный специалист проведёт занятия с ребятами по технологии мультипликации,обменяется опытом с пермскими мультипликаторами,проведёт кон-курс "МультиПермь". Будет создан цикл видеоуроков для обучения всех желающих, его разместим на Интернет-ресурсах своих и партнёров. Для более углублённой профессионализации и разностороннего развития творческого потенциала детей запланирована познавательная поездка 12 победителей конкурса "МультиПермь" в г. Санкт-Петербуг, где будут проведены экскурсии в продюсерский центр РИКИ,театр "Смешарики",Мариинский театр оперы и балета, Кукольный театр,в музей "ГрандМакетРоссия". Данные мероприятия принесут не только позитивный эмоциональный подъём благополучателям,но и повысят их когнитивно-познавательный ресурс и заинтересованность в дальнейшей работе, что повысит их ценность на рынке труда в будущем

Цель

1. Создание условий для развития творческих способностей и привития навыков владения современными техническими средствами создания мультипликационного продукта у 32 воспитанников ГБОУ ПК «Общеобразовательная школа-интернат для детей с ОВЗ» для выстраивания будущей профессиональной траектории.

Задачи

1. 1. Обучить технологии создания мультипликационного фильма и познакомить с видами мультипликации
2. 2. Организовать познавательные литературные занятия в библиотеке для подготовки сюжетов и текстов мультфильмов
3. 3. Организовать познавательную поездку в г.Санкт-Петербург и тематические экскурсии в г. Перми
4. 4. Организовать для педагогов и воспитателей мероприятия для повышения компетенций в области создания мультфильмов
5. 5. Приобрести специальную аппаратуру для создания мультфильмов
6. 6. Организовать материально-техническое сопровождение мероприятий проекта

Обоснование социальной значимости

Ни для кого не секрет, что большую часть времени современные дети проводят за компьютером и просмотром телевизора. Мультфильмы – это тот вид искусства, кото-рый особенно привлекает детей. Именно мультики формируют представление о добре и зле, показывают, как надо себя идентифицировать, являют примеры социаль-но одобряемого поведения, учат толерантности и любви к ближнему своему. При чём, у каждой возрастной детской группы свои предпочтения: в зависимости от возраста детям нравятся сначала простенькие по замыслу и исполнению мультики, у старших – это уже более сложные и глубокомысленные: комиксы, аниме и т.д. Значение влияния мультипликации признано не только педагогами, психологами, но и даже уже властями: президент Владимир Путин 30 мая 2023 года утвердил перечень поручений предложений по развитию индустрии анимации и детских товаров (https://acgi.ru/news/association/vladimir-putin-utverdil-perechen-porucheniy-po-podderzhke-proizvodstva-detskikh-tovarov-s-animatsion/). Также указом президента учрежден День российской анимации: "Учитывая выдающуюся роль анимацион-ного искусства в развитии кинематографии и в ознаменование 110-летия отечественной анимации постановляю: установить День российской анимации и отмечать его 8 апреля", - говорится в указе главы государства. Министр культуры РФ Ольга Любимова отмечает, что в России премьера первого мультфильма состоялась 8 апреля 1912 года, когда на экраны вышел мультфильм "Прекрасная Люканида, или война усачей и рогачей". Именно с этой даты и началась история отечественной анимации. "Сегодня благодаря работе аниматоров воплощаются самые смелые замыслы. Как в индустрии кинематографа и мультипликации, так и в создании виртуальной реальности. Неизменно, что анимация - профессия будущего, и очень важно, что теперь у представителей этой области есть официальный праздник", - добавила ми-нистр (https://www.interfax-russia.ru/kaleidoscope/v-rossii-uchrezhden-den-rossiyskoy-animacii-ukaz).Мультипликация–это удивительный и сказочный мир. Слово это вошло в русский язык в середине 18 века, как математический термин,оно заимствовано из французского языка и означает «увеличение количества, много». Когда-то Ролан Быков очень точно сказал: "Дети сегодня не менее важны, чем хлеб, сталь и защита родины, потому что дети завтра-это наш хлеб, наша сталь и наши защитники родины. И воспитывать их надо не на мультипликации Диснея, а на российской доброй анимации. Однажды Римский папа издал специальный вердикт, по которому в католических школах предписывалось обязательно смотреть советские анимационные фильмы, поскольку в них заложен огромный заряд красоты и добра». Извест-ный российский мультипликатор Владимир Тарасов в интервью журналу «Если» как-то сказал: «Мультипликация - это искусство, которое дает возможность макси-мально точно выразиться каждому человеку. В США есть около 600 мультипликационных студий при университетах, и там считают, что каждый студент должен сделать свой мультфильм. Не с целью создать произведение искусства, а потому что каждый человек выявляет здесь свою сущность, свое видение мира. .. Искусство, очень четко выявляющее ментальность каждого народа…. Вид творчества, который позволяет создавать самые невероятные фантастические миры… Мир, полный аллюзий, который по мнению некоторых людей, недоступен для понимания детям.Во-первых, наши дети не такие глупые, как нам кажется. Во-вторых, я категорически против сюсюканья с детьми.Сейчас люди формируются очень рано, и чем больше интересных понятий мы вложим в ребенка, тем лучше будет развиваться его интеллект.. . Существуют понятия "мультфильмы для детей и для взрослых» - если мультфильм хороший, то его с одинковым интересом будут смотреть и дети, и взрослые.Так что я свои фильмы не считаю "возрастными". Хотя вообще такая градация есть в одной из самых современных и сильных национальных анимаций - невероятно популярной во всем мире японской анимэ имеются разграничения: "фильмы для совсем маленьких", "фильмы для мальчиков", "фильмы для девочек", "фильмы для тинейджеров", "фильмы для взрослых", "фильмы для мужчин", "фильмы для женщин". Но это специфика страны, связанная с вековыми устоями японской жизни. Раньше все наши филь-мы назывались мультипликациоными, потом вошло в обиход понятие "анимация" - от слова "душа". Я считаю, что мультипликацией можно, скорее, называть современ-ную западную ширпотребную рисованную продукцию - там много трюков, эффектов... А наши рисованные картины я бы называл анимацией, потому что художник в каждый кадр вкладывает свою душу и при этом старается раскрыть душу зрителя… Мне пришлось создать две школы мультипликации - индийскую и иранскую. Но обе они - на базе нашей замечательной школы, именуемой "Союзмультфильм". Я учил студентов тем же методам, которые мне когда-то преподавали наши старики. Ведь наша школа отличалась от всех других тем, что молодой человек обучался в процессе производства - ему передавалось умение из рук в руки...»

География проекта

г. Пермь, г. Санкт-Петербург

Целевые группы

1. 32 воспитанника отделения для детей с нарушением слуха ГБОУ ПК "Общеобразовательная школа - интернат Пермского края (для детей с ОВЗ)"